落實“三錯一面批”走反思性中考復習之路

陳翠英

(金陵中學河西分校江蘇南京210019)

落實“三錯一面批”走反思性中考復習之路

陳翠英

(金陵中學河西分校江蘇南京210019)

摘要：初中化學中考復習,走反思教學之路是尤為重要?！叭e一面批”是實現(xiàn)有效反思的重要手段。“三錯一面批”內(nèi)容概括如下:建立錯題集,能打好化學中考復習的反思基礎；上好糾錯課,是師生共同反思的重要環(huán)節(jié)；組織易錯題考試,是檢驗反思復習成效的重要手段；多做面批,能突出化學中考反思復習的針對性。

關鍵詞：中考復習；反思教學；錯題集；糾錯課；面批。

反思教學,也可理解為教學反思,就是教師在教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為,是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。

中考復習是學生對知識結構、思維習慣、思維品質(zhì)及分析、解決問題能力的一個不斷優(yōu)化的過程,是一個自主探究、發(fā)展創(chuàng)造的過程,它具有反思性學習的基本特征。在化學中考復習中,我在教學中主要是緊緊抓住“三錯一面批”來實現(xiàn)有效反思的?！叭e一面批”是指：師生建立錯題集,每周上好糾錯課,定期組織易錯題考試以及教師要做好面批。

一、建立錯題集，能打好化學中考復習的反思基礎

教學過程是師生共同配合才能完成的過程,教師需要反思,學生更需要反思。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),每次考試后,學生都喊著,許多題目講過了、做過了,甚至考過了,有的還不止一次地考,最終還是錯了。這主要是因為學習知識時產(chǎn)生了漏洞。那么,如何彌補這些漏洞呢？建立“錯題集”是讓學生反思的最佳法寶。

教師在評講試卷時,不可能完全照顧到每一位同學試卷上的錯題情況。每次做完練習或考試過后,教師讓每個同學把每次試卷上的原題、錯題、出錯的原因以及改正后連同正確答案都寫到錯題集上。這樣,學生在復習時針對性很強,一目了然,在以后的測試中,錯誤出現(xiàn)率便會大大降低。建立錯題集要注意：

1.及時整理。對于錯題,絕不要把它放到第二天再去解決。

2.把錯題分門別類。要根據(jù)本人具體學習情況而定,不同的學生,選題有所不同,甚至差別很大。一般情況下是從自己做錯的習題中選擇,但也可以是一些別人做錯的值得借鑒的習題。選題量不一定要多,一定要具有代表性。類型盡量不要重復。

3.說明題目為什么會錯,今后遇到類似的題目要注意什么。

4.做好錯題集不是為了形式,而是為了更好地復習反思。要經(jīng)常翻閱錯題集、溫故知新,同時也要多交流,要與本班的同學之間多進行錯題集的交流學習。

當然,作為老師,及時地檢查、督促、修改、肯定、表揚是必不可少的措施,能讓學生堅持收集錯題,越做越好,使之成為興趣和習慣。同時,教師做個有心人,也應該建立相應的錯題庫,和學生比賽,也為后面的進一步反思復習做好充分準備。

二、上好糾錯課，是師生共同反思的重要環(huán)節(jié)

眾所周知,復習不是把原來的課程再重上一遍,也不是要面面俱到,無所不包,而是要突出重點,擊中要害,這樣才是有效的反思性復習。我們認為,老師定期上好糾錯課是反思復習的重要環(huán)節(jié),通過糾錯課,師生可以在復習中共同反思。

學生有錯題集,教師有錯題庫,教師通過一周的教學,結合學生錯題集和自己錯題庫,上一節(jié)針對性強的糾錯課。

糾錯課在復習中有著舉足輕重的作用。成功的糾錯課能讓學生發(fā)現(xiàn)問題、內(nèi)化知識、提高學科素質(zhì)。

1.統(tǒng)計數(shù)據(jù),歸納錯因

一節(jié)課只有45分鐘,要把學生產(chǎn)生的錯誤全部羅列出來進行糾錯是做不到的,教師必須在充分研究相關資料,歸納錯誤類型,統(tǒng)計錯誤數(shù)據(jù),找到學生最易出錯的問題的基礎上進行課堂中統(tǒng)一重點糾錯。糾錯課最好能有主題,突出重點,這樣會更有效果。

2.錯例分析,學生糾錯

典型錯例分析和學生糾錯當屬解決問題。這一環(huán)節(jié)是加深理解、形成方法和解題技巧的關鍵。在錯例分析時,一定要結合題目所給信息,以學生小組討論為主,規(guī)范作答,仔細糾錯。

分析講解過程中要注意學生聽課討論的反應,可點撥完成的就不要越俎代庖,不要讓學生直面答案,一定要把學生的探究學習放在首位,讓學生在探究的氣氛中主動構建完整的思維模式,形成解題方法和技巧,從而達到主動糾錯的目的。學生糾錯的同時,教師必須巡回檢查,掌握不同程度學生糾錯的完成情況,幫助他們減輕認知負荷,使他們保持良好的學習狀態(tài)和持久的學習興趣,提高糾錯效率。

3.變式訓練,拓展提高

分析錯例進而糾錯并不是終極目的,訓練和提升學生的學科思維能力,達到舉一反三、觸類旁通才是糾錯課的真正目標。因此,在講解規(guī)律方法的基礎上,教師一定要挖掘錯答率偏高題目的構成要素,認真分析當這些要素發(fā)生變化時,試題的指向性、開放程度、難易程度將發(fā)生怎樣的變化,引導學生加深或擴展對問題的認識,不斷提升對學生的能力要求。教師點撥后,既加深了學生對概念的理解,也拓展了學生的思維空間,這樣就達到了訓練和提升學生的學科思維能力的教學目的。

