農(nóng)村家庭高等教育投資能力研究

吳云勇 李曉燕

[摘要]無論從社會(huì)收益還是個(gè)人收益來說，教育投資都是一項(xiàng)收益頗高的投資，特別是高等教育。對于富足家庭來說，投資高等教育或許不存在太大問題。但是，對于農(nóng)村家庭來說，高等教育的高額收費(fèi)帶來的問題很有可能使他們無法完成高等教育。因此，為更好了解遼寧省在新政策下農(nóng)村高等教育的發(fā)展，本文選擇遼寧省凌源市興源街道作為調(diào)查對象，并對遼寧省凌源市興源街道祝家營子村、廟西村和朝陽溝村這三個(gè)行政村進(jìn)行問卷調(diào)查。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村家庭；高等教育；投資能力

[中圖分類號(hào)]F812.0；F812.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1672-2426（2012）11-0056-06

無論從社會(huì)收益還是個(gè)人收益來說，教育投資都是一項(xiàng)收益頗高的投資。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，由于經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對人才要求的不斷提高，人們對高等教育的渴望也越來越強(qiáng)烈。為了滿足人們對高等教育的渴望以及中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的要求，中國高等教育自1999年開始進(jìn)行高校擴(kuò)招，自此以后高校數(shù)量不斷增加，高校師生的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。僅當(dāng)年，全國高校就擴(kuò)招了45萬新生。此后，每年至少以10%的速度遞增。而高等教育的毛入學(xué)率也從1998年的9.8%增長到2002年的15%，這也標(biāo)志著我國高等教育由精英階段進(jìn)入大眾化階段。這對于想要上大學(xué)的孩子和家庭來說，可謂是千載難逢的好機(jī)會(huì)。也使得農(nóng)村家庭的孩子，特別是希望以此來改變自己和家庭命運(yùn)的孩子看到了希望。但在看到希望的同時(shí)，高昂的學(xué)費(fèi)卻是他們揮之不去的陰霾。

遼寧省凌源市興源街道是國家振興東北老工業(yè)基地、省支持遼西北加快發(fā)展和作為全省發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)地區(qū)，為了加快興源街道的發(fā)展，興源街道不斷招商引資和加大環(huán)境優(yōu)化力度，使得工業(yè)園區(qū)發(fā)展大幅提速，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益凸顯，實(shí)現(xiàn)了園區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展和人民生活的明顯改善。為更好了解遼寧省在新政策下農(nóng)村高等教育的發(fā)展，本文選擇遼寧省凌源市興源街道作為調(diào)查對象，并對遼寧省凌源市興源街道祝家營子村、廟西村和朝陽溝村這三個(gè)行政村進(jìn)行問卷調(diào)查。在調(diào)查過程中共向三個(gè)行政村發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷 472份，有效問卷467份，問卷有效率為93.4%，符合學(xué)術(shù)研究的標(biāo)準(zhǔn)。

一、遼寧省農(nóng)村家庭高等教育投資能力的現(xiàn)狀分析

（一）農(nóng)村家庭投資高等教育的意愿

自古以來，中國就十分重視教育?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”、“萬般皆下品，唯有讀書高”等都是膾炙人口的名言。而如今家長為了子女的教育，可以毫無保留地犧牲一切，甚至傾家蕩產(chǎn)都在所不惜，例如我們常常聽見有些家長說的“即使砸鍋賣鐵也要供孩子讀書”。由此可見，中國家庭對子女的教育重視程度，以及對教育投資的熱情之高。特別是近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，農(nóng)村生產(chǎn)力水平的不斷提高，使得外出務(wù)工的人員大幅增加。雖然城市工作的機(jī)會(huì)很多，但由于務(wù)工人員普遍學(xué)歷低，也沒有接受過專業(yè)的勞動(dòng)技能培訓(xùn)，使得他們的工作大多局限在建筑業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等勞動(dòng)強(qiáng)度較大的行業(yè)。面對這一殘酷的現(xiàn)實(shí)，為了讓自己子女不再重復(fù)自己的老路，讓自己的子女接受教育、特別是高等教育成為他們心中最炙熱的呼喚。由表1我們也可以看出，農(nóng)村家庭在投資高等教育的意愿程度上，非常愿意的最多，達(dá)到70.9%，而非常不愿意的沒有。由此也可以看出，農(nóng)村家庭對于投資高等教育的意愿十分強(qiáng)烈。

