獨立學院電子專業(yè)數字電子技術教學方法探討

喬瑞芳

【摘 要】數字電子技術是電子信息相關專業(yè)的重要專業(yè)基礎課,針對信息產業(yè)發(fā)展對電子專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求,根據獨立學院的辦學機制和學生的自身特點,在教學內容安排、教師知識結構優(yōu)化、多媒體課件制作、實踐能力培養(yǎng)、雙語教學等方面進行教學方法的探討。

【關鍵詞】獨立學院 電子專業(yè) 數字電子技術 教學

隨著信息技術的不斷發(fā)展,對于專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要加強專業(yè)基礎知識,而且對學生理論聯系實際、動手實踐能力也提出更高的要求。獨立學院作為高等教育辦學的一種新機制,其人才培養(yǎng)模式有其自身特點。數字電子技術是電子信息專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程。在教學過程中應充分考慮到獨立學院學生的特點,將數字電子技術課程在結構與內容上做實用性處理,在教學方法上使用現代化技術,并注重提高學生實踐能力的培養(yǎng)。

一、科學安排教學內容

數字電子技術是一門實踐性很強的學科,課程教材內容比較抽象,理論性強,要根據教學大綱,精心選擇講課內容,做到內容豐富、信息量大、概念清晰、條理清楚。隨著數字電子技術的快速發(fā)展,新器件、新知識在數字電子技術方面得到廣泛的應用。課程內容在保證基本概念、基本原理和基本分析及設計方法的前提下,簡化集成電路的結構和工作原理的講述,盡可能多地介紹新型中大規(guī)模集成電路及其應用,并把日常生活中常用的而又涵蓋重要理論方法的應用引入到教學內容中去,及時把有關的新知識、新技術介紹給學生。電子專業(yè)人才需有較強的動手能力,要重視和加強理論知識與電子技術實驗課程和課程設計的應用與銜接。

在理論教學的基礎上,強調在實驗教學環(huán)節(jié)中學生動手能力培養(yǎng),重視和加強知識點在電子技術課程設計的應用與銜接,注重知識體系的優(yōu)化。

二、優(yōu)化教師知識結構

優(yōu)化教師知識結構,合理培養(yǎng)中青年教師。當前獨立學院的師資隊伍構成為:一定數量的申辦高校委派的教師,一定數量的離退休的兼職教師,一定數量的學院引進的青年教師。由申辦高校派出的授課教師往往沒有時間和精力顧及獨立學院的教研活動,很難根據獨立學院的人才培養(yǎng)目標和學生的特征進行有針對性的教學。所聘用的離退休教師由于年齡和身體的原因,加上知識老化的因素,實際上也很難完成應用性知識的傳授。而近年來獨立學院招聘的青年教師,其中相當一部分抱著臨時心態(tài),能夠把獨立學院任教作為自己的人生事業(yè)、安心從教的并不多。此現狀給應用型人才的教學造成消極的影響。根據教師隊伍的現狀和問題,加強師資隊伍調整。對青年教師進行重點扶植和培養(yǎng),鼓勵并支持他們進行專業(yè)知識的進修,不斷的提升知識結構。并注重培養(yǎng)青年教師的教學方法和良好的敬業(yè)精神。

三、多媒體課件制作

數字電子技術是一門專業(yè)基礎課,其設計的內容多,知識點分散,要想讓學生理解和掌握這門課程內容,要注意教學方式的靈活運用。

傳統(tǒng)教學以板書為主,其缺乏動態(tài)展示,費時費力,但其有很強的條理性,記錄在黑板上的內容方便學生前后知識銜接?，F代教學方法是采用多媒體教學,多媒體教學在動畫、視頻、聲音、圖片手段等方面有良好的優(yōu)勢,方便對學生進行展示,提高教學效果;但數字電子技術涉及大量電路分析方法,需要動態(tài)展示和前后銜接,因此在教學上可以采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學相結合的方法。對于難懂的知識點,可以在黑板上書寫繪畫,以加強和突出重點。

多媒體課件的制作,要充分利用多媒體視頻、聲音、動畫等效果的優(yōu)勢,生動、有效的介紹該課程的主要內容,并將該課程的知識點融會貫通的數字電子技術多媒體課件。通過充分、靈活、有效地利用現代化教學手段,把知識傳授給學生,有利于豐富課堂教學內容,增加學生與教師之間的互動,活躍課堂氣氛,加深學生對所學知識點的理解、掌握及應用,以順應新時代高校教學的要求,進一步提高教學質量和教學效果。

四、培養(yǎng)學生的動手能力

一般來講,電子專業(yè)學生在大二下學期學習數字電子技術這門課程。在這個階段的學生,一般是初步接觸專業(yè)知識,對專業(yè)認識并不完善。通過課堂理論教學,學生雖對基本知識有所掌握,但在實際動手操作中,往往理論和實際脫節(jié)。針對這種情況,在數字電子技術課程教學過程中,理論知識講解要結合學生有親身感觸和認識的實例,讓學生能有直接認識。并通過實驗教學環(huán)節(jié),加深學生對基本知識和基礎理論的理解,掌握基本的實驗手段和方法,培養(yǎng)基本的實驗技能。

數字電子技術是一門實際動手相結合的課程,相應實驗室的設備需要與教學內容配套。淘汰過時無用的實驗內容,開設適合當前技術發(fā)展需要的實驗內容。獨立學院學校辦學相對較晚,多數學校實驗室仍在建設和完善當中,這也給引進適合技術需要的先進設備提供了良機。良好的實驗設備和體系對學生動手實踐能力培養(yǎng)有很大的提高。在實驗課程的實際動手操作中,學生對課程內容充分理解掌握,達到學以致用的效果。同時,可以對學生開放實驗室,給學生提供動手實踐的平臺。

五、雙語教學

雙語教學是我國高等教育的一個發(fā)展方向,是目前我國高校教學改革的熱點。我國推行雙語教學的目的是使學生在掌握專業(yè)知識的基礎上,能夠根據交際環(huán)境的需要,在本專業(yè)領域用中英兩種語言進行學術研究和交流,成為既懂專業(yè)又懂外語的復合型人才,適應全球一體化發(fā)展的需要。雙語教學研究和教學體系建設將促進教學質量的進一步提高。盡管如此,雙語教學中的英語仍然只是教學手段,而不是教學目的,課程本身內容才是教學核心。

開展雙語教學要根據學生外語基礎和能力,靈活選擇教學方法。做到以外語為媒介,以學習專業(yè)知識為目的。不能舍本求末,到最后專業(yè)課成了英語課。獨立學院電子類學生總體英文水平相對重點大學較弱,授課時要注意教學過程的漸進性,為幫助學生逐漸適應雙語教學模式,避免產生畏難心理,開始時采用中文授課為主、英文為輔,后期逐步加大英文比例,鼓勵學生參與教學過程,營造用英語學習專業(yè)的氛圍。

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