初一新接班的三堂班會課

崔麗華

當今學生，缺少兄弟姐妹間的嬉戲打鬧，少了我們當年烤紅薯、擲陀螺等有趣的游戲，更多的是傷害眼睛的電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等等。成長的學生看似成熟，卻又幼稚非凡。剛升入初中的他們，這方面更是如此。所以，班主任難當?shù)?，尤其是初一的班主任?/p>

這群初一的學生對新學校有新鮮感，對未來充滿著幻想，如何更好地引領(lǐng)他們步入初中的殿堂，班主任是關(guān)鍵，班會課更是關(guān)鍵。接到新一屆的學生，為了帶好班級，假期看了很多書籍。李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》就是我學習的榜樣。新官上任三把火，我必須理清思路，把帶班的前三堂班會課上好。于是，我在開學初，精心安排了三堂班會課。

一、拉鉤的承諾——懂得一諾千金

初一的孩子是需要一些老師的引導(dǎo)的。但是很多人會說，我說了他，他不聽，這有什么辦法。其實辦法還是有的，那就是要讓他承諾，懂得一諾千金。

第一堂班會課——主題：“拉鉤的承諾”。時間：開學第一天。準備：開學初讀給學生的第一封信、音樂《清晨》（班得瑞）、話筒等。主持人：班主任、班長、組長。

開學初，我就模仿李鎮(zhèn)西老師寫了一封信，并且在第一堂班會課上（即開學第一天）讀給大家聽：

“同學們，你們好！從今天開始，我就是你們的老師，也是好朋友了。仔細想來，多年前的緣分讓我們走在了一起，有了今天的相遇。從今天開始，我成了你永遠的老師，你也成了我永遠的學生。

……

老師想送給大家一句話：‘讓人們因我的存在而幸福！知道嗎？公共汽車上，你可以為一位老奶奶讓座，那樣那位老奶奶就會因為有你這樣的乘客而幸福?！?/p>

讓人們因我的存在而幸福并不困難，老師覺得咱們一定能做到。

今天，班會課上，我的承諾‘拉鉤儀式現(xiàn)在開始?！?/p>

在這個班會上，我與大家一起拉鉤，組員與組長拉鉤，組長與組長拉鉤，共同承諾要做到讓別人因我的存在而幸福。后來，這個班級大部分人能做到遵守承諾，經(jīng)常聽到鄰班的老師稱贊我們班級。于是我又將別人的稱贊寫在黑板的角落，讓學生自己產(chǎn)生幸福感，久而久之，班級里“文明多了”。

拉鉤是童年時代一種最單純的游戲。我把“拉鉤”用于我的班級，是讓每一個孩子回歸童年的淳樸、善良，引領(lǐng)他們一步步走向成熟。我想：作為一個教師，要“以人為本”，尊重每一位學生。很多人一直吶喊——教育是心靈的藝術(shù)。剛步入初中的稚嫩的孩童，用說教的教育方式，未必能與學生之間構(gòu)建一座心靈相通的愛心橋梁。我們教育的對象是活生生的人，相互之間充滿了人情味的心靈交融。“愛是最好的教育?！眴拘阉昀镒罴冋娴臇|西，也許是教育好他的重要前提。事實證明，這份童真的再現(xiàn)起了很好的作用。

二、記者招待會——實現(xiàn)主人的愿望

記得很多人說過，童年的游戲里不僅僅是“過家家”，很多游戲可以與班會課結(jié)合起來。這可以更好地教育好學生?！伴_記者招待會”就是一個好方法。它可以讓學生找到當主人的感覺，成為管理班級的主人，自己決定班規(guī)，討論管理班級的方法。

第二堂班會課——主題：“記者招待會”。時間：第一周班會課。準備：學生問題預(yù)設(shè)即預(yù)設(shè)答案、照相機、話筒等。主持人：班長、學習委員。

在新接初一的班級第一個星期，我讓大家一起召開一場“記者招待會”，班長、副班長、學習委員等9名委員和我一起坐在臺前，一一解答大家對管理班級的提問。

一開始任務(wù)布置下去，我以為大家不會在意。后來，卻發(fā)現(xiàn)，很多人做了精心的準備，提出了很多問題。比如：班級差生“差”在哪里，你怎么看待這兩個字？做一個好班委有哪些方法。等等。學生的提問很多，我和9個班委一一做了解答。為了讓班會更有快樂感，我還委派了宣傳委員擔任報道員，將班級的事情寫成報道稿貼在班級報刊欄，副宣傳委員還拍了很多照片作為紀念，活動搞得有聲有色。

這樣的活動，給了學生一份自信。學生是自由的，提問后解答的問題是公平的，也愿意做到。班委坐在前臺，也擁有了一份光榮感、神圣感。后來，班委很愿意辦事，因為不好好辦事，他們在記者招待會上的承諾就難以實現(xiàn)。

記得曾經(jīng)看過的《班主任工作藝術(shù)》上，一篇《師生溝通大法》也曾經(jīng)提到這一點。著名的班主任李鎮(zhèn)西、魏書生也曾經(jīng)在班級搞過這樣的班會。在經(jīng)過這樣的班會后，我想：其實學生與老師之間缺少的就是溝通，當你成了他們心目中的偶像，那么，什么問題就都解決了，他也會很聽話。這樣既民主了，又得人心了，何樂而不為？

三、蘋果樹下的責任感——理想宣言

沒有理想是不行的，尤其是初一年級，正是充滿理想的時候。我想，要讓孩子們在快樂中乘上理想之舟，開啟自己的人生航程。在班級的第三次班會課上，我設(shè)計了“蘋果樹下的責任感”一堂班會課。而這堂班會課就是讓學生在樹上貼上屬于自己的“蘋果”。

第三堂班會課——主題：“定理想，定目標”（即宣讀自己的近期理想）。時間：第二周的班會課。準備：在班級的墻壁上懸掛上圖。圖上是電腦設(shè)計的一顆蘋果樹，樹上枝繁葉茂，就是缺少果實。為每位同學準備一個蘋果型的便利貼，每位同學準備鉛筆。班主任準備3分鐘發(fā)言稿。主持人：三位班長。

班會由三個班長主持。班會課上，班長宣讀了自己的理想，副班長利用課件再現(xiàn)了名人的理想。而我，也以朋友的身份講了自己幾個年齡階段的理想，和近期的理想。接著，我請大家思考三分鐘，靜靜地在分發(fā)到的便利貼“蘋果”上寫上自己的理想。然后，在一段歌曲“我的未來不是夢”中，孩子們靜靜排著隊，鄭重地將自己的理想貼到蘋果樹上?？煜抡n時，一顆掛滿了蘋果的蘋果樹就這樣呈現(xiàn)在班級的墻面上。那飄著孩子夢幻一般的童年夢想之花，就這樣被悄悄在心中綻放。

我想，剛步入初一的孩子，還是那么稚嫩，那么對人生充滿著好奇，我們要讓孩子們在童年的天空里埋下理想的種子。教育孩子，永遠是一大難題。作為教育者，深愛著孩子的教育者，只要把心交給孩子，與孩子一起成長，那么，會結(jié)下豐碩的果實。

（如皋市實驗初中）