如何打造一個積極向上的的班集體

張少威　曾燕麗

創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體，可以有很多方法和不同的具體措施。鼓舞學(xué)生樹立信心，目標(biāo)激勵，形成推動力；積極開展班級活動，增強(qiáng)凝聚力；加強(qiáng)班級管理，完善制度，形成約束力；家教感染，雙管齊下，形成吸引力，以上四個方面，就可以打造一個積極向上的的班集體。

班集體班級活動班級管理班集體是學(xué)生在學(xué)校接受教育的主要陣地，一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的成長有著巨大的教育作用。筆者認(rèn)為，要建設(shè)一個積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體，除了要靠班主任一定的工作能力、個人魅力和淵博的知識，還要靠班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為每位班主任，都有可能接任新班集體機(jī)會。我們都會采用各種方式努力地加強(qiáng)新班集體的教育管理，并使這個集體優(yōu)秀，讓它成為學(xué)生快樂健康成長的精神家園。創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體可以有很多方法和不同的具體措施。結(jié)合班級實際情況，為把我班建設(shè)成一個積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班集體，采取了一系列的德育工作措施。

一、鼓舞學(xué)生樹立信心，目標(biāo)激勵，形成推動力

學(xué)期伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級提出長期目標(biāo)：在各項活動中勇爭教學(xué)部第一，成為教學(xué)部優(yōu)秀文明班集體。在這個目標(biāo)的激勵下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校運會比賽中，本著“重在參與，為班集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來形成班集體。短期的激勵性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強(qiáng)了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很良好，成績較差，在學(xué)期初就提出了“爭取學(xué)好知識學(xué)好技能向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo)，并組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等班級活動，并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確，個人任務(wù)具體，調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生利用休息時間給成績差的學(xué)生補課，成績差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。

二、積極開展班級活動，增強(qiáng)凝聚力

接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自和一些小團(tuán)體的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集相關(guān)資料以及向一些有經(jīng)驗的老教師請教，在課內(nèi)，號召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理，等等。在課外，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)班干部開展了許多的班級活動，如班級足球聯(lián)賽、班級宿舍杯籃球比賽，雷鋒月外出活動等各種集體活動成為塑造自我，這樣每個學(xué)生都會感興趣并且積極參與進(jìn)來，增強(qiáng)了班級凝聚力以及個人的集體榮譽感。

三、加強(qiáng)班級管理，完善制度，形成約束力

學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實際情況，發(fā)動學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。如“各項常規(guī)評比”細(xì)則、“學(xué)習(xí)幫教，一幫一”細(xì)則等，執(zhí)行規(guī)章制度時，發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉墸乙笕巳藚⑴c班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開班委會，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題并一同解決。每月全班進(jìn)行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部及表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，雙管齊下，形成吸引力

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長聯(lián)系，以次來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

通過以上的具體措施，我班的德育工作獲得了不小的收獲?？偨Y(jié)是成功之處，作為班主任一定認(rèn)真及時總結(jié)本學(xué)期的各項工作，找出不足，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠(yuǎn)意義的工作。只要作為班主任的我們，關(guān)愛學(xué)生，心中擁有目標(biāo)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好。

（上接第11頁）對待問題，這樣就容易達(dá)成共識，傾聽是交流的前提，沒有傾聽就沒有交流。傾聽也是機(jī)會，學(xué)生總歸是要融入社會的，社會是個大家庭，人與人之間需要溝通、交流、合作、共事，善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)，還關(guān)系到能否與他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系，能否與他人友好合作。我想通過我的有效傾聽讓孩子明白傾聽是一種學(xué)習(xí)，一種溝通，一種尊重。在積極的傾聽中，我們會了解到更多信息，獲得更多思想，產(chǎn)生更多共識。

四、反饋傾聽

傾聽是一種雙向交流的過程，不僅說的人要闡明自己的觀點，聽的人也要有適當(dāng)?shù)姆答?。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)學(xué)校的，他們已經(jīng)是“大人”了，特別是新世紀(jì)的中職生，他們充滿著青春的朝氣與活力，有自己的想法，需要別人的理解和尊重。所以，我們一方面培養(yǎng)學(xué)生在傾聽的同時，盡可能做到邊聽邊想、邊聽邊記，教學(xué)生學(xué)會認(rèn)真、積極地傾聽，另一方面，要求學(xué)生在傾聽之后，能產(chǎn)生新的想法，要么贊同，要么有新的建議或意見，站在對方角度來幫他分析問題，這樣才能在學(xué)生與老師之間真正產(chǎn)生交流，為下一步的溝通打下良好基礎(chǔ)。

在新的教育思想指導(dǎo)下，“學(xué)會傾聽”既是教師對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對教育工作者自己提出了一個更高的要求。只有在平時的養(yǎng)成性教育中加強(qiáng)彼此的溝通，及時的重視，正確的引導(dǎo)，師生關(guān)系才能走上良性發(fā)展的軌道，我們教師才會有新的認(rèn)知、新的突破，我們的教育才更加有發(fā)展前途。

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