多樣化教學(xué) 實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂

邢玉珍

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。這是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出來的，也就是說，在授課的時(shí)候，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，為高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；基礎(chǔ)

高效的數(shù)學(xué)課堂是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，它不僅要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，而且，還要使學(xué)生的素質(zhì)水平、能力水平等都得到大幅度的提高。因此，在新課程改革的影響下，教師要更新教育觀念，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

陶行知認(rèn)為，真正的生活教育是“以生活為中心的教育”，是“供給人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。但是，以往的教學(xué)模式中，我們往往忽視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生看不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，看不到學(xué)習(xí)的積極性，所以，教師要有意識地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》時(shí)，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時(shí)候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了逛超市的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識人民幣，在熟悉的情境中進(jìn)行人民幣之間的換算，進(jìn)而使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

二、建立操作情境，提高動手能力

對于小學(xué)生來說，受年齡、閱歷的限制，他們的直觀形象思維比較強(qiáng)，抽象思維較弱，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將抽象的知識形象化，讓學(xué)生在直觀的展示中理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識概念。

如，學(xué)習(xí)“平行四邊形和梯形”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握平行四邊形和梯形的定義以及各四邊形之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平行四邊形的特征和平行四邊形、梯形各部分的名稱。所以，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生每人用硬紙片制作一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形，一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，讓學(xué)生在觀察和對比的過程中理解有關(guān)的平行四邊形和梯形的概念，而且，通過學(xué)生親自動手制作，一方面可以拉近學(xué)生與教材之間的距離，另一方面可以讓學(xué)生在直觀的感受中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而，為實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，教師打造高效的數(shù)學(xué)課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是非常有必要的，多樣化的教學(xué)模式，豐富多彩的課堂形式，將會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)高效而健康的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

彭榮.淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2011（7）.

（作者單位 江蘇省淮安市淮安區(qū)三堡祁莊小學(xué)）