積極利用第二課堂　提升學(xué)生語文能力

甘永松

在語文課堂中,識(shí)字與寫字、閱讀、寫作這三大板塊是提升學(xué)生語文能力的重要陣地。在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中,筆者嘗試了很多提升學(xué)生語文能力的方法,歸納起來說就是:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的積極性,引導(dǎo)他們在第二課堂中自主探究,在交流中領(lǐng)悟,在搜集中熏陶,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

一、在交流中領(lǐng)悟

交流能打開學(xué)生的思維,拓展他們的視野,使他們在活動(dòng)中不斷領(lǐng)悟,并上升為自己的知識(shí),形成能力。主要從以下兩方面引導(dǎo):

1.開展讀書比賽?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議學(xué)生在九年義務(wù)教育中使課外閱讀總量達(dá)到四百萬字以上,表明提高語文能力應(yīng)閱讀大量健康的課外書籍。事實(shí)上,有相當(dāng)多的學(xué)生為提高分?jǐn)?shù),只注重鉆研各科課本,根本抽不出足夠多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。也還有一部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒多大興趣,只用簡單的玩耍、看電視、打電玩等來度過課余時(shí)光,或者迷戀于一些魔幻、武打、言情等一些不大適合中學(xué)生閱讀的書籍。這就需要用一種活動(dòng)來激勵(lì)、引導(dǎo)。于是,筆者常在所帶班級(jí)中開展讀書比賽。比賽中既看數(shù)量,更看質(zhì)量。數(shù)量上作個(gè)上限,達(dá)到規(guī)定量就得滿分,避免學(xué)生顧此失彼,耽誤其它學(xué)科。質(zhì)量則比讀書筆記和對(duì)所讀書籍的內(nèi)容的了解程度,避免出現(xiàn)因貪多而不消化的問題。由各讀書小組長組成評(píng)審團(tuán),對(duì)讀書情況每月作一次評(píng)比,最后通過教師仲裁得出最終結(jié)果。在這種比賽中,學(xué)生間不可避免地要作大量交流,不僅加深了他們對(duì)書籍內(nèi)容的理解,也豐富了自己的積累,厚實(shí)了自己的語文基礎(chǔ),有利于語文能力的提升。

2.開展社會(huì)調(diào)查。為讓學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用于生活實(shí)踐中,筆者常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如:調(diào)查家庭四十年來的生活情況,見證家鄉(xiāng)的發(fā)展變化;訪問地方各種人物代表,褒貶人事長短;了解民俗風(fēng)情,點(diǎn)評(píng)孰優(yōu)孰劣。如有個(gè)調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)這樣一種風(fēng)俗;誰家有兒子結(jié)婚時(shí),三朋四友往往要將其父親的臉涂得烏黑,戴上特別制作的插有野雞毛的帽子,身上挎著一根燒火棍。當(dāng)迎娶新娘的花車到達(dá)時(shí),由這位化了妝的公爹用大紅綢布作拉車狀在街上慢行,以湊熱鬧。到家后,還有一些湊熱鬧的具體程序,名為“整火爹”。同學(xué)們不僅在調(diào)查中拍攝了迎親的全過程,還在事后記敘了熱鬧的場面及經(jīng)過,更在調(diào)查報(bào)告中發(fā)表了不同的看法:有的認(rèn)為真是熱鬧非凡;有的則一針見血地指出這是地方的陋習(xí),低俗、不健康,應(yīng)該批判、擯棄。于是,筆者在班上組織大家討論,談?wù)J識(shí)與收獲,大大提升了他們的動(dòng)手能力、表達(dá)能力和寫作能力。

二、在搜集中熏陶

搜集詩文名言等對(duì)學(xué)生有著很好的熏陶作用,他們的閱讀搜集過程實(shí)際上是一種重要的自學(xué)過程,從閱讀中發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)后品味,品味后摘抄,其教育作用是課堂教學(xué)不能相比的。這也是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。筆者引導(dǎo)學(xué)生主要從三方面去搜集積累。

1.搜集佳句、妙語。在筆者的引導(dǎo)下,學(xué)生逐步養(yǎng)成了不動(dòng)筆不讀書,讀書必動(dòng)筆的好習(xí)慣。如一位同學(xué)搜集到“讓我們走進(jìn)大自然,聞聞陽光的香味,看看風(fēng)的顏色,聽聽莊稼的歌唱,品品小溪的柔情”和“早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮得顫抖,通體透亮,像一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光笑著與鮮花對(duì)話,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣也迅即展開,像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵”時(shí),興奮得第二天就把這些抄在教室后面的黑板上,與同學(xué)分享。在談?wù)惺軙r(shí),他說,“讀到這樣生動(dòng)形象而又新奇的表達(dá),簡直比吃到世上最好的美味食品的感覺還要好?！焙翢o疑問,他們在搜集中不僅獲得了知識(shí),更受到了文學(xué)的熏陶。

