學(xué)生色彩素質(zhì)的培養(yǎng)與提高探討

王坤

摘 要：學(xué)習(xí)色彩，提高色彩素養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們需要了解和掌握色彩造型規(guī)律及運(yùn)用色彩的知識(shí)與技能，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方案，階段性提高學(xué)生色彩能力，幫助學(xué)生構(gòu)成完整的認(rèn)知體系。

關(guān)鍵詞：觀察方法；色彩素質(zhì)；認(rèn)知分析

學(xué)習(xí)色彩，首先需要了解和掌握色彩造型規(guī)律及運(yùn)用色彩的技法與步驟，還需要有一個(gè)正確的訓(xùn)練方法，不斷提高學(xué)生對(duì)色彩感知的靈敏度、豐富的色彩想象力和準(zhǔn)確色彩表現(xiàn)技能，從而使學(xué)生構(gòu)成完整的認(rèn)知體系。

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法是畫好色彩的關(guān)鍵。在練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)整體觀察的重要性。怎樣才能做到整體觀察呢？開始要借助取景框，反復(fù)地掃視框內(nèi)的景物，慢慢地達(dá)到能一眼看全整個(gè)取景范圍。這就要求眼睛要不停地來回轉(zhuǎn)動(dòng)觀察，目光始終不要聚焦在某一個(gè)點(diǎn)上，因此物象具體的形是看不清的，這樣色彩突破了“形”的制約，一塊塊局部的顏色凸現(xiàn)出來匯成總體色調(diào)，形成作者對(duì)景物鮮明的整體印象。印象派大師凡高說過這樣一段話：“當(dāng)你去畫畫時(shí)，要設(shè)法忘記你面前的物體：一棵樹、一片田野，只是想：這是一塊藍(lán)色，這是一條黃色，然后準(zhǔn)確地畫下你觀察到的顏色和形狀，直到它達(dá)到你最初的印象為止?！边@句話告訴我們，要注意整體觀察，學(xué)會(huì)取舍，方能達(dá)到理想的效果。

在面對(duì)紛繁復(fù)雜的色彩關(guān)系時(shí)，我們的眼睛不可能在瞬間將所有顏色“一覽無余”，更不可能將所有顏色都羅列在紙上，怎樣才能使上述“一眼看全”的觀察方法得以實(shí)現(xiàn)呢？首先應(yīng)進(jìn)行視覺清理，使眼睛的負(fù)擔(dān)減輕。所謂視覺清理，就是對(duì)繁雜的色彩進(jìn)行概括歸納，無論多少種色彩，我們只要通過仔細(xì)觀察和分析，只需把它們歸納為兩大類，即主干性色彩和衍生性色彩。主干性色彩指的是支撐畫面色調(diào)的幾大色塊，它不是指具體的某一塊顏色，而是指分布在畫面不同位置上的幾種甚至更多同類或近似顏色的歸納。實(shí)際上構(gòu)成畫面基調(diào)的色塊通常不過是五六個(gè)、七八個(gè)，抓住這幾個(gè)主干性色塊，與周圍很容易辨別的色彩來進(jìn)行觀察和對(duì)照，這樣做就會(huì)很容易地感覺畫面基調(diào)色塊的冷暖變化和色彩傾向，繼而推演出更多的衍生性色彩變化，這樣既能減輕色彩負(fù)擔(dān)，又能更好地把握色彩關(guān)系。

二、實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的操作技能

寫生過程是幫助學(xué)生抓住光色分析的重要手段，學(xué)生只有通過寫生直觀面對(duì)色彩，并對(duì)其進(jìn)行處理分析，才能更好培養(yǎng)自身色彩素質(zhì)。

（1）歸納訓(xùn)練。正所謂“大膽落筆，細(xì)心收拾”“大筆鋪色，小筆收拾”。要使學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握訓(xùn)練要領(lǐng)，必須注意兩個(gè)方面的練習(xí)：一是在作畫過程中“大筆鋪色”，二要加強(qiáng)調(diào)色練習(xí)， 即運(yùn)用擺、涂、刷、揉、掃、拖等技法酣暢淋漓大筆表現(xiàn)色塊，讓學(xué)生不被形束縛，確立大調(diào)子。然后用小筆塑造，收拾畫面，使其準(zhǔn)確。

（2）色塊分解訓(xùn)練。先把重色或暗部的色彩構(gòu)成因素用色點(diǎn)或小色條等方式擺出來，色點(diǎn)或小色條不要很規(guī)則地排列，最好是不受拘束地隨意點(diǎn)厾，同時(shí)不要擺滿，要留有調(diào)整的余地。接著畫最純色塊和大量灰色，從重色塊開始便形成了第一個(gè)色塊，之后在大量灰色分解的過程中要有明確的色塊意識(shí)，逐步形成畫面的幾個(gè)不同色彩區(qū)域。

