改變教學(xué)方式——電工課教學(xué)的關(guān)鍵

王林

摘 要：本文結(jié)合幾年來教學(xué)過程中存在的問題，分析采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)好電工與電子技術(shù)這門專業(yè)基礎(chǔ)課，激發(fā)他們對專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，全面提高專業(yè)綜合素質(zhì)，為未來的工作做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式 理論聯(lián)系實際 實驗教學(xué) 行動導(dǎo)向

電工與電子技術(shù)是中等職業(yè)教育機(jī)電類專業(yè)和電子類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。目前，中職生的文化素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)沒有興趣，教師單靠課本講這門課，老師教的吃力，學(xué)生學(xué)得更加吃力，沒有任何課堂效果。這門課是這兩個專業(yè)的必修課，它能為學(xué)生以后的就業(yè)打下專業(yè)基礎(chǔ)。要想學(xué)好這門課就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其做法：一是盡可能地增多實驗課，二是做好課程的設(shè)計工作和同學(xué)們的實際操作安裝，三是讓更多的學(xué)生去企業(yè)生產(chǎn)中鍛煉。讓學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的知識能夠應(yīng)用到實踐中去。學(xué)生有了這樣的經(jīng)歷，就會明白在學(xué)校中的所學(xué)是多么重要，也能讓他們在畢業(yè)后更快地融入社會。

在教學(xué)方法上，我們主要采用情感教學(xué)、理論聯(lián)系實際教學(xué)、實驗教學(xué)等方法，這幾種教學(xué)方法交替使用，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下愉快地接受知識，而且能用所學(xué)的知識分析和解決實際問題。這樣做不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也是成就中職學(xué)生面對未來任何事業(yè)所必需的心理條件。下面筆者談?wù)勅绾尾捎蒙鲜鼋虒W(xué)方式組織電工與電子技術(shù)課教學(xué)，供大家參考。

一、加強(qiáng)情感溝通，凸顯專業(yè)特色

情感溝通就是要教師在教學(xué)過程中做細(xì)心人，注意捕捉學(xué)生的一言一行，哪怕是一個最細(xì)微的眼神，一個最細(xì)小的動作，也不要輕易放過。在課后交流時，要把課堂捕捉到的信息用個別交談、課外活動、集體交流等方式發(fā)送給學(xué)生，與之進(jìn)行坦誠對話，使學(xué)生覺得教師可信、可親，要以自己的行為來熏陶和感染學(xué)生，在各方面都給學(xué)生起表率作用。這樣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生就會由喜歡老師轉(zhuǎn)而喜歡老師上的課，學(xué)習(xí)興趣就會不請自來了。這種潛移默化的情感作用是建立在教師對學(xué)生的深刻了解與交流基礎(chǔ)之上的。

在緒論課教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生了解電工電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，滲透到生產(chǎn)生活的方方面面。在課堂教學(xué)中，我們根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)校條件，合理選擇、綜合運用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，推動教學(xué)模式和教學(xué)方法的變革。在實驗教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生實事求是、細(xì)致踏實的科學(xué)態(tài)度，使其養(yǎng)成節(jié)約用電、愛護(hù)國家財產(chǎn)的品質(zhì)，還要重視本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識、新工藝、新設(shè)備的介紹，體現(xiàn)時代性。

二、認(rèn)真鉆研教材，課前充分準(zhǔn)備

1.教材是教師備課的重要依據(jù)

教材應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本出發(fā)點，學(xué)生在教材所搭建的活動平臺上展開學(xué)習(xí)，教師在教授中要采用由淺入深、逐級遞進(jìn)、螺旋上升的方式逐步滲透的思想方法，給學(xué)生充分探索和交流的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，突出探索式學(xué)習(xí)方式：即在知識的學(xué)習(xí)過程中給學(xué)生留有充分的思考與交流的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思等活動。

2.充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備

在教學(xué)過程中，教師要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，以實驗實習(xí)指導(dǎo)書為主，盡可能多地讓學(xué)生多學(xué)多練，在課外時間還可以讓學(xué)生獨立完成一些簡單電路，如日光燈電路、電動機(jī)控制電路、低壓配電盤的安裝調(diào)試等。在整個教學(xué)過程中，教師要不斷向?qū)W生提出疑問，使學(xué)生都帶著一種好奇心有針對性地練習(xí)。教師要把一些抽象的東西講得具體形象，最好可以有圖片或視頻演示，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

三、注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)綜合技能

1.實習(xí)是豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合的一個重要環(huán)節(jié)

黨的教育方針規(guī)定教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。教師讓學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)，可以開闊眼界，接觸生產(chǎn)實際、接觸社會，有利于把課堂上學(xué)到的理論知識形象化，加深對知識的理解，同時還能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)創(chuàng)新意識。

2.實習(xí)基地建設(shè)關(guān)系到實習(xí)教學(xué)質(zhì)量

實習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。當(dāng)前，高校普遍面臨落實實習(xí)單位難、企業(yè)不愿意接受學(xué)生實習(xí)的問題，以及經(jīng)費短缺、教師投入不夠等困難。為了滿足人才培養(yǎng)的需要，學(xué)?？朔щy認(rèn)真安排實習(xí)，采取靈活多樣的實習(xí)方式，如集中實習(xí)、集中與開放相結(jié)合的實習(xí)、以個人或小組為單位的“開放”實習(xí)以及與用人單位聘用考察學(xué)生結(jié)合起來的實習(xí)等，較好地完成了實習(xí)任務(wù)，建立了多個穩(wěn)定的校外實踐基地，與實習(xí)單位建立了良好的合作關(guān)系，學(xué)生的基本技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)得到了提高，增強(qiáng)了責(zé)任感與使命感。