合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

彭章鳳

【摘 要】合作學(xué)習(xí)是課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方式之一。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力不僅能有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)小組 學(xué)習(xí)興趣 合作能力

合作學(xué)習(xí)是課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要方式之一。合作學(xué)習(xí)是以4-6人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格等方面的差異分成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì),組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。新課標(biāo)指出,在英語教學(xué)中,教師要始終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)情景,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。教師要讓學(xué)生通過互助合作來主動(dòng)參與學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)成功的樂趣和喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的思維。在合作學(xué)習(xí)中,教師要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入小組合作中,引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)并完成課堂教學(xué)。

一、合作學(xué)習(xí)中的具體做法和重要意義

1.讓每個(gè)學(xué)生都能抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

《標(biāo)準(zhǔn)》的第一條基本理念:義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,要保證讓課堂面向每一個(gè)學(xué)生。但在實(shí)際的教學(xué)中,一個(gè)班的學(xué)生有30~50人,面對(duì)這樣的大班,一對(duì)一的英語教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)。通過合作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成4人或6人一組,一個(gè)大班級(jí)就變成8或10個(gè)左右的小班級(jí)了。每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)既彌補(bǔ)了大班上課的缺點(diǎn),同時(shí)又使《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂的目標(biāo)有了實(shí)現(xiàn)的可能,讓每個(gè)學(xué)生都能抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.在小組活動(dòng)中要讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性,并能得到合理發(fā)展。

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,盡管大部分學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),從而使自己的英語學(xué)習(xí)能力和成績(jī)都得到不斷的提高。但仍有小部分學(xué)生,由于英語基礎(chǔ)較差,個(gè)性內(nèi)向或其他方面的因素,使他們不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn),不積極主動(dòng)參與課堂,處于課堂活動(dòng)的邊緣,給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了消極的作用。在英語教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)對(duì)他們是有幫助的。在小組合作學(xué)習(xí)中,平時(shí)不敢在全班面前發(fā)言的學(xué)生在小組里與同伴交流,在小組中會(huì)得到同學(xué)的贊賞或幫助意見。通過交流,基礎(chǔ)差的學(xué)生在較優(yōu)秀學(xué)生的幫助下得到了提高,心理內(nèi)向的學(xué)生也逐漸敢于發(fā)言和表現(xiàn)。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我,體驗(yàn)到成功的喜悅!

3.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

合作是人類相互作用的基本形式之一,是人類賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?dāng)今社會(huì),無時(shí)無刻不需要人與人之間的合作。從小培養(yǎng)學(xué)生與人共處,相互合作的能力,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)是開發(fā)人工智能和提高學(xué)習(xí)效率的有效方式。組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容,只有每一位成員都掌握了,活動(dòng)才能順利進(jìn)行和完成,同時(shí)也就完成了教學(xué)任務(wù)。因此,每位成員的積極性都要調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生間互幫互助,互相合作才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在交流信息,分享成果時(shí),不僅能汲取別人的經(jīng)驗(yàn),而且團(tuán)體合作精神也得到了培養(yǎng)和鍛煉。

二、要使學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),教師要做好如下工作

1.合理劃分合作學(xué)習(xí)小組。

合作學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)之一是以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),雖然它不排斥班級(jí)教學(xué),但其最值得教師注意的是小組活動(dòng)的科學(xué)組織和展開。如何科學(xué)和合理的將學(xué)生分成小組是合作學(xué)習(xí)成功的條件之一。教師可改變傳統(tǒng)的座位編排,將前后或左右兩桌合并在一起,把原來的兩人一組變?yōu)樗娜艘唤M,或是一豎(一行)為一大組。同時(shí),教師也要根據(jù)學(xué)生各自方面的差異,如基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)能力,興趣愛好等搭配分工,要選一個(gè)能干的小組長(zhǎng)來組織小組的學(xué)習(xí)。小組的建立使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到很好的發(fā)揮,合作的意識(shí)也會(huì)慢慢地得到培養(yǎng)。同樣,小組合作促進(jìn)了同學(xué)之間的合作精神,使差生在學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步,每人都能學(xué)有所得,讓人人都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

2.合理安排合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在授課前,教師要精心備課,找出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及課堂活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平,設(shè)計(jì)小組活動(dòng)形式和任務(wù),在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意問題的情景性、趣味性、啟發(fā)性和層次性,這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和引起學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。符合學(xué)生興趣和學(xué)生熟知的話題很多,如你最擅長(zhǎng)什么,最喜歡的顏色(食物,動(dòng)物,運(yùn)動(dòng)等)是什么;去商店購物等這些話題都能吸引學(xué)生的興趣。我們現(xiàn)在所用的深港版英語教材,所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,為廣大師生所歡迎。教師可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù),也可把這些學(xué)生感興趣的話題設(shè)計(jì)成歌謠,繞口令,謎語,小故事等,讓學(xué)生更熱心參與合作學(xué)習(xí)。

3.合理指導(dǎo)小組合作。

在小組活動(dòng)過程中教師要深入到各小組中,參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行適時(shí)和恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),同時(shí)要注意合作學(xué)習(xí)的效率和成績(jī),幫助學(xué)生掌握互相合作與交流的方法。一般情況下,學(xué)生討論時(shí)教師不要過多干涉小組討論活動(dòng),應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性。在學(xué)生討論過程中,教師是一個(gè)旁聽者、幫助者和引導(dǎo)者的角色,主要是讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣,在交往中獲得快樂,學(xué)會(huì)耐心和包容。

4.合理評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)效果。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的活動(dòng)過程起著重要的作用。它可以使學(xué)生深受鼓舞,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈而巨大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)成績(jī);也可以使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,甚至是厭學(xué),導(dǎo)致成績(jī)下降。因此,教師要發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用,堅(jiān)持以表揚(yáng)和激勵(lì)為主的原則,不斷讓學(xué)生感到成功的喜悅,從而幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中都能得到全面發(fā)展。同時(shí),教師也可制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度,給最先順利完成活動(dòng)任務(wù)的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì),如貼紙,小紅花等。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)自信心都得到了增強(qiáng),還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此,合理評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,在英語課堂中開展合作學(xué)習(xí),能使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于形成開放、民主、活躍的課堂氣氛。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)和合作能力的重要形式,而且也促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)了在合作中交流和學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展的目標(biāo)。