淺談在英語新授課導(dǎo)入中培養(yǎng)學(xué)生興趣

劉昌平

摘 要：學(xué)習(xí)興趣對激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)有著重要的作用和影響，本文通過探索設(shè)計情景在英語新課導(dǎo)入時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡明的闡述了在英語新授課的導(dǎo)入過程中如何抓好課初十分鐘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：新授課 ；培養(yǎng)；學(xué)生興趣

一、采用話題導(dǎo)入，選取學(xué)生感興趣的話題并組織學(xué)生討論，逐步展開話題，自然引入新課

初中生容易敞開心扉接受信息，就象海綿吸水那樣吸吮著無窮的知識，他們單純、天真、熱情、富有朝氣，尤其是當有一種熱情占據(jù)了他們的整個身心時，就會產(chǎn)生不可估量的動力，鼓舞他們?nèi)閷崿F(xiàn)目標而奮斗，想方設(shè)法的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生的心扉，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)初中生情緒活動的這一特點，我在教學(xué)中非常注意利用他們身上的積極因素，例如講授“Will people have robots？”這一單元時，我采用一個話題導(dǎo)入課文：We are very happy now. We live in the tall buildings. We study in the bright classrooms. We go to school by taxi/bus. We wear colorful clothes. We eat all kinds of food every day， but do you know what the life was like 20 years ago？ 學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，對我提出的話題產(chǎn)生了強烈的興趣，都開始紛紛議論起來，猜想那時的生活，這時我給他們介紹自己的初中生活，從衣、食、住、行等方面介紹，注意提醒用過去時，隨著我的介紹，同學(xué)們都能用正確的時態(tài)來描述，這時我說：“過去的生活很堅苦，現(xiàn)在的生活很幸福，那么將來的生活會怎么樣呢？”學(xué)生分組暢想未來，我把部分答案寫下來，逐步引入新課，開始新課教學(xué)，因為同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，所以接下來學(xué)生學(xué)得積極、認真，很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、采用圖表導(dǎo)入，用圖表反映課文內(nèi)容，學(xué)生閱讀課文并填表，由解決問題引入新課

初中生都具有強烈的表現(xiàn)欲，學(xué)生的表現(xiàn)欲有助于學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，成功和表現(xiàn)是相互聯(lián)系的，有機會表現(xiàn)，才能有機會獲得成功，而體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，能使學(xué)生維持和鞏固旺盛的學(xué)習(xí)熱情和精力。因此，在課堂上我盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在表現(xiàn)中增強學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生思考、討論、交流，得出一種或幾種正確的解法，特別是具有獨到見解的方法，學(xué)生就會產(chǎn)生一種自我表現(xiàn)的心理，希望得到老師和同學(xué)們的贊賞，當學(xué)生的這種心理得到滿足時，便會產(chǎn)生一種自豪感。這種成功的體驗?zāi)芡苿訉W(xué)生信心百倍的去學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。為了利用初中生強烈的表現(xiàn)欲誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我常常將新課設(shè)計成圖表形式，并要求學(xué)生閱讀課文搶答問題，例如教“How do you deal with our problems？”時，課前我設(shè)計了如下表格：

Problems Ways of dealing with them

（1）Be angry with your friends， parents or teachers

（2）The rules are too strict

（3）You have too much work to do

（4）Compare yourself with other people

用表格展示問題，然后鼓勵學(xué)生讀書、找答案、搶答，通過自學(xué)，學(xué)生對課文有了初步的了解，然后再以問題為主線對課文進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，學(xué)生興趣濃厚，枯燥的課堂也變得生動起來。

三、采用問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，師生交流，利用向?qū)W生尋求幫助引入新課

英語是一門語言學(xué)科，英語教師在教學(xué)活動中，應(yīng)經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造表達情感的機會，用期待和愛的情感去引導(dǎo)和教育學(xué)生，讓愛在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強大的動力。師生的情感交流有助于學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，教師對學(xué)生有愛心、熱愛學(xué)生，向?qū)W生傾注真情，對學(xué)生具有親近感、信任感、期望感，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生依戀、信任，這樣既利于師生之間相互理解，縮短教師和學(xué)生之間的心理距離，又利于培養(yǎng)學(xué)生對教師所任學(xué)科的濃厚興趣。

在教學(xué)中，營造一種和諧融洽的師生關(guān)系對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，上課前后詢問一下學(xué)生的日常生活，傾聽一下學(xué)生的心聲，給出一點合理的建議，獲得學(xué)生的信任也是教學(xué)成功的關(guān)鍵?？傊?，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先我們要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做好組織者，引導(dǎo)者，協(xié)作者，使教學(xué)張弛有序，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，主動探究新知，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；其次我們要靈活運用各種教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；第三我們不但要研究如何教，更要研究讓學(xué)生如何愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標、新理念、新教法等各方面的教學(xué)理論，千方百計的激發(fā)學(xué)生的強烈求知欲和學(xué)習(xí)興趣，把被動學(xué)習(xí)減少到最低點，使絕大多數(shù)學(xué)生都樂意、輕松的投入學(xué)習(xí)，才能使我們英語新課標的教學(xué)目標得到落實。

參考文獻：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫：《全日制義務(wù)教育英語課程標準解讀》，北京師范大學(xué)出版社，2002年版.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫：《走進新課程——與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社，2002年版.

[3]（中國）課程教材研究所、英語課程教材研究開發(fā)中心（美國）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團合編：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》，人民教育出版社，2007年版.