“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”培養(yǎng)創(chuàng)新人才

陳壽才　陶炎焱

[摘要] 湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中,構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”的教育模式。本文簡(jiǎn)單地介紹了這種模式的運(yùn)行過(guò)程,分析了實(shí)施這種模式的必要性與可能性,并提出了合理化建議。實(shí)踐證明,運(yùn)用這種模式有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才,有利于校企合作的深入,有利于企業(yè)的技術(shù)革新,真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏。

[關(guān)鍵詞] 科研 教育模式 產(chǎn)學(xué)研 工學(xué)結(jié)合 創(chuàng)新人才

“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索出的一種新型的產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式。按照該模式,高職三年制學(xué)生第一到三學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)基本理論和基本技能,并培養(yǎng)他們科研意識(shí)。第四學(xué)期到企業(yè)在專(zhuān)兼職教師的指導(dǎo)下頂崗實(shí)習(xí),指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)且結(jié)合實(shí)習(xí)項(xiàng)目給每個(gè)小組布置一項(xiàng)適合學(xué)生的科研課題,讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中搜集第一手資料,為完成科研項(xiàng)目作準(zhǔn)備。第五學(xué)期回校完成其它專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行科研項(xiàng)目研究。第六學(xué)期再到企業(yè)和指導(dǎo)教師一起完成科研課題,并結(jié)合科研項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。這種模式,先后在電子信息、應(yīng)用電子等四個(gè)專(zhuān)業(yè)運(yùn)用,經(jīng)過(guò)五年的不斷完善,目前已趨于成熟,為企業(yè)培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新能力的“應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”。

一、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”的必要性

1.可以實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)于電子信息、應(yīng)用電子等高職專(zhuān)業(yè),學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)工藝、安裝維護(hù)等的掌握必須通過(guò)大量反復(fù)地實(shí)踐,尤其是能夠在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉,才能取得實(shí)際經(jīng)驗(yàn),而在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)常會(huì)受到設(shè)備種類(lèi)不全、項(xiàng)目不實(shí)用等條件的制約,使學(xué)生得不到系統(tǒng)、全面的鍛煉。

能力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、科研項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化,是企業(yè)對(duì)我們的要求,也是時(shí)代賦予我們的使命。只有實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化,學(xué)生的角色與企業(yè)員工的角色相結(jié)合,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)崗位的任務(wù)相結(jié)合,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。

2.可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,因?yàn)榭茖W(xué)研究要求研究者有創(chuàng)新意識(shí),有悉心的鉆研精神。在科學(xué)研究中,未知的東西很多,就要求研究者不斷地學(xué)習(xí),不斷地創(chuàng)新,以拓寬自己的知識(shí)面,適應(yīng)各方面的需要。

3.可以使校企合作深入持久

企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是技術(shù)創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),創(chuàng)新能力是其生存和發(fā)展的必要前提。技術(shù)創(chuàng)新僅靠企業(yè)自身的力量是不夠的,不少企業(yè)正在利用市場(chǎng)機(jī)制,拓寬技術(shù)合作領(lǐng)域,實(shí)施“科教興企”戰(zhàn)略,與大專(zhuān)院校廣泛開(kāi)展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)科技成果的引進(jìn)和轉(zhuǎn)化,解決企業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題,以“借梯上樓”、“筑巢引鳳”的方式提高企業(yè)的科技水平,提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我院在與長(zhǎng)城信息、三德電子等企業(yè)工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中,通過(guò)參與企業(yè)橫向課題、技術(shù)革新等科研活動(dòng),使校企合作深入持久。

二、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”的可能性

1.學(xué)院與長(zhǎng)城信息、三德電子、長(zhǎng)沙鍛壓機(jī)床廠等幾十家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議,明確校企雙方的職責(zé)和權(quán)利,從機(jī)制上提供了保障。

2.學(xué)院加強(qiáng)了校企共建基地的建設(shè),在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過(guò)程中,參與企業(yè)的技術(shù)活動(dòng),使企業(yè)在合作中得到實(shí)惠,增加企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的包容力,為學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中參與科研活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