2.搜集對(duì)聯(lián)并賞析。對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)有的一種文學(xué)形式,小小一幅對(duì)聯(lián),其中包含著豐富的語文知識(shí)、生活哲理。為陶冶學(xué)生,每年寒假,筆者必布置一道搜集對(duì)聯(lián)的作業(yè),分小組進(jìn)行搜集比賽。為了收到更好的效果,要求學(xué)生必須在開學(xué)后的比賽中對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行理解賞析,并把自己搜集到的最滿意的幾幅各隱去一兩個(gè)字,讓其他組的成員填空,以加深學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)和理解。他們在活動(dòng)小結(jié)中寫出了春節(jié)搜集對(duì)聯(lián)時(shí)遭惡狗追咬的恐懼,遭屋主人誤解的尷尬和偶爾看到好聯(lián)卻沒帶紙筆,突然想出讓父母用手機(jī)拍下的得意……通過這種比賽,學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)這種文學(xué)形式更了解、更喜愛了。

3.摘抄名言警句,格言俗語。名言警句既能豐富學(xué)生的積累,又能對(duì)學(xué)生起到勵(lì)志作用,意義更大。為引導(dǎo)學(xué)生積極積累,筆者通過讓學(xué)生利用教室里的后黑板辦黑板報(bào),“名言警句搜搜搜”,“每日一條大比拼”等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。一段時(shí)間下來,學(xué)生的文章中常見到恰當(dāng)引用名言警句的例子,因此也增色不少。

三、在實(shí)踐中體驗(yàn)

學(xué)生積累還要講究運(yùn)用,不僅要運(yùn)用于口頭,還要運(yùn)用于筆頭,這樣才有意義。為引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,主要從以下三方面著手:

1.提倡學(xué)生辯論。學(xué)生每日相處,常容易發(fā)生矛盾并爭吵。對(duì)此,筆者常持批評(píng)、禁止態(tài)度以息事寧人。后來,筆者發(fā)現(xiàn)他們爭吵中也有智慧的閃光點(diǎn),于是對(duì)學(xué)生提出要求,以后發(fā)生矛盾可以爭論,但前提是不準(zhǔn)說臟話、傷人的話,不準(zhǔn)強(qiáng)詞奪理,只能以理服人。有時(shí)學(xué)生爭論分不出勝負(fù)時(shí),筆者就組織全班學(xué)生進(jìn)行辯論,開始,同學(xué)們對(duì)那些能說會(huì)道者十分羨慕,筆者鼓勵(lì)他們說,經(jīng)過鍛煉,你們也能行的。漸漸地同學(xué)們開口就能引經(jīng)據(jù)典,說話有理有據(jù)了。

2.辦手抄報(bào)。為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,豐富其積累,筆者常組織學(xué)生辦手抄報(bào),每學(xué)期辦一兩期,每期規(guī)定一個(gè)主題。學(xué)生根據(jù)主題搜集相關(guān)知識(shí)、文章,并要求每期必須自己寫一篇文章抄在上面。如有一期規(guī)定的主題是“家庭”,同學(xué)們展示了自己豐富多彩的家庭生活,有的同學(xué)眼光深邃,寫出了《別綁架母愛》的發(fā)人深省的文章,看著自己精心編織的一張張五彩斑斕、內(nèi)容豐富的藝術(shù)品一般的手抄報(bào),其自豪感真難以用言語來形容。

3.寫觀察日記與投稿比賽。提高學(xué)生能寫作能力是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,然而僅靠課堂上輔導(dǎo)的十來篇作文,其作用實(shí)在太有限了。筆者常感覺,提高學(xué)生寫作能力的功夫在課外,因而大力提倡學(xué)生寫觀察日記,既鍛煉他們的觀察力與分析能力,又提高其寫作技巧,更培養(yǎng)其熱愛生活的美好情操。如前年秋天,湖北省公安縣稻飛虱危害嚴(yán)重,幾位學(xué)生通過觀察思考,寫出了《該死的稻飛虱》的好文章,既了解了稻飛虱及危害,更了解了農(nóng)民種田的辛苦,于是更愛學(xué)習(xí)與生活了。還有,如2007年冬天的大雪災(zāi),2008年的四川地震,學(xué)生通過自己觀察或通過電視了解,也寫出了許多感人肺腑的文章。此外,學(xué)校組織的看電影、清潔衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、防災(zāi)避險(xiǎn)演習(xí)等,他們都能繪聲繪色的記敘,并議論抒情。學(xué)生的寫作水平整體提高了。筆者又鼓勵(lì)他們進(jìn)行投稿比賽,把他們的得意之作投寄到自己選擇的報(bào)社、雜志社、校文學(xué)社等,看誰發(fā)表得多,幾年來學(xué)生發(fā)表了不少文章。隨著同學(xué)們發(fā)表的文章越來越多,其寫作興趣也越來越濃了,更愛好語文學(xué)習(xí)了。

不言而喻,以上種種工作使學(xué)生受益匪淺,然而這些都得益于第二課堂的學(xué)習(xí)與探究。所以,筆者覺得搞好語文教學(xué),不僅要利用好課堂四十五分鐘,更要利用好課堂以外的時(shí)間和空間,多多引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)其學(xué)語文的興趣,提升其語文能力。