4.師生反思整理

這一步的作用不可小覷,一定要給學生留時間,讓他們在錯題本上對錯題進行記錄整理,更重要的是對變式訓練中涉及到的相關練習及解題方法進行個性化的總結,這樣做既起到了警示作用,又進一步加深了理解,內(nèi)化了知識和方法。在教學中,我們也可以通過師生討論、辨析、總結,進而反思整理。另外,在反思整理這一環(huán)節(jié)中,教師一定要指出學生因?qū)忣}能力和表達能力不強造成失分這一人為因素,就是說題目看著都懂,似乎都會,但最終的回答要么不正確,要么不清楚或者是干脆看錯題。有的學生認為這是小事,教師必須要讓學生在反思中清楚,中考時的要求并不是看你會不會,而是評閱卷面上答得對不對；必須要以認真的態(tài)度、科學的方法培養(yǎng)訓練學生這兩方面的能力。

三、組織易錯題考試，是檢驗反思復習成效的重要手段

化學中考復習中,考試是再平常不過了,但如何考試才會更有效果？我覺得,精心組織易錯題考試是非常有效果的,也是檢驗反思復習成效的重要手段。

學生有了錯題集,教師也有錯題庫,定期上好糾錯課,這一系列反思行為完成以后,效果如何呢？教師可以根據(jù)平常積累的錯題,形成一張試卷,加以測試。對于易錯題考試,我認為要注意以下幾點：

1.精心選題,要選擇具有代表性的題目,屬于學生易錯的題目,但不要面面俱到。

2.選題不要太難。因為易錯題本身就是較難題,所以教師在命題時就沒有必須再出新題,盡量出一些非常接近原題的題目或者就是原題,這樣能夠樹立學生的自信,原來不會的題目會了,這就是進步！

3.題量不必太多,考試時間也不必太長。易錯題考試不是對學生知識的完整檢測,而是階段性的復習反饋,主要是要督促學生平時注重錯題集的整理,關注糾錯課。

4.易錯題考試結束以后,要盡快做好反思,點評要到位。用易錯題考試的方式提醒,第一次錯不可怕,怕的是找到了錯誤,再去犯錯誤。

四、多做面批，能突出化學中考反思復習的針對性

面批是進行個別化反思的一種有效方法。它不僅注重對作業(yè)反思的結果,更注重對思維反思的過程,也是教師與學生交流和溝通的極佳時機,同時面批也可以對學習有困難的學生進行及時輔導。

概括地說,面批有以下優(yōu)點。

1.更好地了解學情

對于教師來講,我們可以根據(jù)學生的作業(yè)情況及時地發(fā)現(xiàn)教學中的問題,及時改進教學計劃,為下次課堂教學提供真實的教學案例。另外,教師還可以根據(jù)學生的作業(yè)情況,掌握學生的學習情況。對于掌握得好的學生,可以再留點提高題,讓優(yōu)等生能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于掌握得較差的困難生,可以當面及時地給予輔導,這比整體教學容易接受。如果有些題出現(xiàn)大面積的錯誤,則說明自己教學上有不足,這時可以詢問學生的思路方法,知道學生的問題出在哪里,然后在下一節(jié)課上及時作出補充糾正,使自己的教學能夠達到更好的效果。

2.強化教學針對性

對于學生來講,作業(yè)面批能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題,幫助他們糾正錯誤,特別是對于困難較多的學生。教師可以因人而異,對癥下藥。一般來講,在面批的過程中,對于學生的錯誤,要先讓學生說出他們做題的思路,然后不是直接糾正,而是通過引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,有些題目如果學生一點思路都沒有,要先進行指導,等學生知道怎么做之后,再讓學生把解題方法或者思路講一遍。只有學生能夠把一道題的解題思路自己講出來,才是真正地掌握了知識點。最后還要總結：這些題目用了書上哪些知識點、怎樣想到的、怎樣整合知識點并運用。

3.促進師生間的情感升華

作業(yè)面批還可以增進師生間的友誼,促進師生面對面的交流與探討。在作業(yè)面批的時候,一方面師生可以相互交流,同時還可以指出作業(yè)中的錯誤和做得不好的地方,并用鼓勵性語言讓學生加以改進。另一方面師生能就作業(yè)中有爭議的問題進行探討,學生可以發(fā)表自己的見解,不論對錯,只要說得有理有據(jù)就行,從而有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。通過面批,我們可以了解學生許多想法,消除有些學生對化學學習的恐懼,與老師做朋友,甚至使很多學生因此而喜歡上化學課。

4.促進老師教學的多樣性

因為老師教書太久了,見到題目容易形成定向思維,而學生的思維是發(fā)散的,思考的出發(fā)點可能與老師完全不同,有些解題方法和答案非常獨特,值得我們學習。這就是所謂的“教學相長”吧。

多年的教學實踐,一路摸索和堅持著,受益匪淺！古人云：“教然后知困,知困然后能自強也”,教師教書如此,學生學習也是如此。在中考化學復習中,如果我們能夠真正落實“三錯一面批”,走師生共同反思之路,中考復習一定會事半功倍,成果斐然！

文章編號：1008-0546(2010)11-0062-02中圖分類號：G633.8

文獻標識碼：B

doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.11.033