（二）農(nóng)村家庭投資高等教育的能力

教育投資是發(fā)展教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不可或缺的因素。從長遠(yuǎn)看，教育投資是效益最大的一種投資，因此世界各國都十分重視對教育的投資，中國也不例外。特別是近年來我國不斷加大對教育的投入，并承諾到2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將達(dá)到占GDP的4%。目前，中央財(cái)政教育支出安排3781.32億元，相比2011年已增長16.4%。使得一直困擾著我國的教育資源分配不合理、困難地區(qū)困難群體教育投入不足等問題得到了很大緩解。即便我國一直在不斷加大對教育的投資，對高等教育的投資也是各級(jí)各類教育中比例最大的，但由于我國人口基數(shù)太大，仍無法滿足人們對高等教育的渴望。因此，對高等教育的投資除了依賴政府的投入，更多的還是要依靠家庭的投入。一般而言，經(jīng)濟(jì)收入越高的家庭，對高等教育的投資能力越強(qiáng)。所以，在對農(nóng)村家庭教育投資的能力進(jìn)行分析時(shí)，我們主要以家庭年人均收入的水平作為衡量家庭教育投資能力的重要因素。從表2中，我們不難發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭年人均收入大多集中在5000-9000元之間，占總樣本戶的81%。而在后續(xù)的訪談中，我們了解到遼寧省凌源市興源街道農(nóng)村家庭2011年的年人均收入基本都在7200元左右。

（三）農(nóng)村家庭投資高等教育的期望

“望子成龍”、“望女成鳳”一直都是中國人對子女最大的期望。但隨著大學(xué)不斷的擴(kuò)招，人才的過剩，社會(huì)對人才的要求也越來越高，使得人們對高等教育的需求也越來越強(qiáng)烈。再加上，我國長期實(shí)行的計(jì)劃生育政策，促使家庭子女?dāng)?shù)迅速下降，也間接提高了家長對子女接受高等教育的期望。通過對問卷調(diào)查及對部分家庭的訪談，我們了解到隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳播，人們的思想也已經(jīng)逐漸變得開放，目前在對男女接受高等教育期望上，80.6%的家庭期望男孩能受到大學(xué)及其以上的高等教育，78.5%的家庭期望女孩能受到大學(xué)及其以上的高等教育，由此可見，重男輕女的觀念正逐漸被轉(zhuǎn)變。而家長供孩子上學(xué)的目的也不再僅僅是傳統(tǒng)思想上的“學(xué)知識(shí)，長見識(shí)”和“考上大學(xué)，光宗耀祖”，而更多的偏向?qū)嶋H，找個(gè)穩(wěn)定的工作，回家鄉(xiāng)當(dāng)村干部和脫貧致富正逐漸興起。通過對農(nóng)村家庭對子女接受高等教育后的期望調(diào)查，即表3可以看出，家長最希望子女在接受高等教育后，找個(gè)穩(wěn)定的工作，這一比例占到40.5%。而回家鄉(xiāng)當(dāng)干部和脫貧致富各占11.8%和13.4%。

二、遼寧省農(nóng)村家庭高等教育投資能力的因素分析

高等教育對我國的發(fā)展具有十分重要的作用，它不僅是科技這第一生產(chǎn)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也為我國源源不斷輸送著人才。而在各級(jí)各類教育中，高等教育所占的經(jīng)費(fèi)比例也是最大的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育的經(jīng)費(fèi)也在逐年遞增，但國家所承擔(dān)比例卻是逐年遞減的，從2000年的58.16%降低到2007年的43.98%。此消彼長，我國家庭對高等教育的投資越來越多，承擔(dān)的比重也越來越重。而對于農(nóng)村家庭，這一本來就不富足的群體，無疑是雪上加霜。

