就業(yè)導(dǎo)向的高職連鎖專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

王　耿

摘要:就業(yè)導(dǎo)向是高職人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向,就業(yè)能力培養(yǎng)是基本導(dǎo)向指引下的必然選擇,從四個(gè)方面培養(yǎng)高職連鎖專業(yè)人才的高就業(yè)能力,構(gòu)建人才培養(yǎng)的模式,將促進(jìn)高職連鎖專業(yè)人才的就業(yè)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高職連鎖專業(yè);就業(yè)能力;就業(yè)導(dǎo)向;人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào):G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-1145(2009)18-0132-02

一、就業(yè)導(dǎo)向是高職人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向

高職人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。高職教育是以用人單位需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育,即我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是市場上需要的、能馬上上崗的、有一技之長的高素質(zhì)或高技能應(yīng)用型專門人才。可以這樣說,就業(yè)導(dǎo)向是高職人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向。

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年畢業(yè)生就業(yè)率每年保持在95%以上,是一個(gè)典型的例證。這所學(xué)院近幾年在人才培養(yǎng)上堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)鐵路行業(yè)為鮮明的人才培養(yǎng)定位,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變

化、面向企業(yè)短期需求、適度兼顧遠(yuǎn)期發(fā)展,畢業(yè)生受到了社會(huì)的廣泛歡迎。

二、打造高職連鎖專業(yè)人才良好的就業(yè)能力

大量的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、連鎖企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、連鎖企業(yè)用工需求調(diào)查證明,要提高高職院校連鎖經(jīng)營專業(yè)人才的就業(yè)率,必須從提高就業(yè)能力上著手。

高職連鎖專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力包括四個(gè)方面:就業(yè)心態(tài)、崗位專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃。打造四大就業(yè)能力,需要高職院校連鎖專業(yè)有的放矢,以就業(yè)導(dǎo)向,以四大能力營造為目標(biāo),全面改變以往的人才培養(yǎng)模式,走以能力促就業(yè)的發(fā)展之路。

三、高就業(yè)能力高職連鎖經(jīng)營人才培養(yǎng)模式的探討

(一)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)心態(tài)

高職連鎖專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài),從以下三方面著手:

一是引導(dǎo)學(xué)生定好位。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢和面臨的激烈就業(yè)競爭,充分發(fā)揮高職生優(yōu)勢和連鎖專業(yè)上的專業(yè)優(yōu)勢,盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二是鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)尋求就業(yè)。就業(yè)是個(gè)大事,學(xué)生要主動(dòng)出擊,增加自己的面試機(jī)會(huì),在面試中不斷修正自己的就業(yè)預(yù)期,調(diào)整就業(yè)心態(tài),提高面試技能。

三是支持學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè),放低身價(jià),小本經(jīng)營,一步一個(gè)腳印提高自己的經(jīng)營能力。

(二)全面改革教學(xué)模式,提高連鎖專業(yè)學(xué)生的崗位專業(yè)技能

1.以提高崗位專業(yè)技能為目標(biāo)重構(gòu)教學(xué)課程考核體系

以連鎖企業(yè)崗位技能需求調(diào)查為基礎(chǔ),以崗位專業(yè)技能為主線來構(gòu)建教學(xué)體系,對(duì)連鎖專業(yè)面向的崗位(群)技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行盡可能詳盡的分析,確立專業(yè)能力要素結(jié)構(gòu)體系,建立新的教學(xué)體系。

在建立專業(yè)能力要素結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上,對(duì)課程設(shè)置和課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化重組,做到基礎(chǔ)理論“必需、夠用”,專業(yè)理論具有職業(yè)性、針對(duì)性。

據(jù)連鎖企業(yè)崗位(群)專業(yè)技能的要求設(shè)置實(shí)踐性教學(xué)課程,制定和完善實(shí)踐性課程教學(xué)大綱;基礎(chǔ)理論課中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也必須有相應(yīng)的教學(xué)大綱和考核要求;加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施和校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè),注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的管理和監(jiān)控;建立和完善專業(yè)崗位技能證書的考核發(fā)證制度。

按照技術(shù)應(yīng)用能力要素和對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化重組的要求,突破原有傳統(tǒng)教材的模式,進(jìn)行全面的專業(yè)配套教材建設(shè)。