3.學(xué)院師資力量雄厚,從企業(yè)引進(jìn)了多名高級(jí)工程師、高級(jí)技師,主要指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、參與企業(yè)科研課題。且加強(qiáng)了兼職教師隊(duì)伍建設(shè),在共建基地內(nèi)建立包含從管理層、技術(shù)層一直到現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人的兼職教師隊(duì)伍,明確其責(zé)任,動(dòng)態(tài)考核聘任,為學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中參與科研活動(dòng)提供了技術(shù)指導(dǎo)。

4.學(xué)院對(duì)學(xué)生參與科研很重視,制定了獎(jiǎng)勵(lì)政策,細(xì)化了實(shí)施方案,規(guī)范了考核標(biāo)準(zhǔn),投人了一部分資金。

5.從學(xué)生方面來(lái)看,不少學(xué)生對(duì)參加科研有著濃厚的興趣,尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生積極性更大,同學(xué)們多次直接或通過(guò)班主任向系里反映,希望能夠跟著老師做一點(diǎn)事情,參加一些科研工作。

6.所選科研項(xiàng)目既適合高職學(xué)生,又為企業(yè)所需。如怎樣提高工作效率,如何提高產(chǎn)品質(zhì)量,怎么節(jié)約生產(chǎn)成本,怎樣改進(jìn)生產(chǎn)工藝等企業(yè)急需研究的課題。

7.從實(shí)驗(yàn)室的裝備及文獻(xiàn)資料情況來(lái)看,我院開(kāi)展學(xué)生業(yè)余科研是可行的,盡管裝備比較簡(jiǎn)陋,但各實(shí)驗(yàn)室在完成正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作后,仍有部分實(shí)驗(yàn)室房間和設(shè)備未能充分利用起來(lái),空閑時(shí)間不少,將這些房間和設(shè)備充分利用起來(lái),可以發(fā)揮更大的作用。

8.學(xué)院與長(zhǎng)城信息、長(zhǎng)沙鍛壓機(jī)床廠等企業(yè)合作建立了研究所、實(shí)驗(yàn)室,正在聯(lián)合開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝,通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化形成相對(duì)穩(wěn)固的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

三、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”的效果

從畢業(yè)的幾屆學(xué)生來(lái)看,通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化的訓(xùn)練,不同程度地在動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、綜合能力等方面得到了鍛煉和提高。

1.提高了學(xué)生的綜合能力。根據(jù)我們的觀察和了解,他們?cè)诓殚單墨I(xiàn)能力、思維活躍性、對(duì)工作的計(jì)劃性、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力、寫(xiě)作能力、表達(dá)能力等等方面,表現(xiàn)出了較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

2.強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。許多學(xué)生通過(guò)在職場(chǎng)上的真實(shí)磨煉,更加清醒地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)以及自己在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上的分量,改變了以往許多不切實(shí)際的幻想,在返校后學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到明顯增強(qiáng)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及心理素質(zhì)、溝通能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力等都得到了提升。學(xué)生在與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和員工的接觸中,學(xué)習(xí)到了企業(yè)文化和管理方式,尤其是學(xué)習(xí)到了企業(yè)職工的良好職業(yè)道德、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、勤奮的工作態(tài)度,明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。

3.增強(qiáng)了學(xué)生的科研意識(shí)。學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中介入適合高職學(xué)生的科研項(xiàng)目,不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí),而且還有助于發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),克服他們身上的不足,增強(qiáng)他們的科研意識(shí)。通過(guò)科研,可以使學(xué)生早一點(diǎn)接觸資料,通過(guò)查找、閱讀和寫(xiě)綜述等過(guò)程,使他們?cè)谶@方面得到一定的訓(xùn)練,提高他們獲取情報(bào)資料的能力。

4.提高了學(xué)生就業(yè)的檔次。由于“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”這種教育模式把學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)及科研項(xiàng)目緊密結(jié)合在一起,學(xué)生通過(guò)職業(yè)崗位鍛煉可直接了解企業(yè)生產(chǎn)狀況、崗位要求、工資待遇、個(gè)人發(fā)展空間等情況,為學(xué)生提供了更直接、全面、翔實(shí)的企業(yè)資料和就業(yè)機(jī)會(huì),大部分產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的學(xué)生,找到了比較理想的工作。

