基于高中語文創(chuàng)新教學(xué)法研究分析

魏回春

面對日新月異的世界，學(xué)校教育也面臨著改革以適應(yīng)社會的需求。在新課標(biāo)實(shí)施的前提下，對于高中語文教學(xué)方法提出了更高的要求。因此，高中語文教學(xué)提出了創(chuàng)新教學(xué)法，主要對這一方法進(jìn)行研究分析。

語文教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法現(xiàn)代教育正處于不斷改革更新的階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育中的主體地位，根據(jù)這一形式，教學(xué)方法也跟著進(jìn)行改變。新課標(biāo)實(shí)施以來，高中語文教學(xué)方法同樣面臨著轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，應(yīng)該采取措施不斷創(chuàng)新語文教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

理論指導(dǎo)實(shí)踐，要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對語文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，必須先從教師的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，老師應(yīng)該為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力，做到效率高、效果好，注重教學(xué)方式與教學(xué)結(jié)果的內(nèi)在聯(lián)系。要轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)手段，更加注重效率和質(zhì)量，以最小的教學(xué)投入獲得最佳的教學(xué)效果。教師應(yīng)該樹立以學(xué)生為主體的意識，堅(jiān)持“教學(xué)為了學(xué)生”的原則，并且應(yīng)該注意學(xué)生的全面發(fā)展，從多個角度為學(xué)生考慮，做到全面、客觀，從合適的角度進(jìn)行切入，取得最佳的教學(xué)效果。

二、啟發(fā)教學(xué)

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識之后，就要相應(yīng)地創(chuàng)新教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)在于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，注意使學(xué)生保持主動、積極，教師從旁指導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)閷W(xué)生個體之間的差異性，要充分考慮教學(xué)的共性與特性，對學(xué)生實(shí)行個性化教育。啟發(fā)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，善于吸取老師講授的知識，并在此基礎(chǔ)上善于發(fā)現(xiàn)問題和思考問題。因此，創(chuàng)新語文教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)在教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練他們質(zhì)疑問難的能力。那到底該怎樣訓(xùn)練呢？

1.提高學(xué)生的自信心

根據(jù)我國高中生的特點(diǎn)，往往存在著內(nèi)斂、害羞等情況，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題時，往往會有怕問錯了的顧慮，怕同學(xué)嘲笑的心理，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。有許多學(xué)生的疑問是非常好的創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)，但是因?yàn)榭謶只蛉狈ψ孕?，往往將疑問掩蓋，沒有同老師同學(xué)探討。因此，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出疑問，使學(xué)生消除顧忌，創(chuàng)造各種平臺讓學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，如在班級開辟“意見墻”，讓同學(xué)可以將疑問寫到墻上。

2.啟發(fā)學(xué)生發(fā)問

語文教學(xué)不是記憶式教學(xué)，即使學(xué)生能對所學(xué)了如指掌，但是如果并不能從中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)問題，這種教學(xué)也是失敗的。如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，是創(chuàng)新教學(xué)法的重點(diǎn)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生從多個角度思考問題，語文是人文學(xué)科，并不具有標(biāo)準(zhǔn)答案，往往從不同的切入點(diǎn)可以進(jìn)入一片更為廣闊和不同的天地，因此不僅要讓學(xué)生知道一個問題的答案，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)新答案，在“為什么”中尋找更多的可能性。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考

學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地將問題提出來，只是啟發(fā)教學(xué)成功的一半，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生掌握多角度思考問題的能力，才是啟發(fā)教學(xué)的關(guān)鍵。在發(fā)現(xiàn)問題后，學(xué)生要開始分析問題，獨(dú)立思考，這就達(dá)到了創(chuàng)新能力發(fā)展的新高度了。由于在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備往往不能夠解決所有問題，但是只要他們有主動分析問題的動力，就會推動他們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識，來解決暫時困擾他們的難題。因此，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，是創(chuàng)新語文教學(xué)的關(guān)鍵。

三、培養(yǎng)求異思維

1.求同存異與求異存同

培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，通過對性質(zhì)相同的問題，尋找其中的差異，或者性質(zhì)相異的問題尋找其中的共同點(diǎn)，這種訓(xùn)練方式可以活躍學(xué)生的思維，逐步展開學(xué)生的思維層次。比如，提出這樣的問題：這個句子用這個詞而不用那個詞？將這個句子改成另外一種表述方式又會怎樣？這一單元的議論文在論證方式、方法和語言等方面有什么相同和不同的地方？

2.多角度思維

從多個角度進(jìn)行思考。對一個問題的思考不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思維形式，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生從不同的角度，把握客觀規(guī)律，進(jìn)行大膽的假設(shè)和小心的求證。如對一篇文章的理解，有的學(xué)生從主人翁的角度進(jìn)行理解，而有的學(xué)生則從故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行解讀，不同的角度得出不同的理解，應(yīng)該鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維角度，做到思維新穎。

3.求異思維能力的培養(yǎng)

語文創(chuàng)新性教學(xué)，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)不同的思維形式，對事物要充滿想象空間，只有具有豐富的想象力才能形成獨(dú)創(chuàng)性作品。盡量引導(dǎo)學(xué)生充分的想象，引導(dǎo)他們熱愛想象所帶來的美好，但是要注意不要讓學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)重超越現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的幻想，使他們“求異”的創(chuàng)新活動往返運(yùn)動于幻想與現(xiàn)實(shí)之間，并且告訴學(xué)生，想象和聯(lián)想應(yīng)該從事物的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，同中求異，不能為了“求異”而脫離現(xiàn)實(shí)，幻想如果脫離現(xiàn)實(shí)就是空想。

四、理論聯(lián)系實(shí)踐

創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能只停留在思維上，語文教學(xué)不僅應(yīng)該在理論上進(jìn)行方法創(chuàng)新，更應(yīng)該緊密地聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用，才能更牢固地掌握所學(xué)知識。因此在常規(guī)的教學(xué)創(chuàng)新基礎(chǔ)上，還應(yīng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)多做努力，取得更好的教學(xué)效果。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在展開教學(xué)內(nèi)容前，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主理清內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出文章結(jié)構(gòu)圖，并且讓學(xué)生自己設(shè)置課堂講授內(nèi)容，在課堂上對自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行講解，這樣能提高學(xué)生的責(zé)任感，并且精心準(zhǔn)備，促使他們進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2.自主出題

根據(jù)教師的課堂講授，由學(xué)生設(shè)計(jì)出課后練習(xí)題，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出歸納課堂內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵性題目，再由教師對這些題目進(jìn)行評價，再讓學(xué)生交換試題進(jìn)行解答，最后點(diǎn)評答題的正誤。

3.學(xué)生自主辦報

語文是一門設(shè)計(jì)語言組合的學(xué)科，因此應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語言編輯的能力，由學(xué)生自辦小報，可以增長學(xué)生的才干，這是一種實(shí)踐性的語文創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)生在辦報的過程中，必須閱讀大量的素材，認(rèn)真寫稿，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，并且學(xué)以致用，還可使學(xué)生充滿成就感。

五、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展，語文教學(xué)的形式也在不斷地改進(jìn)，基于高中語文創(chuàng)新教學(xué)方法的研究，我們可以看出，這是一種可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、提高教學(xué)質(zhì)量的新型教學(xué)方式。

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