創(chuàng)辦校報《漫步》的實踐研究

摘 要：通過辦文學校報引領(lǐng)校本課程開發(fā)，給教育教學帶來新的活力，活躍校園文化，豐富學生的課余生活，極大地調(diào)動了學生寫作的積極性，提高了作文教學效果?！堵健穲蠹垊?chuàng)辦七年多來，它不僅成為校園一道靚麗的風景線，也成為老百姓喜愛的一份讀物。

關(guān)鍵詞：辦好；文學；刊物；搭建；學生；平臺

作為邊遠山區(qū)的農(nóng)村中學，當課改的鐘聲敲響后，為引領(lǐng)我校語文學科教師開展校本課程教研。2006年，我校成立《漫步》編委會，創(chuàng)辦具有農(nóng)村特色的報紙——《漫步》。目前，《漫步》已成為河池市首家彩色青少年文化民刊，成為天峨縣人民政府撥款扶持的首個公益文化品牌。

一、《漫步》編委會積極開展文學創(chuàng)作經(jīng)驗交流活動

《普通高中語文課程標準》明確指出：“鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，有條件的學?？梢耘e辦專家講座，或組織學生訪問專家學者。”針對這一課程理念，我校《漫步》編委會利用節(jié)假日開展豐富多彩的文學交流活動。如果文學交流活動僅限于此，其交流的空間未免狹窄了些。要想擴大社團的交往空間，還需要與其他兄弟學校的文學社團聯(lián)絡(luò)。如，我?！堵健肪幬瘯c鳳山高中《鳳起》文學社多次開展交流活動，并建立了友好社團，這樣有利于提高學生的寫作水平。如果條件允許，與大學的文學社團開展文學交流活動，對中學的文學社團大有裨益。我校《漫步》編委會積極與河池學院的南樓丹霞和堆云文學社聯(lián)系，并先后與他們開展了交流活動?！堵健肪幬瘯浞忠庾R到，作為文學校報《漫步》，要想提高辦報的質(zhì)量，必須邀請知名作家作專題講座，引領(lǐng)文學時代潮流。

二、《漫步》編委會堅持開展社會實踐活動

我?！堵健肪幬瘯槍Α镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》強調(diào)的“全面提高學生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)語文課程在提高人的全面發(fā)展方面的價值追求”的課程理念，并結(jié)合《漫步》的特點，積極開展社會實踐活動，讓學生在活動中獲取寫作素材，增強生活體驗。七年來，《漫步》編委會每年堅持開展采風活動，帶領(lǐng)成員到縣內(nèi)外著名景觀，如仙人橋、金花茶園和犀牛泉等地，讓他們親近自然，感悟自然，陶冶情操，還讓他們獲得了途中的一些登山

體驗。

實地考察民俗風情也是天高《漫步》編委會開展的一項重要社會實踐活動。《漫步》編委會帶領(lǐng)成員，到麻洞村廠上屯觀看乾隆時期的古墓和百年古屋，聽當?shù)乩先酥v述長奶娘的故事。成員回到學校后，集體創(chuàng)作了長達一萬多字的《長奶娘傳奇》。同時，漫步》編委會帶領(lǐng)部分成員前往三堡鄉(xiāng)考察歷史人物謝開仁，揭開有爭議歷史人物的面紗?！堵健肪幬瘯€帶領(lǐng)成員到芭暮鄉(xiāng)、八臘鄉(xiāng)等敬老院開展愛心活動，幫助老人打掃衛(wèi)生，與老人談心等，這一活動，得到了當?shù)卣某浞挚隙ā?/p>

三、《漫步》編委會爭取文學愛好者的支持

一份報紙，要立足校園，走向社會，沒有社會文學愛好者的參與是難以實現(xiàn)的?！堵健窂乃Q生的那一天起，就注定它不只是校園的，也是社會的。為力爭打造《漫步》這一公益文化品牌，《漫步》編委會主動邀請到天峨縣“80后”作家甘應(yīng)鑫擔任《漫步》顧問，負責欄目策劃。經(jīng)過多年的精心策劃，《漫步》越來越受讀者的青睞，社會影響力越來越大。

為了讓校報《漫步》更好地走出校園，走向社會，近年來，《漫步》編委會不斷探索實踐，尋找到一條特色辦報之路：與社會單位合作，《漫步》才有強大的生命力?；诖耍堵健肪幬瘯e極與熱愛文學的社會人士聯(lián)系，爭取得到他們的支持。近兩年來，《漫步》編委會先后得到了廣西華麗律師事務(wù)所、天峨縣八方批發(fā)部等社會單位和人士的資金支持，改善了辦公條件，基本實現(xiàn)了辦公現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化，提高了成員的寫作效率。同時，在汪岸華律師與都安電力公司總經(jīng)理黎宗辛的推動下，成立了漫步促進會，該會為《漫步》編委會籌措了10000元作為啟動資金。

四、《漫步》編委會積極培養(yǎng)文學新人

中學的文學社團除了全面提高學生的文化素養(yǎng)外，培養(yǎng)文學新人也是一個重要的內(nèi)容之一。目前《漫步》已出版了69期，發(fā)表師生和社會人士文章800多篇。據(jù)不完全統(tǒng)計，7年來，《漫步》在縣市報紙雜志上發(fā)表作品100多篇，這對于一個生源比較差的農(nóng)村中學來說，起到良好的宣傳作用。經(jīng)過多年的培育，《漫步》編委會培養(yǎng)出了不少校園寫手，他們的作品在社會上產(chǎn)生了積極的

影響。

開發(fā)《漫步》報紙這一校本課程，雖然取得了一定的成果，但影響和制約其發(fā)展的因素是多方面的，其發(fā)展和壯大得益于領(lǐng)導(dǎo)層（學校領(lǐng)導(dǎo)）、管理層（指導(dǎo)教師）、組織層（學生社團群體）共同發(fā)揮作用，這些條件缺一不可。在當前，升學和考試的壓力都很大，校園文學活動與教學時間往往容易形成沖突，學生的學習任務(wù)與文學愛好之間的精力分配往往容易出現(xiàn)矛盾，指導(dǎo)教師的教學業(yè)務(wù)與社團管理工作也常常難以兼顧，甚至個別班主任和科任教師的不理解、不支持等原因，都會對文學社團的生存和發(fā)展產(chǎn)生影響。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)河池市天峨縣高級中學）

編輯 韓 曉