5.增進(jìn)了師生的友誼。對(duì)參與指導(dǎo)的老師,也是一種促進(jìn),使教師在今后的教書(shū)育人工作中,可以做得更加完美;加深了師生之間的感情,密切了師生之間的關(guān)系,有利于教師了解學(xué)生的性格特點(diǎn),有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和缺點(diǎn),為做好學(xué)生的思想工作,打下了基礎(chǔ)。

6.起到了示范的作用?！肮W(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”的教育模式,正在全院運(yùn)用,并逐步向省內(nèi)外推廣,教育質(zhì)量明顯提高。

7.得到了企業(yè)的認(rèn)可。近年來(lái)我院與企業(yè)合作了十多個(gè)科研項(xiàng)目,完成技術(shù)革新十多項(xiàng)。使相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)檔次、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力都有所提高,深受企業(yè)歡迎。

四、幾點(diǎn)建議

1.正確處理“產(chǎn)、學(xué)、研”三者之間的關(guān)系?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”一體化作為一種教育模式,“學(xué)”是為“產(chǎn)、研”做準(zhǔn)備,而“產(chǎn)、研”是要對(duì)“學(xué)”拓展和延伸,由此達(dá)到職業(yè)教育的最佳效果。因此,在校企合作中不能把“產(chǎn)、學(xué)、研”三種活動(dòng)截然分開(kāi),而應(yīng)該使其相得益彰,相互促進(jìn)。學(xué)校必須以滿足企業(yè)的需要為基本原則,合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容,加大教學(xué)設(shè)施投入和實(shí)習(xí)基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生職業(yè)能力的最佳辦學(xué)效果,以達(dá)到企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。

2.維護(hù)學(xué)生權(quán)益。部分學(xué)生承擔(dān)的頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容不一致,且隨意延長(zhǎng)工作時(shí)間,提高勞動(dòng)強(qiáng)度,學(xué)生的安全得不到應(yīng)有重視,同時(shí)勞動(dòng)報(bào)酬少,學(xué)生的精神、物質(zhì)利益均受到損害。學(xué)校要做好校企合作的統(tǒng)籌安排、要主動(dòng)維護(hù)學(xué)生利益。

3.科研活動(dòng)量力而行。學(xué)生參與科研大多是在課余時(shí)間進(jìn)行,學(xué)生是進(jìn)行科研的主體,研究的內(nèi)容、難易程度一定要適合學(xué)生。在學(xué)生中開(kāi)展業(yè)余科研,是一種培養(yǎng)創(chuàng)新人才的好辦法,我院在這方面取得了一些成績(jī),也曾經(jīng)暴露過(guò)一些問(wèn)題,實(shí)施中應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使這項(xiàng)工作健康地發(fā)展下去。

4.建立校辦工廠?！肮W(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合以及科研孵化、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)兩種模式的綜合運(yùn)用。較為理想的實(shí)施辦法是立足校內(nèi),結(jié)合專(zhuān)業(yè)建廠,結(jié)合專(zhuān)業(yè)選擇項(xiàng)目。因?yàn)槭窃谛?nèi)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研,所以生產(chǎn)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)、揉合都容易進(jìn)行,非常有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)施,學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的材料消耗、損失等問(wèn)題也都容易解決,達(dá)到產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的最佳效果。

五、結(jié)論

通過(guò)“工學(xué)結(jié)合介入科研活動(dòng)”教育模式的實(shí)施,學(xué)校得到了實(shí)惠,拓展了辦學(xué)空間,改善了辦學(xué)條件,鍛煉了師資隊(duì)伍。企業(yè)也得到了利益,在人力資源上得到保障,優(yōu)先而且能夠準(zhǔn)確地選擇錄用高素質(zhì)、高技能、有創(chuàng)新能力的畢業(yè)生,同時(shí)得到學(xué)校的智力支持,通過(guò)科研項(xiàng)目創(chuàng)新,提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生同樣得到了利益,部分學(xué)生直接就業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就直接獲得了工作經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn),增加了就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和工作適應(yīng)能力,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的局面。

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本文系中華全國(guó)供銷(xiāo)合作總社高職教育規(guī)劃課題“高職教育工學(xué)結(jié)合模式下介入科研活動(dòng)的研究”(課題編號(hào):GXXH0811)的研究成果之一。