淺談高中英語交際能力的培養(yǎng)

劉惠

摘 要：英語是一門以交際使用為最高教學(xué)目標(biāo)的學(xué)科，在高中的英語教學(xué)中應(yīng)該充分將學(xué)生的英語交際能力培養(yǎng)起來，為學(xué)生在未來的社會競爭中打下一個堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；交際能力；培養(yǎng)策略

英語中交際能力的培養(yǎng)是我們整個高中英語教學(xué)中所應(yīng)該追求的最高目標(biāo)，但是很多教師迫于高中階段繁重的教學(xué)任務(wù)和高考分?jǐn)?shù)的壓力，仍然對學(xué)生的書面表達(dá)能力以及解題能力進(jìn)行著重點的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)方式對于學(xué)生而言并不是十分理想，很多學(xué)生有著很高的英語分?jǐn)?shù)，但是卻做不到簡單的英語交流，這極大地違背了英語作為一門語言的實際功能。而在教學(xué)中方式的不當(dāng)也是造成我們學(xué)生開口說英語難的主要原因之一，語言氛圍的缺失以及教學(xué)情境的匱乏都是造成這種局面的原因。筆者結(jié)合自身多年從事高中英語教學(xué)的經(jīng)驗，對如何在教學(xué)中有效地將學(xué)生的交際能力培養(yǎng)起來提出自己的一些看法。

一、更新觀念，以身作則

高中生可塑性很強(qiáng)，因此教師的教學(xué)理念對于學(xué)生來說有著很強(qiáng)的影響作用，我們?nèi)绻晃兜刈非髮W(xué)生在書面表達(dá)和解題技巧方面的提高，則很容易造成學(xué)生對于英語實踐能力的忽視，所以在教學(xué)中我們要為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，對學(xué)生的英語實踐能力給予充分的重視，讓學(xué)生能夠更加科學(xué)地進(jìn)行高中階段英語的學(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生英語素養(yǎng)

學(xué)生交際能力的培養(yǎng)需要我們教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容豐富性的支持，這不僅對于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助，同時還能夠有效地激發(fā)出學(xué)生的潛在能力，將學(xué)生的英語素養(yǎng)有效地培養(yǎng)起來。在教學(xué)過程中，我們可以通過情景的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，并在不斷的嘗試當(dāng)中逐步地將學(xué)生的交際能力培養(yǎng)起來。另外，也可以拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)知識面，利用一些學(xué)生十分喜愛的英語類電影對白或者讀物等為學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)的素材，讓學(xué)生能夠更加充分地理解英語交際當(dāng)中的表達(dá)方式和表達(dá)技巧，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的不斷形成。

總而言之，在高中英語教學(xué)中，我們要摒棄以往以學(xué)生書面表達(dá)能力和應(yīng)試技巧為教育重點的教學(xué)方式，切實地將學(xué)生的英語交際使用能力培養(yǎng)起來，還原英語作為語言教學(xué)的本質(zhì)，在教學(xué)的過程中從我做起，為學(xué)生樹立英語交際的榜樣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生開口的欲望，為學(xué)生在未來國際化的社會競爭中提供一個良好的保證。

參考文獻(xiàn)：

郭佳.高中英語教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略[J].新校園：學(xué)習(xí)版，2012（12）.

（作者單位 重慶市酉陽縣第三中學(xué)校）