在反思中改進(jìn)教學(xué)，在課堂中激發(fā)活力

周興富

摘 要： 思想品德課程的改革主要是開設(shè)思想品德活動(dòng)課，主要內(nèi)容是針對思想道德的開放性，把“提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”作為活動(dòng)的宗旨。通過活動(dòng)課，學(xué)生在實(shí)踐中得到成長，對所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用和遷移。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 活動(dòng)課 引導(dǎo)作用 主體性

思想品德活動(dòng)課是全新的課程，我們要用全新的教育理念、教學(xué)行為方式實(shí)踐。在當(dāng)前的初中思想品德課堂教學(xué)中，廣大教師把大量的課堂活動(dòng)引入課堂。但在教學(xué)實(shí)踐中，有很多教師活動(dòng)課程開展了，但并沒有提高教學(xué)的針對性、實(shí)效性，也未實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

思想品德活動(dòng)課的開設(shè)，使思想品德的改革有了新的突破，這門活動(dòng)課程主要是針對思想品德的開放性，讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)知識(shí)的理解和遷移。因此，為了搞好活動(dòng)課，必須讓學(xué)生融入社會(huì)中深化教學(xué)，提高他們的自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，幫助他們自主研究、自主學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前初中思想品德課存在的問題

1.學(xué)生方面：學(xué)生積極性差、理解不到位。

在活動(dòng)課上有些孩子比較活躍和開心，因?yàn)樵谡n堂上他們擁有比平時(shí)更多的發(fā)言權(quán)。但是活動(dòng)課是面向全體學(xué)生的，目的是讓學(xué)生從課堂娛樂中得到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，所以，在活動(dòng)課上應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，不能只關(guān)注那些中上等水平的學(xué)生，而冷落成績不好的學(xué)生和性格較內(nèi)向的學(xué)生，從而避免一些學(xué)生課上冷漠。

2.教學(xué)方面：教學(xué)目的不明確、形式不新穎。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的核心所在，也是每堂課的主旨，是判斷學(xué)生能否理解教學(xué)的直接依據(jù)。從思想道德活動(dòng)課開始到實(shí)施，都是圍繞教學(xué)目標(biāo)開展的，沒有目標(biāo)盲目地進(jìn)行活動(dòng)是無效的，而偏離目標(biāo)的教學(xué)是低效的。雖然思想道德活動(dòng)課開展得如火如荼，但是活動(dòng)課結(jié)束后，學(xué)生沒有真正地了解活動(dòng)課的意義，一些好的學(xué)生雖然能在課下做總結(jié)，但是他們的總結(jié)不全面也不深刻。為了盡快地完成教學(xué)任務(wù)，一些教師為了節(jié)省時(shí)間，沒有讓學(xué)生到社會(huì)情境中去實(shí)踐、去體會(huì)。這樣的教學(xué)方式雖然大體上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，但是根本沒有認(rèn)識(shí)目標(biāo)，也沒有理解目標(biāo)，只是單純地應(yīng)付教學(xué)而已。

二、課堂內(nèi)容應(yīng)貼近生活

在長期應(yīng)試教育的培養(yǎng)下，很多學(xué)生升入高中，甚至進(jìn)入大學(xué)還不知道國家領(lǐng)導(dǎo)人是誰，不知道什么是“西部大開發(fā)”，什么是“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)源于長時(shí)間的書本教育。而思想品德活動(dòng)課的設(shè)立則會(huì)幫助學(xué)生了解與社會(huì)生活相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生不與整個(gè)社會(huì)完全脫節(jié)。我們在課堂中以豐富的社會(huì)和生活信息為案例與學(xué)生進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)的“國際形勢”，懂得“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對一個(gè)國家的意義”，真正接觸到社會(huì)熱點(diǎn)信息，對活動(dòng)課充滿興趣。在討論、思考的同時(shí)，學(xué)生會(huì)慢慢地思考“我”在這個(gè)社會(huì)中所扮演的角色及“我”能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)做些什么，這將給學(xué)生帶來更加深遠(yuǎn)的影響。

