初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

周美娟

【摘要】為了追隨新課標(biāo)的改革進程，初中思想品德教學(xué)的內(nèi)容必須加入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一項。初中生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)后，可以更深程度的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致，有助于學(xué)生在初中時代形成優(yōu)良的綜合素質(zhì)，另外也可以提高學(xué)生掌握知識的能力，推進初中思想品德教學(xué)事業(yè)的進展。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；方法

初中思想品德開設(shè)的目的是在學(xué)生樹立正確的思想道德觀念的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)揮。學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力，才會順應(yīng)時代發(fā)展的腳步，當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)新能力得到高效的培養(yǎng)以后，學(xué)生對于日后的學(xué)習(xí)以及生活出現(xiàn)的問題就會理性的思考，選擇創(chuàng)新型的解決方法。培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力以及是初中教育最主要的任務(wù)之一。作者為了推進初中思想品德中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，在本文中提出了一些方法策略[1]，與初中思想品德教師分享。

一、 初中思想品德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是人類發(fā)展以及進步的源泉，當(dāng)今社會的各個行業(yè)對創(chuàng)新型人才的重視程度也越來越高。在初中思想品德教學(xué)中積極的實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提升，有利于學(xué)生樹立正確積極的思想道德觀念，當(dāng)然對于初中思想道德教育的本身而言，教學(xué)質(zhì)量也會出現(xiàn)飛躍的提升。在對承受著實行創(chuàng)新培養(yǎng)的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，積極使教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相融合，這樣就會使課程的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)高效的對接，初中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作更為的順利?？傊箤W(xué)生獲得一定的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在初中時期各項能力的培養(yǎng)以及發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯打下扎實的基礎(chǔ)。

二、 加強課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道

學(xué)校一切教育工作開展均要依賴課程教學(xué)這個廣闊的平臺，課程教學(xué)相應(yīng)的也成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。初中思想政治教師應(yīng)該積極的采用充滿樂趣色彩的教學(xué)方法，使學(xué)生處于活躍的課程教學(xué)氛圍之內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求，以及使學(xué)生自身的主觀能動性淋漓盡致的體現(xiàn)出來。在思想品德的教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)形式，可以以講經(jīng)典故事等多種方法對學(xué)生進行引導(dǎo)教育，使學(xué)生的內(nèi)在潛能發(fā)揮出來，進而實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

教育的目標(biāo)之一是“育人”，初中思想道德教育的終極目標(biāo)是促進學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的構(gòu)建以及發(fā)展，而初中生優(yōu)質(zhì)品德，需要依據(jù)學(xué)生參與各種活動時自身與外部環(huán)境相互作用相互磨合而形成的。使學(xué)生的能力達到創(chuàng)新的目的，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生在立足生活，在觀察、分析、領(lǐng)悟、解決的基礎(chǔ)上，獲得切實的體會，而后鼓勵學(xué)生積極的對生活事件進行創(chuàng)新性思考，教師最后引導(dǎo)學(xué)生得出有現(xiàn)實意義的觀點或者建議。

這里，我們以初中思想道德《積極的生活態(tài)度》課程為例進行分析。在課程教學(xué)中教師應(yīng)該對學(xué)生積極的引導(dǎo)，向?qū)W生發(fā)問“積極生活態(tài)度對人類生活有哪些意義呢？”學(xué)生此時就會積極的回憶，從自己的實際生活出發(fā)，舉例闡述積極生活態(tài)度發(fā)揮的作用，例如有學(xué)生說積極的生活態(tài)度可以提高自己學(xué)習(xí)的效率，又有學(xué)生說它可以幫助自己順利的解決生活困難。此時教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極的走進生活，去獲得更深刻的體會，豐富自己的內(nèi)心體驗，養(yǎng)成良好的品德素質(zhì)以及行為習(xí)性?？傊畬W(xué)生生活經(jīng)驗豐富，那么學(xué)生的生活閱歷就充實了，他們的視域范圍變得開闊，帶動了他們自身創(chuàng)造能力的培養(yǎng)進程。

四、 建立合作精神促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

通過學(xué)生之間的密切交流，與教師的融洽溝通環(huán)節(jié)，使學(xué)生從他人的話語中獲得對某個問題更深刻的體會，在互動合作中受到更大程度的啟發(fā)教育，促進自身創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率。在初中思想道德教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亻_展小組活動以及群體活動，徹底的擺脫個體活動模式。在教學(xué)活動中，教師時刻鼓勵學(xué)生對小組成員的言論提出質(zhì)疑，使學(xué)生獲得更大的自主權(quán)，學(xué)生就會獲得從多種方向辨析問題的機會。通過合作精神的建立，學(xué)生之間相互啟迪，他們就會采取運用各種創(chuàng)造性手段去解決問題。毫無疑問的，此時初中生的創(chuàng)新意識以及能力得到了有效地培養(yǎng)，實現(xiàn)了初中思想道德教育的教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)束語

作為初中思想政治教師，應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)初中生創(chuàng)造能力的重任。立足于生活，堅持以人文本的教學(xué)原則，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，充實教學(xué)手段。在輕松活躍的課堂氣氛中，力爭使學(xué)生的自主性發(fā)揮出來，使他們樂于思考問題，敢于探究問題本質(zhì)，積極設(shè)想問題解決的策略，在實踐中將自身的創(chuàng)造性思維體現(xiàn)出來，達到創(chuàng)新能力發(fā)展的目的。總之，在初中思想道德教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)質(zhì)量提升的同時，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)地全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 曾藝雄.初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J]. 新課程（中學(xué)），2015，06：69.