新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)優(yōu)化研究

王壹清

摘要 新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)模式與方法的要求是要重體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造?；谛W(xué)生的年齡特征及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課堂活動(dòng)應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，采用游戲、謎語(yǔ)及課本劇表演等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效率。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 小學(xué)英語(yǔ) 課堂活動(dòng) 優(yōu)化設(shè)計(jì)

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。這就要求廣大英語(yǔ)教師將課堂讓位于學(xué)生，應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。但小學(xué)生畢竟是語(yǔ)言初學(xué)者，離不開教師必要的組織與示范。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，探討優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的方法與途徑，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)高效率的目的。

1 小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義

有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）吸引學(xué)生的注意力。由于小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教師需要通過(guò)有效的課堂活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，從而提高課堂效率。如放一首與本課內(nèi)容相關(guān)的英文兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容做一些動(dòng)作等等。不知不覺中，學(xué)生的注意力就被吸引到課堂中來(lái)，為教師完成下面的教學(xué)任務(wù)起好鋪墊作用。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，才能進(jìn)行好英語(yǔ)教學(xué)，并為以后持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并與同伴進(jìn)行交流。例如，我們可以多設(shè)計(jì)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的，比如猜謎游戲等。讓同學(xué)互講互猜，既考查學(xué)生單詞掌握程度，又鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。（3）提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。而且培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力是英語(yǔ)課堂教學(xué)的最終目的。教學(xué)中可以通過(guò)表演課本劇等來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。表演時(shí)學(xué)生可以即興發(fā)揮，教師也可以根據(jù)實(shí)際情況啟發(fā)學(xué)生。這樣學(xué)生通過(guò)活潑有趣的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了興趣，提高了語(yǔ)言能力，也很好地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的要求

小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)需要按照以下幾點(diǎn)要求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐運(yùn)用。例如，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：在課堂上播放外國(guó)朋友在超市購(gòu)物的真實(shí)錄像，引出所學(xué)新句型。然后讓學(xué)生分組自由買賣商品。這些生活化的活動(dòng)縮短了課堂與實(shí)際生活的距離，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中提高了學(xué)習(xí)的興趣，既掌握了本節(jié)課新學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)一步提高了語(yǔ)言運(yùn)用的能力。（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)井然有序，且有靈活性。為了讓學(xué)生積極并且真正地參與到課堂教學(xué)中，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)考慮到多樣性和靈活性，也需要注意循序漸進(jìn)，難度適宜，讓學(xué)生掌握知識(shí)不費(fèi)力，前后貫通。如教師可以布置學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的單詞和句型自編對(duì)話、謎語(yǔ)和歌曲等，也可以采取各種讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，比如問路與指路等，讓學(xué)生得到實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)。（3）注重個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。注重個(gè)體差異，給學(xué)生提供不同的自我展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，積極參與，共同交流與合作，同時(shí)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究自己感興趣的問題并進(jìn)行自主解決，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體。（4）充分利用小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在實(shí)際課堂教學(xué)中，通過(guò)小組各種角色扮演等，力求鍛煉學(xué)生的交際能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。通過(guò)小組的協(xié)作活動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又使其認(rèn)識(shí)到協(xié)作精神的重要性，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3 優(yōu)化設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的方法與途徑

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生認(rèn)知、思維的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。筆者就以下方面進(jìn)行探討。

（1）活用課程資源?；钣谜n程資源，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的“聽”的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的“聽”的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生積極參與“聽”的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，還可以充分利用課程資源表演課本劇。這雖然是一個(gè)比較傳統(tǒng)的項(xiàng)目，但依然是活躍課堂活動(dòng)、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力的一項(xiàng)非常有效的舉措。活動(dòng)表演中，并不要求同學(xué)完全照搬臺(tái)詞，可以有即興發(fā)揮。對(duì)于英語(yǔ)掌握程度較差的同學(xué)，老師可以給予引導(dǎo)提示，鼓勵(lì)他們積極參與其中，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

（2）運(yùn)用游戲教學(xué)法。游戲是深受小學(xué)生喜歡的活動(dòng)。運(yùn)用游戲教學(xué)法，為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造出逼真的語(yǔ)言環(huán)境，可以使學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和熱情，大大提高學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。教師可以把游戲廣泛地應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，鞏固其對(duì)詞匯、語(yǔ)法的掌握，發(fā)展其口語(yǔ)技能，而且可以緩和課堂上的緊張氣氛，促進(jìn)學(xué)生的思維，使其克服膽怯的心理障礙，活躍課堂氣氛。教師可以按教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言技能訓(xùn)練的需要，分別采用句型游戲、詞匯游戲、拼寫游戲、語(yǔ)音游戲等。

（3）看圖說(shuō)話?？磮D說(shuō)話是指通過(guò)看圖把畫面中的內(nèi)容以口頭形式加以表述出來(lái)的方法。小學(xué)生的形象思維能力強(qiáng)，看圖說(shuō)話的方式對(duì)他們特別適合。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言組織能力以及口頭表達(dá)能力等。教師既可以直接利用教材提供的看圖說(shuō)話資料，也可以利用多媒體設(shè)備播放精選的圖畫，組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話?？磮D說(shuō)話應(yīng)遵循由易到難的原則。在進(jìn)行看圖說(shuō)話活動(dòng)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意圖畫的主題，仔細(xì)觀察圖畫中人物的動(dòng)作、表情、姿勢(shì)和神態(tài)等，并對(duì)這些東西做出合理的解釋、聯(lián)想和推測(cè)。

（4）利用學(xué)生熟悉事物，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。英語(yǔ)是一門比較枯燥的語(yǔ)言，而通過(guò)把學(xué)生熟悉的事物引入活動(dòng)等有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，便可增強(qiáng)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。例如，由于小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫都比較喜愛，所以可應(yīng)用多媒體來(lái)播放英語(yǔ)原聲動(dòng)畫，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)原聲情境的創(chuàng)設(shè)，并在這一情境下組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎等活動(dòng)形式開展教學(xué)，來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用一切可利用的資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，化枯燥的機(jī)械操練為有趣的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和喜悅。小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)作為兒童學(xué)習(xí)的基本方式，還有更多的內(nèi)容需要我們?nèi)パ芯?，去?shí)踐，去探索，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

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