激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的策略

樊穩(wěn)娥

摘要:興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量,是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái),促使其順利地接受各種信息,英語(yǔ)教師必須注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí);興趣;信心

英語(yǔ)是當(dāng)今學(xué)生必修的科目,在現(xiàn)代生活中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同,它是一種拼音形式的文字。好像學(xué)起來(lái)比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單,但事實(shí)相反,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍存在聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能差、詞匯量小、閱讀能力及寫作能力差的問(wèn)題,以至于有的學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁,并逐漸失去了信心和動(dòng)力,最終選擇了放棄。原因可能有以下幾點(diǎn):有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,反正考不上學(xué)也用不上;記不住單詞,所以讀不懂也聽(tīng)不懂;沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,所學(xué)的內(nèi)容不能融會(huì)貫通,前后聯(lián)系不上;整個(gè)學(xué)校甚至課堂教學(xué)使用的語(yǔ)言都是漢語(yǔ),沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)境和條件?？荚囍贫壬系娜毕?無(wú)法全面測(cè)查綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

農(nóng)村學(xué)校有較城市學(xué)校更多的學(xué)習(xí)困難生,一方面是教學(xué)設(shè)施不如城里好,一方面是教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題。但任何一個(gè)發(fā)育正常的學(xué)生,其生理?xiàng)l件沒(méi)有太大的差別,也就是說(shuō),其大腦神經(jīng)系統(tǒng)正常、思維活動(dòng)能力正常、四肢的發(fā)育正常,只要會(huì)說(shuō)流利的漢語(yǔ),就足以使他們學(xué)好英語(yǔ),恐怕這才是我們要考慮的問(wèn)題。

興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量,是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來(lái),能順利地接受各種信息;興趣的衰減或喪失,將使英語(yǔ)教學(xué)事倍功半。因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中,一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣,另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一、進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的的教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和興趣

在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生厭學(xué)與環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)。明確學(xué)習(xí)目的是學(xué)生發(fā)揮主體作用的思想基礎(chǔ),是激發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的誘因。因此,教師在課堂上要設(shè)法通過(guò)講述有趣味性的故事讓學(xué)生知道英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言和國(guó)際交往主要工具的重要性。而且,英語(yǔ)是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,在升高中、大學(xué)的考試中考分分別為120分和150分。故學(xué)好英語(yǔ)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有學(xué)生明確了目的,就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性。

二、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.充分利用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的普遍學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,往往跟教師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段(如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)及模型等多種形式)進(jìn)行課堂教學(xué),激勵(lì)興趣,寓教于樂(lè)。

2.挖掘教材的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如今教材里有許多色彩鮮艷的彩圖,圖文并茂,這本身就是一種語(yǔ)言,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,能喚起情感共鳴,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,筆者經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競(jìng)賽法”等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。同時(shí),注重結(jié)合時(shí)事,宣傳英語(yǔ)的重要性,如:2008年北京成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)、北京警察和出租汽車司機(jī)必須要拿英語(yǔ)合格證、想當(dāng)志愿者也必須基本英語(yǔ)會(huì)話過(guò)關(guān)等等。

3.充分發(fā)揮直觀教具和電化教學(xué)工具的作用

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)好“聽(tīng)說(shuō)”英語(yǔ)的積極因素以及“演示法”在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。心理學(xué)的研究表明,人們從視覺(jué)獲得知識(shí),能記住25%,從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí),能記住15%,如果把視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái),則能記住內(nèi)容的65%。研究表明根據(jù)青少年活潑好動(dòng)、思維形象具體的特點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中,利用實(shí)物、掛圖、圖片、錄音機(jī)、錄相機(jī)、幻燈和計(jì)算機(jī)及多媒體教室等進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。農(nóng)村中學(xué)生,家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般比較差,只有很少的學(xué)生有復(fù)讀機(jī)、收音機(jī)等,他們對(duì)電化教學(xué)感到無(wú)比新鮮,如使用電化教學(xué),他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。同時(shí),形聲結(jié)合、圖文并茂,更易于加深印象、強(qiáng)化記憶,幫助提高教學(xué)效果。

4.開(kāi)展靈活多樣的課外活動(dòng)以及健康活潑的游戲

英語(yǔ)是一種交際工具,英語(yǔ)課外活動(dòng)指的是課后學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的各種形式。由于課堂上的時(shí)間很有限,把聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí)大量地放在課堂上進(jìn)行是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求教師必須開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造充分的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。例如,組織學(xué)生觀看原聲英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,開(kāi)展英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、識(shí)詞默寫比賽、聽(tīng)力比賽、出版英語(yǔ)園地、出手抄報(bào)等,豐富學(xué)生的課外生活,鞏固形成所學(xué)的知識(shí),創(chuàng)造應(yīng)用學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)積極性就會(huì)越來(lái)越高。

總之,英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。充分利用各種方法擴(kuò)展教學(xué)形式,使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑,使孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教師營(yíng)造的寬松課堂環(huán)境中,得到多一些思考的情境,多一些活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)和保持農(nóng)村中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心,不斷增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效果,并且學(xué)有所成。