三、提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

新思想品德標(biāo)準(zhǔn)的一大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，新增許多關(guān)于活動(dòng)方面的內(nèi)容，把學(xué)習(xí)和活動(dòng)這兩門課程緊密結(jié)合起來，全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞，用抽象的活動(dòng)課讓學(xué)生自己體會(huì)教學(xué)。在活動(dòng)課中，學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和實(shí)踐，溝通師生感情，讓師生的身心和諧發(fā)展。

通過開展活動(dòng)課，學(xué)生在活動(dòng)中更好地了解社會(huì)，并把所學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用?；顒?dòng)課的主要目的是“讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生自主地參加各種豐富多彩而有意義的活動(dòng)，通過活動(dòng)提高學(xué)生的自身水平、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀”。在開展活動(dòng)課的同時(shí)，教師應(yīng)拋棄自己的傳統(tǒng)教學(xué)方案，運(yùn)用新模式引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能有效地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、充分準(zhǔn)備課堂教學(xué)工具

活動(dòng)課需要學(xué)生聯(lián)系貼近社會(huì)生活的多種案例，達(dá)到從中獲取知識(shí)的目的。那么教師在課前制定課堂主體時(shí)，就要多方面地收集相關(guān)的資料、圖片、影像等課堂中可能用到的工具，豐富的教學(xué)材料能夠讓活動(dòng)課的氛圍更加熱烈。同時(shí)教師在制定好活動(dòng)課主題后，可以讓學(xué)生與老師一起進(jìn)行資料的搜索與調(diào)查。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)，讓學(xué)生通過翻查資料、網(wǎng)絡(luò)搜索，或者對父母進(jìn)行采訪等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

五、構(gòu)建學(xué)生喜歡的活動(dòng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體性

思想品德活動(dòng)課具有開放性，所以在開展方式上應(yīng)具有靈活性和多樣性。開展活動(dòng)課教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以活動(dòng)課必須設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)形式，如：辯論賽、演講賽、主題班會(huì)等。在活動(dòng)課上可以提出許多主題讓學(xué)生實(shí)踐，如在“抵制不良網(wǎng)絡(luò)游戲”時(shí)，讓學(xué)生課下翻閱各種資料進(jìn)行了解，然后組織學(xué)生進(jìn)行辯論；在“珍惜生命，善待生命”的問題上，讓學(xué)生查找許多關(guān)于人或事物進(jìn)行了解，開展演講比賽；在辯論賽、演講賽、主題班會(huì)等課程中，利用有效的現(xiàn)代科學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，收到事半功倍的教學(xué)效果。

在開展思想道德活動(dòng)課之前，要設(shè)計(jì)好一套完整的活動(dòng)方案，這是開展活動(dòng)課的前提?；顒?dòng)能否有效順利地進(jìn)行，是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代的教學(xué)目標(biāo)是把情感問題放在首位，這是教師在實(shí)施活動(dòng)課過程中必須重視的。在開展活動(dòng)課時(shí)，要盡量避免活動(dòng)課變成體活課，否則就會(huì)把活動(dòng)課變得毫無意義，變成紙上談兵，也會(huì)對新教學(xué)造成影響。

六、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)學(xué)生告別校園踏入社會(huì)時(shí)，就必須參與到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的強(qiáng)大競爭中，只有綜合素質(zhì)勝于別人的學(xué)生，才能更好地在社會(huì)上發(fā)展。初中思想品德活動(dòng)課的開放性使學(xué)生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新思維得到充分發(fā)揮?；顒?dòng)課的課堂設(shè)計(jì)更加新穎、輕松，給學(xué)生提供廣闊的思維空間。在課堂中，學(xué)生不再受教條主義的局限，敢于提出質(zhì)疑。在遇到困難時(shí)，積極的思考與反復(fù)的論證，甚至在自己的創(chuàng)新理論遭遇失敗時(shí)也不會(huì)氣餒，越挫越勇，將自己的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際知識(shí)的汲取，使學(xué)生更加充滿自信，這就是初中思想品德課所要培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。讓他們贏在起跑線上，穩(wěn)扎穩(wěn)打、勇于創(chuàng)新，為他們將來走入社會(huì)成為創(chuàng)新型的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，思想品德活動(dòng)課是一種新課堂、一張新面孔，為中學(xué)思想政治課注入新活力。教師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢的要求，探索進(jìn)取，努力提高組織活動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，讓課堂洋溢無窮的生命力，還學(xué)生一片健康成長的藍(lán)天。