（一）農(nóng)村家庭投資高等教育的能力有限

根據(jù)問卷調(diào)查及訪談統(tǒng)計(jì)，遼寧省凌源市興源街道的農(nóng)村家庭大多是五口之家，而家庭收入的主要來源就是種地和打工所得。一般農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力都會(huì)選擇外出務(wù)工，但興源街道屬于重點(diǎn)扶持的工業(yè)園區(qū)，所以為本村勞動(dòng)力剩余的家庭提供了大量的工作崗位。此外，按照國家規(guī)定，農(nóng)村60歲以上的老人每月可得到國家養(yǎng)老保險(xiǎn)55元。如果以2011年的收入計(jì)算，一個(gè)五口之家大約占八畝田地，一年糧食收入在20000元左右，農(nóng)閑時(shí)到附近工廠打工，一年收入在8000元左右，而兩位老人一年的養(yǎng)老保險(xiǎn)為1320元。這樣一算，這一家庭一年的收入大約為30000元?？鄢S持家庭的最低生存需要的各項(xiàng)支出后，農(nóng)民剩余的可支付貨幣為10000元（但實(shí)際上農(nóng)民所剩余的可支付貨幣遠(yuǎn)不足10000元，這主要是因?yàn)檗r(nóng)民的純收入并非全部是貨幣，還包括了部分實(shí)物，但為了計(jì)算方便，按照10000元計(jì)算）。假設(shè)將剩余的10000元全部用于子女的教育投資的話，一個(gè)在校的大學(xué)生要支付的費(fèi)用包括學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)、寢室費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)等。同樣按照2011年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，除了三本學(xué)校，其他各類高校每年學(xué)費(fèi)基本在5000元左右，如果加上書費(fèi)、資料費(fèi)、報(bào)名費(fèi)等雜費(fèi)基本上可達(dá)6000元，而藝術(shù)類、金融類等專業(yè)僅學(xué)費(fèi)就超過1萬元。各校的住宿條件不同，但寢室費(fèi)大部分都在800？觸1200元。由此可見，一個(gè)普通大學(xué)生僅學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)兩項(xiàng)費(fèi)用就已達(dá)7000元，如果將剩下的3000元作為學(xué)生一年的生活費(fèi)，學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)僅為300元，以現(xiàn)在的物價(jià)，如果學(xué)生不勤工儉學(xué)或者受人資助，根本無法滿足日常的生活開銷，更別提支付額外的培訓(xùn)和醫(yī)療等費(fèi)用。由此可見，大部分農(nóng)村家庭投資高等教育的能力十分有限，如果農(nóng)村家庭的孩子要想接受高等教育，就必須通過借貸或者社會(huì)捐贈(zèng)等途徑解決費(fèi)用問題。除此之外，農(nóng)村還有部分家庭屬于困難戶，本身就要依靠國家救濟(jì)才能維持最低水平的生活，根本就沒有剩余貨幣，因此像這樣家庭的孩子接受高等教育基本上是個(gè)夢想。

