提高中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

吳子健

【摘 要】《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)科目，該課程著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)備的認(rèn)知，為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)崗位能力服務(wù)。本文介紹了本人對(duì)提高機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械基礎(chǔ);業(yè)務(wù)水平;信息化教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;后進(jìn)生幫扶

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0-01

引言

中職學(xué)生大部分是初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓中職學(xué)生接受，但我們現(xiàn)在仍然有很多中職院校的專(zhuān)業(yè)老師，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加之機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課屬于基礎(chǔ)課，和實(shí)訓(xùn)課比起來(lái)顯得沉悶無(wú)聊，所以中職院校的機(jī)械基礎(chǔ)課堂質(zhì)量相對(duì)較差。要想解決這個(gè)問(wèn)題，教師必須要針對(duì)現(xiàn)狀作出必要的改變。針對(duì)此，本文從以下幾方面入手，提出提高機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。

一、提升教師自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課

教師主導(dǎo)著每一節(jié)課，因此教師在上課前必須吃透教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，要熟悉每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，這是最基本的要求，教師在備課的時(shí)候也要充分考慮學(xué)生的學(xué)情，了解班級(jí)學(xué)生的總體情況，從而制定教學(xué)目標(biāo)，由于中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)能力也是參差不齊，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候不宜要求過(guò)高，在課程開(kāi)始的教學(xué)中宜使用分層教學(xué)法，為班中不同層次的學(xué)生定下不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免一開(kāi)始就打擊了部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，除了上好每一節(jié)課以外，中職學(xué)校的教師應(yīng)該積極地參與到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)中去，積極承擔(dān)各類(lèi)型的公開(kāi)課，學(xué)校也應(yīng)該定期組織專(zhuān)業(yè)老師間的交流學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提升教師自身業(yè)務(wù)水平的目的。

二、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的興趣

對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，其中之一就是教師在教授書(shū)本知識(shí)的時(shí)候多做延伸教學(xué)，例如在講到帶傳動(dòng)的時(shí)候，教師可以和學(xué)生介紹一下數(shù)控車(chē)床和普通車(chē)床還有鉆床上的傳動(dòng)帶類(lèi)型以及調(diào)速原理，這樣不僅能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還能為今后的車(chē)間實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。對(duì)于中職學(xué)生，他們更希望學(xué)習(xí)到實(shí)用的知識(shí)，而非紙上談兵的理論，課本的理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用上的延伸能極大的提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的積極性。其次，增加學(xué)生課堂上的動(dòng)手機(jī)會(huì)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課涉及很多傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師通過(guò)教具或多媒體在講壇進(jìn)行示范，學(xué)生在下面觀看，這樣的教學(xué)缺乏互動(dòng)性，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)也稍顯沉悶。教師可以在備課的時(shí)候安排好學(xué)生分組和小組任務(wù)，把教具分發(fā)下去，讓每組學(xué)生通過(guò)動(dòng)手和討論完成課堂任務(wù)，這樣的教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

在國(guó)家推動(dòng)信息化教學(xué)的大背景下，中職學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越完善，學(xué)校也會(huì)定期組織老師們學(xué)習(xí)。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段，中職學(xué)生在運(yùn)用信息化教學(xué)的課堂上更活躍，能更容易理解知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果也更好。作為中職學(xué)校的機(jī)械基礎(chǔ)課程，教師不妨從嘗試編寫(xiě)多媒體教材開(kāi)始，在編寫(xiě)教材中不但能包含文字和圖形，還能插入聲音，動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)態(tài)圖型，超鏈接等，甚至可以添加學(xué)生學(xué)習(xí)打卡的登記記錄，通過(guò)積分統(tǒng)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在教學(xué)中引入多種形式的新元素能有效提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的興趣。另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以實(shí)現(xiàn)資源全球化，讓學(xué)生了解關(guān)于現(xiàn)代機(jī)械發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和自學(xué)平臺(tái)也可以推薦給學(xué)生。

四、重視后進(jìn)生的幫扶

中職學(xué)校都面臨一個(gè)問(wèn)題，就是各個(gè)班的后進(jìn)生占比都不少，他們的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣低，甚至有逃學(xué)，厭學(xué)的情緒。如果班級(jí)里面的后進(jìn)生問(wèn)題解決不了，課堂上的教學(xué)質(zhì)量也無(wú)從保證。對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)要求并不高，只要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就可以了，所以在后進(jìn)生幫扶方面相對(duì)還是比較簡(jiǎn)單的，只要能激發(fā)起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外可以采取小組幫扶制度，平時(shí)多關(guān)心他們，那么后進(jìn)生的問(wèn)題也就能迎刃而解了，課堂的紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量也能得到保證。

總之，要上好機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)中職專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，我們要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，以保證課堂質(zhì)量作為重要前提。教師需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)上要敢于擺脫傳統(tǒng)，嘗試新的教學(xué)方法，只有這樣，我們的機(jī)械基礎(chǔ)的課堂質(zhì)量才能得到保證。