淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育

何丹

摘 要：德育是學(xué)科教學(xué)的一個重要組成部分，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育。因此，作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中除了傳授數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力以外，同時也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行思想教育的滲透，使德育教育在潛移默化的過程中內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。

關(guān)鍵詞：德育；數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？

一、在導(dǎo)入中滲透德育教育

“好的開頭是成功的一半”，在教學(xué)中，精心設(shè)計導(dǎo)入，能夠恰到好處地為新課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引人入勝，自然流暢，使學(xué)生對本堂課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，也能夠卓有成效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，起到事半功倍的作用。例如：我在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》時，首先出示了“可愛的校園”圖，再讓學(xué)生觀察圖中的情景，最后結(jié)合學(xué)生的生活實際——觀察自己美麗的校園，從而對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校、愛集體的良好品德教育，教育學(xué)生要珍惜我們今天美好的學(xué)習(xí)機(jī)會，珍惜今天的幸福生活，在美好的校園里努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，將來為我們家鄉(xiāng)的建設(shè)做自己的貢獻(xiàn)。

二、在新授課中滲透德育教育

數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，一個數(shù)學(xué)故事、一個數(shù)學(xué)史料等進(jìn)行滲透。

1.抓住數(shù)學(xué)史料是教學(xué)中滲透愛國主義教育的首要素材。愛國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，愛國包括熱愛祖國的歷史文化，關(guān)心祖國的前途，獻(xiàn)身祖國的建設(shè)等。蘇教版數(shù)學(xué)教材中，教材富含了大量科學(xué)家的數(shù)學(xué)研究成果，有著豐富的愛國主義教育素材，在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進(jìn)行思想教育，會有很好的效果。如：教學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓的周長》，當(dāng)教師講到圓周率時，可用有文字和圖片結(jié)合的課件向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之約在1500年前就計算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到7位的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這個故事可感召學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待人生，培養(yǎng)他們獨立思考、勇于創(chuàng)造、執(zhí)著追求和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，使學(xué)生了解我國光輝的科學(xué)史，激發(fā)民族的自豪感和愛祖國的思想感情，立志為振興祖國的科學(xué)事業(yè)而勤奮學(xué)好數(shù)學(xué)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。如：我在教學(xué)“時、分、秒”時，我在學(xué)生初步建立了時、分、秒的概念的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學(xué)生親自感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘。從而適時地教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。又如：教學(xué)《24時計時法》的主題圖——節(jié)目預(yù)報和一位小朋友在不同的時間做不同的事，向?qū)W生介紹時間安排的合理性，教師在教學(xué)時可以讓進(jìn)一步增強(qiáng)時間觀念，體會合理安排時間的重要性。再如：在教學(xué)“元、角、分”時，我讓學(xué)生知道人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，從而學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)該愛護(hù)好人民幣。通過教學(xué)內(nèi)容我們可以培養(yǎng)愛國主義精神。如：在教學(xué)《角的初步認(rèn)識》這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實物，在講解角的知識時先讓學(xué)生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護(hù)它；紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識：我們能有今天這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立為國家富強(qiáng)、民族興旺的責(zé)任感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。又如：在教學(xué)“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時，向?qū)W生介紹上海世博會，出示一些有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到上海世博會是歷史上規(guī)模最大的世界博覽，培養(yǎng)學(xué)生作為中國人的自豪感和優(yōu)越感。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透，用我國曾經(jīng)光輝成就的材料，可以讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)、了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自尊心、自信心。在教學(xué)過程中，用生動的富有教育意義的圖片材料，讓學(xué)生感受到我國古代建筑的雄偉壯麗和勞動人民的勤勞與智慧，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己偉大的祖國，激勵他們參與建設(shè)我們偉大祖國的熱情。通過讓小組合作和探究學(xué)習(xí)，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤萬物。

三、在習(xí)題訓(xùn)練中滲透德育教育

數(shù)學(xué)教材中的許多習(xí)題中，都蘊涵著豐富的思想教育內(nèi)容。如：在教學(xué)六年級上冊（蘇教版）練習(xí)二中的利息問題時，通過練習(xí)題的教學(xué)讓學(xué)生明白：“依法納稅是每個公民的義務(wù)”納稅是用來支援國家建設(shè)，從小培養(yǎng)納稅意識。又如：在教學(xué)三年級下冊（蘇教版）《年、月、日》第18頁中的“想想做做”第二題時，我讓學(xué)生在日歷上找出重大紀(jì)念日，如“國慶節(jié)”、“八一建軍節(jié)” “香港回歸日”、“澳門回歸日”等，學(xué)生圈出來后，我相機(jī)滲透愛國主義精神，以增加學(xué)生的社會常識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化受到教育。

四、利用數(shù)學(xué)課本中“你知道嗎？”來充實德育素材

蘇教版的數(shù)學(xué)課本中每一冊都安排有“你知道嗎？”，我們可以利用這個內(nèi)容作為德育教育的素材，如蘇教三年級上冊數(shù)學(xué)第37頁的”你知道嗎”，讓學(xué)生不同的食物含有不同的營養(yǎng)，合理的欽搭配有利于身體健康，這就是我們教育學(xué)生不挑食的最好時機(jī)了。又如，教學(xué)三蘇教版三年級下冊80頁“你知道嗎”，學(xué)生讀完“1棵十年樹齡的雪松，在夏季的中午大約可提供給人們8平方米的樹陰。1棵十年的泡桐樹，在夏季的中午可提供給人們15平方米的樹陰”這一段后，我讓學(xué)生說說自己受到什么啟發(fā)，在學(xué)生說出自己的想法時我適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)校內(nèi)外、公共場所的花草樹木，教育學(xué)生積極參加植樹造林活動，從小要懂得保護(hù)好我們的生活環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育是長期任務(wù)。它不僅是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要，而且是素質(zhì)教育的需要。教師必須不斷地摸索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，完善實施過程，全面地完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]數(shù)學(xué)教育新論。中南大學(xué)出版社.

[2]數(shù)學(xué)教育改革論。湖南大學(xué)出版社.

[3]小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).