（二）農(nóng)村家庭籌措高等教育資金困難

通過上面分析，由于大部分農(nóng)村家庭投資高等教育的能力有限，使得農(nóng)村家庭的孩子要想接受高等教育，就必須通過借貸或者社會(huì)捐贈(zèng)等途徑解決費(fèi)用問題。而一般來說，農(nóng)村家庭借貸的途徑主要有三條：一是向親朋好友借錢，二是向農(nóng)信社貸款，三是助學(xué)貸款?；旧?，農(nóng)村家庭首先都會(huì)選擇向親朋好友借，雖然向親朋好友借，不需要支付利息，但是因?yàn)檗r(nóng)村家庭的條件都相類似，所以大多數(shù)向親朋好友借錢這一途徑很難籌到全部的費(fèi)用。為此，部分家庭只能選擇向農(nóng)信社貸款，但是向農(nóng)信社貸款利息太高，特別是農(nóng)村貸款一般都為五年以上的貸款，貸款利率都得在6.8%左右。即使這樣，信用社為保證自己資金的安全，往往會(huì)對貸款人的家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行了解，而大多數(shù)情況下信用社都不愿意將資金借給經(jīng)濟(jì)困難的家庭。但好在國家也意識(shí)到這一點(diǎn)，為了給國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，并且圓貧困家庭孩子的大學(xué)夢，每年都會(huì)給符合條件的孩子辦理助學(xué)貸款。但由于助學(xué)貸僅貸四年的學(xué)費(fèi)，而且學(xué)生畢業(yè)后就要還貸，現(xiàn)在的就業(yè)市場并不樂觀，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后未必能找到合適的工作，并且也未必能一次性還清，使得助學(xué)貸款還款率一直很低。為了提高助學(xué)貸款的還貸率，國家設(shè)置的助學(xué)貸款的門檻越來越高，使得部分貧困家庭的子女無法貸到所需要的款項(xiàng)。由此可見，農(nóng)村家庭籌措高等教育資金十分困難，即使通過以上三條借貸途徑仍無法完全保證農(nóng)村家庭獲得高等教育所需的全部經(jīng)費(fèi)。

（三）農(nóng)村家庭對高等教育投資期望值過高

通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析，我國農(nóng)村家庭對子女高等教育畢業(yè)后的薪酬期望普遍都很高，都希望自己的孩子能掙大錢，這也是他們讓孩子接受高等教育的主要目的。如表4所示，農(nóng)村家庭對子女高等教育畢業(yè)后的薪酬相對比較集中，81.2%的樣本戶都希望子女的薪酬在3000-6000元之間，但是從目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際情況來看，農(nóng)村家庭對高等教育投資期望值普遍過高。以2009年為例，2009年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到610萬人，全國平均就業(yè)率為68%。僅2009年一年就有將近200萬沒有就業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。而就2009年高校畢業(yè)生平均工資來分析，大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)的平均工資為1745元，其中最低工資僅有800元。即使是在平均工資最高的北京，也只有每月2472元的平均工資。不可否認(rèn)，2009年由于金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展滯緩，使得經(jīng)濟(jì)增長放緩，當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題。但當(dāng)2010年的情況好轉(zhuǎn)后，本科畢業(yè)生平均工資也不足1800元。由此可見，農(nóng)村家庭對子女高等教育畢業(yè)后的薪酬期望與農(nóng)村家庭對高等教育的投資不成正比，農(nóng)村家庭對高等教育投資期望普遍過高。

（四）農(nóng)村家庭對高等教育投資欠缺風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

自2000年高校改革擴(kuò)招后，我國高等教育規(guī)模以空前的速度發(fā)展，由2000年的220萬增加到2009年的610萬。不可否認(rèn)，高等教育規(guī)模的增長在一定程度上滿足了人們對高等教育日益增長的需求，也進(jìn)一步刺激了家庭對高等教育的投資愿望，但仍不可避免的增加了高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)性。

一直以來，我國就十分注重教育，家長為了子女能夠受到良好的教育，可以付出所有。特別是經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭，為了擺脫貧困，讓孩子接受高等教育成為唯一的出路，但高昂的學(xué)費(fèi)卻成了他們高額的債務(wù)。而家長過強(qiáng)的投資意愿使得孩子和家庭對高等教育的理解和投資偏向盲目，造成家庭高等教育投資結(jié)構(gòu)失衡。一方面，由于農(nóng)村家庭父母受教育的程度普遍不高，初中畢業(yè)以下的達(dá)到95.7%，再加上地處農(nóng)村，信息渠道的狹窄，對于城市的接觸，特別是城市就業(yè)市場的了解不深，使得他們?nèi)菀资艿剿擞绊?，一味追求高等教育，從而?dǎo)致就業(yè)不理想。另一方面，由于家庭很難全方位了解高等教育狀況，致使很多家庭不能根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件與子女的興趣愛好和個(gè)人意愿等，做出客觀而理性的投資，而是一味追求熱門專業(yè)，也會(huì)導(dǎo)致就業(yè)不理想，增加高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)性。特別隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增長，就業(yè)市場的長期低迷，尤其是在近幾年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀，本科畢業(yè)生的就業(yè)情況甚至不如?？飘厴I(yè)生。