建立科學(xué)的考核體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。增加技能應(yīng)用性考核指標(biāo);完善現(xiàn)行的教學(xué)管理體制和教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制,建立多層次、全方位的教學(xué)質(zhì)量檢查體系,保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2.深化校企合作,提高產(chǎn)學(xué)結(jié)合水平

對(duì)學(xué)校學(xué)制進(jìn)行合理調(diào)整,實(shí)行小學(xué)期制、2+1學(xué)制等培養(yǎng)模式,增強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)在社會(huì)在崗位鍛煉的時(shí)間,使學(xué)生在學(xué)中做、學(xué)后做、做中學(xué)、做后學(xué),完成從理論到實(shí)踐由實(shí)踐到理論的轉(zhuǎn)換過程。

下大力氣開辦“訂單班”,以用人單位和用人崗位的需要來開發(fā)教學(xué)課程,請(qǐng)現(xiàn)場專家、企業(yè)高管進(jìn)行授課,學(xué)生實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)都在訂單單位進(jìn)行,讓學(xué)生提前融入到企業(yè)文化和環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)提前就業(yè)。

校企雙向互動(dòng),老師到企業(yè)兼職、掛職鍛煉,企業(yè)管理人員至學(xué)校任教特別是參與學(xué)生實(shí)訓(xùn),即提高了老師的實(shí)際工作能力,也提高了企業(yè)管理人員的理論水平,由實(shí)對(duì)實(shí)的專家老師帶出來的學(xué)生崗位就業(yè)能力肯定大為增加。

3.積極開展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生能力

建立相應(yīng)基本技能、技術(shù)應(yīng)用能力、綜合技能的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系和考核體系,建立相應(yīng)基本技能、技術(shù)應(yīng)用能力、綜合技能的技能大賽體系和考核體系。

通過創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)比賽、連鎖經(jīng)營方案比賽等形式,達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就目的。

開展高職連鎖經(jīng)營專業(yè)工作室制創(chuàng)業(yè)教育模式,鼓勵(lì)連鎖專業(yè)學(xué)生以工作室為平臺(tái),開展連鎖企業(yè)市場調(diào)查、連鎖企業(yè)經(jīng)營難點(diǎn)熱點(diǎn)問題分析、連鎖企業(yè)門店開發(fā)與設(shè)計(jì)、連鎖企業(yè)促銷策劃等創(chuàng)收或免費(fèi)服務(wù)活動(dòng)。

(三)提升社會(huì)適應(yīng)能力,增強(qiáng)持續(xù)就業(yè)競爭力

社會(huì)適應(yīng)能力有助于縮短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)周期,提高學(xué)生就業(yè)的持續(xù)競爭力。可以從組織開展高職連鎖專業(yè)學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),搭建與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧對(duì)接的育人平臺(tái)入手,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。在學(xué)生中開展就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)與連鎖企業(yè)崗位工作的關(guān)系,讓他們在連鎖企業(yè)實(shí)踐中親身感受學(xué)校所學(xué)的知識(shí)是如何應(yīng)用于實(shí)際工作之中。通過就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系,深入了解用人單位的對(duì)崗位人才的需求。同時(shí)通過就業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),也可滿足連鎖經(jīng)營企業(yè)選拔人才的愿望和需求。

(四)構(gòu)建高職連鎖專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

構(gòu)建高職連鎖專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首先要做好總體規(guī)劃,明確職責(zé),落實(shí)責(zé)任。第二是大力宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性,消除學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的膚淺認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自我意識(shí)和主動(dòng)性的增強(qiáng)。第三是建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度,形成從大一到大三的貫穿整個(gè)學(xué)校生活的完整體系,使學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與完成學(xué)業(yè)同步進(jìn)行。

四、結(jié)論

就業(yè)導(dǎo)向是高職院校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo),高職連鎖經(jīng)營專業(yè)人才培養(yǎng)的目的是提高學(xué)生的就業(yè)能力,就業(yè)能力包括就業(yè)心態(tài)、崗位專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃等四個(gè)方面,做為高職院校連鎖經(jīng)營專業(yè)須從四方面去打造連鎖專業(yè),去培養(yǎng)連鎖專業(yè)人才,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)的目的。

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作者簡介:王耿(1973- ),男,湖南株洲人,湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教,研究方向:連鎖經(jīng)營。