體育游戲，課堂的有力助推

劉衛(wèi)紅

摘 要：體育教學(xué)的興盛發(fā)展，是素質(zhì)教育理念下的產(chǎn)物，是實現(xiàn)新課改全面實施不可或缺的課程。在新時期，如何讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和組織下，有效的進行體育活動，游戲教學(xué)將成為適合小學(xué)生心理、生理特征的最好教學(xué)手段和首選教學(xué)方式。本文將以自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，淺談關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中游戲手段運用的一些啟發(fā)和思考。旨在通過游戲教學(xué)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化體育課堂教學(xué)手段，推進體育教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；實踐

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國學(xué)校教育重視文化知識的傳授，往往忽略了音、體、美課程的學(xué)習(xí)和重視。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，也呼吁關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，再次強調(diào)體育教學(xué)在學(xué)校教育中不可代替和忽視的重要位置。2007年5月，國務(wù)院下發(fā)了具有指導(dǎo)性的文件，即《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，意見也再次要求廣大學(xué)生要走出課堂，接受陽光的照射，每日最少活動一個小時。這一提法，使學(xué)校體育教學(xué)更加生機勃勃，呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。而在小學(xué)體育教學(xué)中，采用游戲教學(xué)手段，使小學(xué)生笑口常開，滿臉喜氣洋洋的樣子，使小學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛體育鍛煉的好習(xí)慣，是符合新課改對小學(xué)體育教學(xué)要求的。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及分析

由于體育課受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和應(yīng)試教育模式的影響，首先表現(xiàn)為學(xué)校對體育課的不夠重視，語文、數(shù)學(xué)、英語成為平時學(xué)校重視的課程，而對體育忽冷忽熱，其地位還待一定的提高。而且，體育教師很少被學(xué)校派出去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致體育教師沒有教學(xué)興趣。其次體育課不被體育教師所重視，其中體現(xiàn)在教師教學(xué)語言單調(diào)，教學(xué)方式單一，知識水平不高，教師智慧不豐富等等，這些因素，都無法有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，正所謂學(xué)生眼中的體育教師是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”。最后歸屬體育課自身學(xué)科的特點，由于體育課活動性比較強，實踐運動性比較強，教師單單在教學(xué)中示范動作，或者苦口婆心的講解動作要領(lǐng)，是很難調(diào)動學(xué)生喜歡體育的興趣的。而且，教師在教學(xué)中如果怕曬，怕冷，學(xué)生由于怕曬、怕冷，不喜歡走出教室到運動場進行體育課的學(xué)習(xí)，即使老師強迫去上課，學(xué)生也是有口無心，教師教學(xué)起來氣氛也會死氣沉沉，無法真正達到快樂體育鍛煉的目的。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

（一）運用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣

“興趣是最好的老師”，小學(xué)低年級學(xué)生由于性格特征，喜歡比較直觀的事物，對抽象的講解顯然聽不明白。而且他們善于模仿，喜歡跳舞和唱歌，不怕羞，喜歡展現(xiàn)自己。因此，在體育教學(xué)中，設(shè)計體育游戲，可以結(jié)合學(xué)生模仿小動物的動作和聲音，使體育游戲顯得更加生動、可愛。

比如，在體育活動中，有些性格比較孤僻的學(xué)生不喜歡活動，在一次排球教學(xué)中，我把性格活潑與膽小孤立的學(xué)生進行搭配，然后分為若干組進行游戲，這個游戲的名字叫“圓形搶球游戲”，就是一個讓組內(nèi)成員組成一個圓形，然后由一學(xué)生發(fā)球時計時開始，每個組員都要積極搶球不至于球落地，看哪個組托球的時間最長就是優(yōu)勝者。在游戲過程中，要正確托球的動作要領(lǐng)，而且還要搶上球，并且被球托起來。此游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，比較膽小、性格孤僻的孩子也敢搶球，整個場面歡快而興奮，每個孩子都不愿意讓排球從自己的眼前掉到地面上，加強了學(xué)生的競爭意識，也鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。而且這個游戲既簡單又安全，符合新課改要求的“健康第一”的教學(xué)理念，尤其調(diào)動了很多不愿意參與活動的女生的體育活動興趣，發(fā)揮了學(xué)潛在的運動欲望，達到樂中寓教的目的，課堂氛圍呈現(xiàn)融洽、輕松的景象。

（二）運用游戲教學(xué)，拉近師生間的關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)有效性的條件之一，教學(xué)經(jīng)驗表明，如果學(xué)生對教師抱有厭惡態(tài)度，那么這門課程的學(xué)習(xí)必將呈現(xiàn)下滑態(tài)勢。正如古人云：“親其師，信其道”，在小學(xué)學(xué)校教育中，很多學(xué)生見了班主任老師很尊敬，而體育、美術(shù)等不作為升學(xué)考試的課程教師，一般不聞不問，漠不關(guān)心。因此，基于此，體育教學(xué)中，拉近師生關(guān)系，學(xué)好體育顯得更為重要。

比如，在教學(xué)“各種方式的跳躍”時，有位教師很有心，他通過保齡球游戲，對學(xué)生的上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造能力進行有效練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識，形成群體合力，促進了人際交往，體驗成功的喜悅。同時，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強的心理品質(zhì)和克服困難的精神。教師在游戲中，講解各種方式的跳躍動作，鼓勵學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，完成一個項目后再交換練習(xí)。在對各種動作學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，采用“保齡球”比賽，比賽前，老師要講清游戲規(guī)則和相關(guān)要求，男女生共同交換進行游戲，教師可以指導(dǎo)，也可以參與到活動中去。這個游戲的互動，加強了師生間的來往，使學(xué)生對教師有了親近感，逐漸對老師形成喜歡和敬佩之情，有助于今后的體育教學(xué)順利進行。

（三）運用游戲教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富的教學(xué)內(nèi)容，源于對課堂教學(xué)資源的開發(fā)和運用。在小學(xué)體育教學(xué)中，運用游戲教學(xué)，使課堂充滿了幸福感，教學(xué)內(nèi)容也變得生動有趣，靈活形象。

籃球是學(xué)生最喜歡的球類運動之一。有一次，在籃球運動教學(xué)中，記得剛上課我并沒有做出相應(yīng)的籃球示范動作，而是開展了一個“籃球動作展示比賽”的游戲，要求每人用籃球做出自己喜歡的動作。這樣一來，不到幾分鐘，各種籃球動作便呈現(xiàn)于眼前。如此簡單的游戲，起到了很好的導(dǎo)入新課的作用，用的時間不多，卻能激發(fā)學(xué)生對接下來所進行的教學(xué)內(nèi)容的興趣。同時，各種籃球動作的展示也拓寬了學(xué)生的視野，達到了相互交流的目的。

誠然，隨著素質(zhì)教育不斷實施，加強學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時也要增強學(xué)生體質(zhì)。而體育游戲在體育教學(xué)中的采用，能夠有效結(jié)合教材內(nèi)容，通過教師創(chuàng)設(shè)活動情境，組織和引導(dǎo)學(xué)生通過個體活動，愉快完成教學(xué)內(nèi)容，達到樂學(xué)的目的。但是，在游戲教學(xué)中，教師還有注意選擇游戲的準(zhǔn)確性，注意安全游戲，快樂體育，才是教學(xué)真正所要求的。

參考文獻

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