怎樣幫助學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀

羅勝軍

[摘要]本文主要從幾個方面論述了大學(xué)生怎樣樹立科學(xué)的發(fā)展觀的,從而說明大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,樹立科學(xué)的發(fā)展觀具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 和諧 創(chuàng)新 就業(yè)

科學(xué)發(fā)展觀,是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才資源,是祖國的未來,民族的希望。所以,幫助學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展尤為重要。作為一名政治教師,如何幫助學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀,我覺得應(yīng)該做到以下工作。

一、樹立科學(xué)的發(fā)展觀,必須以人為本

堅持以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),正確認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì),科學(xué)發(fā)展觀不是否定發(fā)展,而是鼓勵發(fā)展;不是不要發(fā)展,而是強(qiáng)調(diào)又快又好地發(fā)展。堅持發(fā)展是為了人民,發(fā)展依靠人民。使學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀提出的堅持以人為本,深刻闡明了社會主義現(xiàn)代化的根本動力和根本宗旨,對發(fā)展觀的這一核心問題做出了科學(xué)回答。堅持以人為本,就是要牢固確立人民群眾在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的主體地位,就要把依靠人作為發(fā)展的根本前提,把提高人作為發(fā)展的根本途徑,把尊重人作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則,把為了人作為發(fā)展的根本目的,樹立為人民服務(wù)的思想。同時,用科學(xué)的發(fā)展觀塑造學(xué)生的高尚人格,幫助學(xué)生用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己,用科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)自己的行動。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,保護(hù)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì);養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭做遵紀(jì)守法、明禮誠信的好學(xué)生。幫助學(xué)生充分認(rèn)識到社會主義建設(shè)事業(yè)中人民群眾的重大作用,從08年的抗震救災(zāi),奧運(yùn)會都可以展示出中國人民團(tuán)結(jié)一致、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌,人民群眾是社會主義建設(shè)的中流砥柱。要使學(xué)生正確處理人與人,人與社會的關(guān)系,反對個人利益至上。堅持唯物主義的基本立場和觀點,樹立共產(chǎn)主義的崇高理想和無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀,并把實現(xiàn)這種理想化為學(xué)習(xí)的動力,為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ),能夠更好地適應(yīng)社會,做對社會有用的人。

二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀,建立和諧的同學(xué)關(guān)系

要使學(xué)生學(xué)會寬容,忍讓,用愛來真誠對待每一個人。要急同學(xué)所急,幫同學(xué)所幫,用真誠去催發(fā),使學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間的交往,最重要的就是真誠和善意,這也是做人的最根本原則。俗話說:“人無完人,金無足赤?！蔽覀冎車耐瑢W(xué)都還處于成長的階段,處理問題常常有許多不妥之處,在許多問題上同學(xué)間也會有不同的見解,這就要要求我們換位思考,能夠從對方的角度考慮問題,相互諒解,相互支持。同學(xué)之間只有相互信任,坦誠相待,寬容尊敬,平等互勉,才能建立良好的和諧的同學(xué)關(guān)系?？谑切姆?是不能交到好朋友的,要主動地與周圍的同學(xué)交流溝通。

三、樹立科學(xué)的發(fā)展觀,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

科學(xué)的發(fā)展觀要求教育培養(yǎng)學(xué)生具備在知識經(jīng)濟(jì)為主旋律的新時代下,具有知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力。要使學(xué)生認(rèn)識到,當(dāng)今世界瞬息萬變。如果沒有創(chuàng)新意識,就趕不上世界的發(fā)展步伐,就會被社會所淘汰。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識成為最重要的經(jīng)濟(jì)因素和生產(chǎn)要素,帶動社會生產(chǎn)中各種勞動形式向以腦力勞動為主和不斷開發(fā)新知識資源的方向發(fā)展。只有知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新能力的人才,才能在未來經(jīng)濟(jì)社會中立于時代潮頭。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng),知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的開發(fā)主要有賴于教育。還要幫助學(xué)生樹立崇尚終身教育觀念,掌握獲得新知識的方法,具有積極參與變革和適應(yīng)變革需要的潛力。終身教育,是從出生開始并貫穿于人的整個一生的教育。在崇尚終身教育的新世紀(jì),“文憑”不再是局限于認(rèn)可一生利用的知識,而是認(rèn)可能夠獲得新鮮知識,在革新過程中,能夠積極參與至少能夠適應(yīng)變革的一種潛力。人只有掌握“學(xué)術(shù)的”、“職業(yè)性的”、“事業(yè)心和開拓性”的三張證書,才能適應(yīng)和通行于現(xiàn)代社會。

四、樹立科學(xué)的發(fā)展觀,改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念

當(dāng)前,由于受國際金融危機(jī)的影響,國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢非常嚴(yán)峻。另外,我國本來就是人口大國,工業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱,就業(yè)壓力越來越大,而大學(xué)生的就業(yè)更顯得尤為重要。所以,大學(xué)生改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念勢在必行。作為教師要與高校職業(yè)指導(dǎo)部門密切合作,對具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生,幫助他們了解創(chuàng)辦和經(jīng)營中小企業(yè)的基本知識和實踐過程,提升創(chuàng)業(yè)能力。對創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)較弱的學(xué)生,促使他們剖析自己,提供給他們一些應(yīng)對挑戰(zhàn)的機(jī)會、方法和技能,引導(dǎo)他們理性選擇,培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)觀念,引導(dǎo)、呼吁、倡導(dǎo)學(xué)生把眼界放寬,在生活中通過自己的努力,完成自我塑造的目標(biāo)。同時,要幫助學(xué)生正確分析形式,把握機(jī)會,使他們認(rèn)識到,現(xiàn)實就業(yè)形勢不可能讓每個人都“一步到位”地實現(xiàn)就業(yè),不可能使每個人都滿意。要從“傳統(tǒng)就業(yè)”向“自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變”。我們大學(xué)生要關(guān)注國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,在產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)中發(fā)掘市場,尋找就業(yè)機(jī)會。面對我們就業(yè)中遇到的種種機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)就業(yè)。一方面,要有風(fēng)險意識;另一方面,要樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識,做崗位上的創(chuàng)造者,創(chuàng)業(yè)即創(chuàng)造人生的事業(yè)。

樹立科學(xué)的發(fā)展觀,能夠使當(dāng)代大學(xué)生健康成長,勇于擔(dān)當(dāng)重任。大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)十分寶貴的人才資源,樹立科學(xué)的發(fā)展觀,對提高大學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)有中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人,確保我國社會主義建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá),具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。