三、提高遼寧省農(nóng)村家庭高等教育投資能力的對策建議

（一）拓寬教育籌資渠道，減輕農(nóng)村家庭高等教育負(fù)擔(dān)

一直以來，我國高等教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)始終是依靠政府的財(cái)政撥款。但是，隨著國際形勢的復(fù)雜多變，國內(nèi)競爭日益激烈，高科技和人才質(zhì)量對于提升國家地位也顯得越來越重要。為了保障我國在復(fù)雜的國際形勢中的優(yōu)勢地位，近幾年，我國一直都在不斷地?cái)U(kuò)大高等教育的規(guī)模，并增加對高等教育經(jīng)費(fèi)的投入。使得高等教育的招生人數(shù)由1999年的159.7萬人增加到2009年的639.5萬人，而高等教育經(jīng)費(fèi)的投入也從1999年的704.23億元，到2009年達(dá)到4346.88億元。近十年間，我國高等教育由最初的精英化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的大眾化，高等教育的規(guī)模也翻了兩番，而高等教育經(jīng)費(fèi)的投入年均增長60.3%。雖然高等教育經(jīng)費(fèi)的總投入有了迅速增長，但是相對于迅速擴(kuò)張的辦學(xué)規(guī)模，年均投入的變化卻不大，只增加1.5倍。除此之外，在高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)張的十年間，高校的人均用人成本翻了一番，而這些人員的開支就占了財(cái)政支出的40%，如果再將物價(jià)及其他社會(huì)等因素綜合考慮，不難發(fā)現(xiàn)高等教育實(shí)際的年均投入是下降的。

國家為了彌補(bǔ)高校在擴(kuò)招后所造成的成本增大不得不通過增收學(xué)費(fèi)來增加教育經(jīng)費(fèi)，這無疑增加了家庭對高等教育的投資，特別是對本來就收入不多的農(nóng)村家庭來說，更是負(fù)債累累。無論是什么樣的家庭，他們對高等教育的投資面臨的都是同一個(gè)問題，即家庭支付能力的問題，為了使更多農(nóng)村的孩子接受高等教育，減輕農(nóng)村家庭對高等教育的負(fù)擔(dān)成為必由之路。目前，在國家各項(xiàng)政策的支持下，各高等院校會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等形式對學(xué)生進(jìn)行不同程度的資助。但是對于我國龐大的貧困人口，這僅是杯水車薪，而要想將幫助的范圍擴(kuò)大，還需要不斷完善我國現(xiàn)有的資助政策，并調(diào)整對學(xué)生助學(xué)貸款的門檻。對于低收入家庭的學(xué)生和農(nóng)村貧困學(xué)生，應(yīng)建立相應(yīng)的補(bǔ)償機(jī)制，同時(shí)在解決學(xué)費(fèi)問題上，也應(yīng)適當(dāng)考慮學(xué)生的生活費(fèi)問題。如果學(xué)校有條件的話，可以適當(dāng)聯(lián)系和鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人投資教育，設(shè)立企業(yè)或個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金、建立一對一或一對多幫助團(tuán)體，這樣不僅為一部分貧困學(xué)生解決了學(xué)費(fèi)的難題，同時(shí)高校也為企業(yè)培養(yǎng)了人才，加強(qiáng)了校企合作。