（3）物體質(zhì)感訓(xùn)練。色彩靜物訓(xùn)練中，物體質(zhì)感表現(xiàn)在其質(zhì)地上。是光滑還是粗糙？是堅(jiān)硬還是柔軟？塑造質(zhì)感，重點(diǎn)是分析物象高光、反光是否透光，如玻璃和塑料制品的透光與高光的塑造對(duì)于質(zhì)感的表現(xiàn)非常重要，越光滑的物體高光越亮，反之高光就越模糊。

在水粉作業(yè)中，我們可以運(yùn)用干濕不同的畫法、通過手腕輕重緩急的運(yùn)筆技巧，也能很好表現(xiàn)物體質(zhì)感。如金屬器皿的堅(jiān)硬、襯布的柔軟，有規(guī)則外形的物品用筆嚴(yán)謹(jǐn)、蔬菜及花卉的用筆松放等等，都可以通過筆觸的大小、枯潤、粗細(xì)、輕重、方圓、虛實(shí)等變化來表現(xiàn)出來。在使用筆觸中，調(diào)色的水分要控制得好一些，薄易流，厚難運(yùn)筆。只有這樣，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練才能收到顯著效果，使學(xué)生在色彩感覺及創(chuàng)造力方面有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、掌握色彩默寫訓(xùn)練技巧

（1）背臨。這是一種臨摹后再默寫出來的方法，能夠快速提高學(xué)生的色彩能力。因?yàn)檫@是背著臨本進(jìn)行默寫的一種訓(xùn)練，它與一般默寫有不同之處。背臨是在默寫前反復(fù)研讀臨本或之前臨摹過范畫，再通過記憶回想把它再現(xiàn)出來。

（2）填色。填色訓(xùn)練分為給黑白照片進(jìn)行填色和根據(jù)畫好的線描稿構(gòu)圖進(jìn)行填色。近兩年來，江蘇省美術(shù)統(tǒng)考的色彩試題形式就是如此。填色訓(xùn)練關(guān)鍵是注意要借鑒平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能任由心情隨意填充。

（3）色稿訓(xùn)練。構(gòu)圖和色調(diào)練習(xí)是小色稿訓(xùn)練的主要目的。對(duì)于色調(diào)訓(xùn)練的小色稿，用紙一般是八開，時(shí)間一般在20分鐘左右，要求是色前形后，不要太在意“形”，寥寥數(shù)筆解決畫面的基調(diào)。但必須準(zhǔn)確調(diào)出構(gòu)成畫面的幾大塊顏色，這幾塊就是物體的三大面即黑、白、灰關(guān)系。比較那些小的或者是次要的物體，只需畫出兩個(gè)面甚至一個(gè)面都行，每一個(gè)面都只需一筆顏色。用筆可大筆潑墨，亦可小筆勾畫，但僅僅是體現(xiàn)大的色彩關(guān)系。整個(gè)作畫過程，要體現(xiàn)“快”與“準(zhǔn)”，找到用色彩去畫速寫的感覺。

（4）組調(diào)訓(xùn)練。怎樣做到融合畫面的色塊和色調(diào)關(guān)系是一個(gè)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，它有助于學(xué)生對(duì)色彩感受能力提高。以同類色為主的色調(diào)具有相同的色相，整體感強(qiáng)，容易使畫面達(dá)到和諧統(tǒng)一，如深藍(lán)灰與淺藍(lán)、深紅與粉紅的搭配等，但運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)使整個(gè)畫面變得呆板，缺乏活力；以鄰近色、類似色為主的色調(diào)是較常用的組調(diào)法，如黃與橙紅、橙與黃等的搭配，畫面會(huì)變得和諧而富有變化；而對(duì)比色、互補(bǔ)色為主的組調(diào)訓(xùn)練，以不同冷暖的色彩配合組成的畫面具有強(qiáng)烈的視覺效果，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，但運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)使畫面凌亂、色塊孤立，關(guān)鍵是注意色彩間的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。

總之，要想在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生色彩素質(zhì)，收到顯著效果，定然要求我們?yōu)槠渲贫ê侠砜茖W(xué)的訓(xùn)練方法，才能使學(xué)生在色彩感知、想象力及創(chuàng)造力方面有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使他們自由馳騁在色彩的天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琦.色彩靜物[M].長春：吉林美術(shù)出版社，2004.

[2]泰勒.性格色彩密碼[M].武漢：長江文藝出版社，2009.

（邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校）