探討初中政治教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

朱紀(jì)安

摘 要：社會(huì)的越來(lái)越多元化促使了社會(huì)的發(fā)展越發(fā)的加快，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求也越發(fā)的提高了。中學(xué)教育是屬于學(xué)生的初級(jí)教育階段，是啟發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)的最好的階段，所以怎么去引導(dǎo)學(xué)生有意的鍛煉自己的創(chuàng)新意識(shí)顯得格外的重要。在政治教學(xué)中以良好的氛圍去激勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)、質(zhì)疑，以新的模式去帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐出真知，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué) 初中學(xué)生 創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0013-01

1 初中政治教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)注意的問(wèn)題

第一，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先教師自己就要具有創(chuàng)新的意識(shí)，懂得營(yíng)造一份良好的課堂氛圍，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生相處，讓學(xué)生能夠勇敢地質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑了之后才有創(chuàng)新，師生的關(guān)系融洽也是極為重要的一點(diǎn)，只有在一個(gè)很輕松，融洽，和諧的課堂氛圍中，學(xué)生更容易表達(dá)出自己的想法，表現(xiàn)出求知欲和創(chuàng)新意識(shí)，有了多種屬于自我的思考和想法才能有所謂的“新”，才能碰撞出創(chuàng)新的火花。

第二，在政治的教學(xué)中更應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在課堂上很容易讓學(xué)生產(chǎn)生無(wú)疑問(wèn)的現(xiàn)象，主要是學(xué)生的閱歷和知識(shí)量比較少，很容易產(chǎn)生不敢質(zhì)疑的情況。學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，心里會(huì)覺(jué)得疑問(wèn)、困惑和想去了解，當(dāng)遇到學(xué)生有這種的心理狀態(tài)的時(shí)候，說(shuō)明學(xué)生在積極的思考問(wèn)題，老師就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解根本，明白如何去思考，如何去分析，如何找到解決問(wèn)題的方法，讓他們自己去質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找方法，從而去培育學(xué)生的懷疑和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新的能力。

第三，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生突出自己的主體的地位，在學(xué)會(huì)質(zhì)疑的情況下，更應(yīng)該讓他們明白他們是學(xué)習(xí)的主人，內(nèi)部需求比如師生的和諧，教師主導(dǎo)的情況滿足下，在老師做好政治課的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性顯得格外的重要。讓學(xué)生能夠在課堂上在接收了知識(shí)的同時(shí)，并且把課堂當(dāng)作是磨練、展示、創(chuàng)新的舞臺(tái)，思想的靈活才能激勵(lì)創(chuàng)新的意識(shí)，才能碰撞出新的思維火花。讓學(xué)生主動(dòng)在課堂上發(fā)揮自己的創(chuàng)設(shè)能力和思考能力。

第四，學(xué)生心理的活動(dòng)在課堂也極為重要，由于長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育模式讓學(xué)生產(chǎn)生很多的抵觸心理，在激起學(xué)生思維能動(dòng)性的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的一些極小的問(wèn)題給予重視，給以他們鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生對(duì)課堂覺(jué)得是一種享受和滿足，讓學(xué)生更有激情去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到最大的程度，為自己的課程提供一個(gè)更加有創(chuàng)意的結(jié)果，為社會(huì)提供更多的新型人才。

2 政治教學(xué)創(chuàng)新方案和措施

在建立了師生平等的環(huán)境下，在政治教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)主要分為以下幾點(diǎn)：

第一，創(chuàng)建好的課堂環(huán)境，建造情景；利用情景的創(chuàng)設(shè)主要是應(yīng)用于現(xiàn)在普遍的素質(zhì)教育教學(xué)中，是一種很好的教學(xué)手段，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)下，老師將日常的故事或者是寓言等實(shí)現(xiàn)來(lái)提高學(xué)生的興趣，烘托課堂氛圍，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生融入創(chuàng)設(shè)的情景中去，讓學(xué)生在掌握了問(wèn)題的關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)的同時(shí)深化了知識(shí)并且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，然后由老師做出總結(jié)，從老師自身的教育出發(fā)促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采用針對(duì)性的教育模式，不僅讓老師真正成為學(xué)生的良師益友，更加讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)的同時(shí)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)作好鋪墊。

第二，實(shí)踐和理論的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，由于政治課的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，很多的是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，更具時(shí)代氣息，所以在聯(lián)系實(shí)踐中，利用教學(xué)活動(dòng)，比如針對(duì)政治中的某一個(gè)理論、觀點(diǎn)，通過(guò)討論，表演，演講等多種形式去創(chuàng)辦活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的深度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正把課堂變成他們的課堂，這種方式還能有效的將課內(nèi)外的知識(shí)和社會(huì)事件，時(shí)事政治充分結(jié)合，讓學(xué)生拓展更多的課外知識(shí)外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新的活動(dòng)中去體驗(yàn)如何創(chuàng)新，深度的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)自己動(dòng)手去創(chuàng)建活動(dòng)的過(guò)程中，自己去分析，解決問(wèn)題，對(duì)自己所看到，所聽(tīng)到的，所了解到的，有一個(gè)更加充分的體驗(yàn)，在具體的活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要體現(xiàn)出自己的主導(dǎo)作用，去激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去尋找解決方法，帶領(lǐng)學(xué)生去從多種角度去觀察問(wèn)題的關(guān)鍵，讓學(xué)生在自主的探究中更加有效，更加的深入。讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)自己如何獲得解決問(wèn)題的能力，從純理論的教學(xué)中解脫出來(lái)，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

第三，學(xué)生在自主的創(chuàng)新中難免會(huì)遇到很多的問(wèn)題，很難去打破傳統(tǒng)的定向思維，在遇到這類問(wèn)題的時(shí)候很容易削弱學(xué)生的積極性和熱情，所以老師在這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該注重學(xué)生的心理活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)的同時(shí)，盡量不忽略一些比較弱小的發(fā)光點(diǎn)，給學(xué)生建立一個(gè)敢于標(biāo)新立異的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以盡量發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，給他們建立自信心，適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，充分注重學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，進(jìn)一步的提高學(xué)生的個(gè)性化的培養(yǎng)，在完善心理和性格的同時(shí)，促進(jìn)其創(chuàng)新的能力和精神。很多的學(xué)生有膽怯心理，在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)過(guò)程要注意其閃光點(diǎn)，讓其敢于提問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生在提出自己的觀點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的想法做出充分的闡述。比如可在網(wǎng)上在線解答，使其在學(xué)習(xí)的同時(shí)提升自己的自信心，更有助于學(xué)習(xí)的提升，也讓自己的創(chuàng)新意識(shí)充分發(fā)揮。

3 結(jié)語(yǔ)

在政治教學(xué)中要建立一個(gè)實(shí)質(zhì)和諧，開(kāi)放式的模式，寬松的教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)之下，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的地位下，以結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容。利用鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，去探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，自主的去創(chuàng)設(shè)情景，在情景中提出自我的思想和理由，在活動(dòng)中共同討論，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，和自主的闡述理由。在課堂上老師要主動(dòng)去引導(dǎo)，和提供一個(gè)開(kāi)放的思維空間，誘發(fā)學(xué)生從不同的渠道，不同角度，不同的論點(diǎn)去思考問(wèn)題，去尋求答案，從中體現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新。在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)下，不僅給學(xué)生建立一個(gè)更加完善的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力提高，且讓學(xué)生在今后能夠更加融入社會(huì)提供了保障。

參考文獻(xiàn)

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