（二）全方位認(rèn)識(shí)并合理投資高等教育

隨著我國高等教育體制改革，特別是高校擴(kuò)招后，社會(huì)上接受高等教育的人越來越多。雖然擴(kuò)招后在某種程度上滿足了人們對高等教育的渴望，也為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在大學(xué)生普遍素質(zhì)不高，找工作難等問題與擴(kuò)招有著必然關(guān)系。此外，自1999年高校擴(kuò)招后，我國高校收費(fèi)開始全面實(shí)現(xiàn)并軌，家庭對高等教育投資的重要性逐漸凸顯，投資的比重也在逐漸加大。為此，上大學(xué)對于農(nóng)村家庭或生活貧困的家庭來說，應(yīng)慎重選擇。然而由于一些家庭對高等教育的不了解或認(rèn)識(shí)上存在的偏差，對高等教育經(jīng)濟(jì)收益有著過高的期望，以至于不顧自己家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，盲目進(jìn)行投資，特別是農(nóng)村地區(qū)，甚至出現(xiàn)“因教致貧”現(xiàn)象。

為了更好避免“因教致貧”現(xiàn)象發(fā)生，在選擇高等教育時(shí)，一是要理性對待高等教育投資，特別是農(nóng)村家庭的主要決策者，家長要調(diào)整心態(tài)，全方位的認(rèn)識(shí)高等教育，以理性的心態(tài)和積極的態(tài)度對待子女的高等教育投資，而各地方教育部門也應(yīng)多渠道為農(nóng)村，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，提供各方面的高等教育信息，以便家長更合理進(jìn)行投資決策。二是為了有效地避免家庭投資高等教育的盲目性，家庭成員還應(yīng)正確評估和合理規(guī)劃對高等教育的投資，明確高等教育可能存在的投資風(fēng)險(xiǎn)。三是由于教育具有一定的滯后性，當(dāng)前熱門的專業(yè)四年后未必?zé)衢T，例如人才數(shù)量供大于求就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的局面。因此，學(xué)生在了解全國高等教育的實(shí)力和發(fā)展前景后，要結(jié)合自身家庭的經(jīng)濟(jì)情況及個(gè)人的興趣愛好等，量力而行，不可盲目追求名牌學(xué)校和熱門專業(yè)。只有在全方位認(rèn)識(shí)高等教育的同時(shí)，樹立正確的新時(shí)代的人才觀，并合理投資高等教育，將投資風(fēng)險(xiǎn)降到最低，才能為高等教育作出更加合理有效的決策。

（三）提高農(nóng)村家庭高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

中國青少年研究中心2007年發(fā)布的調(diào)查報(bào)告顯示，在過去的30年中，我國高等教育學(xué)費(fèi)增長25倍。隨著家庭高等教育成本的比例不斷上升，家庭為此所背負(fù)的負(fù)擔(dān)也越發(fā)沉重，特別是農(nóng)村家庭和貧困家庭，這無疑是雪上加霜。但由于農(nóng)村家庭強(qiáng)烈的投資意愿，家庭用于高等教育的投資日益增加，必然導(dǎo)致用于衣食住行等生活基本費(fèi)用資金相對減少，再加上農(nóng)村家庭對高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，使得許多原本富足的家庭“因教致貧”。但不可否認(rèn)的是，無論是什么投資，都會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)，高等教育也不例外。

高等教育的風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生不為勞動(dòng)力市場接受，或者工作報(bào)酬低于所受教育應(yīng)有的報(bào)酬等。相比較而言，農(nóng)村家庭或者貧困家庭為子女教育投資所承受的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重于城市家庭，再加上城市的發(fā)展前景及工作機(jī)會(huì)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，使得在子女就業(yè)問題上，農(nóng)村家庭或者貧困家庭的子女投資教育的風(fēng)險(xiǎn)也比城市家庭的子女高。然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村家庭投資高等教育的熱情卻不比城市家庭的低，甚至略高一些。為此，為了降低農(nóng)村家庭對高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)，除了家長要多關(guān)注高等教育的發(fā)展情況，提高其對高等教育投資的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)外，還應(yīng)通過充實(shí)自己的投資理論，全面而理性地根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件及需求進(jìn)行投資。

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責(zé)任編輯宮秀芬