芻議高中音樂鑒賞課的教學(xué)方法與創(chuàng)新

摘 要：音樂鑒賞是有效提高高中生音樂素養(yǎng)的途徑之一，主要通過對(duì)音樂的聆聽和了解音樂背景知識(shí)或者歷史以此來對(duì)音樂做出一定的賞析和評(píng)價(jià)，而高中音樂鑒賞課的教學(xué)方法的創(chuàng)新可以有效提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，同時(shí)提高高中生對(duì)音樂鑒賞的主

動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞；教學(xué)方法；創(chuàng)新

高中音樂鑒賞作為高中音樂基礎(chǔ)教育的重要版塊，同時(shí)也是能夠有效提高高中生音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)的有效途徑。高中的音樂教師除了要努力提高自身的素質(zhì)之外，也要不斷地創(chuàng)新音樂鑒賞教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠通過音樂鑒賞陶冶情操、豐富自身情感，讓音樂緩解高中生的課業(yè)壓力。以下就一些方面提出音樂鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新方法。

一、針對(duì)高中生的個(gè)體差異性進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)

高中音樂鑒賞的關(guān)鍵在于讓高中生能夠?qū)σ粋€(gè)優(yōu)秀的音樂作品提出自己的觀點(diǎn)看法和有創(chuàng)新的進(jìn)行賞析，而這就需要音樂教師重視學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生對(duì)音樂的不同理解。例如，不同的學(xué)生感興趣的音樂類型是不同的，有的學(xué)生喜歡民族音樂，有的學(xué)生喜歡中國古典音樂，還有一部分學(xué)生喜歡通俗音樂。音樂鑒賞課程的以人為本還體現(xiàn)在教師在教學(xué)時(shí)給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，高中音樂鑒賞課不能只是教師一個(gè)人高談闊論，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師在音樂鑒賞課程中主要是起到一個(gè)引導(dǎo)作用，讓學(xué)生大致了解音樂作品的背景，讓學(xué)生獨(dú)立地去感受音樂中的情感。

二、教師個(gè)人音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高

音樂教師不僅僅只是會(huì)演奏音樂，更重要的是能夠有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂的理解要很深刻，除了音樂作品本身，教師還要對(duì)其他的藝術(shù)形式，例如，美術(shù)、戲劇等有所了解，還要注意不同學(xué)科的融合，比方說，音樂鑒賞課程和歷史課程會(huì)有很多方面的聯(lián)系，教師對(duì)歷史方面也要有一定的理解，高中音樂教師也要有一定的文學(xué)素養(yǎng)，這樣才能更好地闡述自己的觀點(diǎn)，也能更好地激發(fā)學(xué)生抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。

通過以上的闡述，高中音樂鑒賞課的教學(xué)方法的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的多樣化，加深對(duì)音樂作品的全面了解和教師本身素質(zhì)的提高這三個(gè)方面。當(dāng)然，高中音樂鑒賞教學(xué)方法的創(chuàng)新還有很大的發(fā)展空間，教師要在日后的工作中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平，努力讓高中音樂鑒賞課程變得充實(shí)和有意義。

參考文獻(xiàn)：

牛妙艷.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中音樂鑒賞教學(xué)[J].教育理論與實(shí)踐，2009（S1）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第

七中學(xué)）

編輯 魯翠紅