武漢大學(xué)生體育生活方式的行為特征調(diào)查及影響因素研究

胡啟良 王云玲

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）01-000-02

摘 要 通過(guò)對(duì)武漢市普通高校大學(xué)生參與體育生活方式的行為特征及影響因素的調(diào)查表明，大學(xué)生參與體育生活方式的行為特征以強(qiáng)身健體為目的的居多，參加的體育項(xiàng)目主要是以羽毛球、散步、籃球、乒乓球?yàn)橹鳎信饔衅?，選擇體育場(chǎng)所時(shí)首先考慮的是就近原則和經(jīng)濟(jì)支付能力；影響武漢市大學(xué)生參與體育生活方式的因素依次是：體育價(jià)值觀、體育興趣、余暇時(shí)間的多少、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)濟(jì)條件、大眾傳媒的宣傳。

關(guān)鍵詞 武漢市普通高校 體育生活方式 行為特征

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，生活方式對(duì)其生活質(zhì)量的影響非常重要。相關(guān)研究表明，我國(guó)大學(xué)生面臨就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)等造成的精神壓力和心理不安因素不斷增多，余暇生活出現(xiàn)一種盲目、被動(dòng)、空虛、無(wú)聊等嚴(yán)重缺乏主體性的現(xiàn)狀[1]。為了改變這種現(xiàn)狀，人們不可避免地將注意力轉(zhuǎn)向了體育生活方式。體育生活方式是指在一定社會(huì)客觀條件的制約下，社會(huì)中的個(gè)人、群體或全體成員為一定價(jià)值觀所制約和指導(dǎo)的滿足多層次需要的全部體育活動(dòng)的穩(wěn)定形式和行為特征，是一種健康、文明的生活方式，它包括體育活動(dòng)主體、體育活動(dòng)條件、體育活動(dòng)形式三方面的內(nèi)容[2]。在目前的形勢(shì)下，倡導(dǎo)健康文明的體育生活方式，對(duì)促進(jìn)高校物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對(duì)象和方法

本文以華中科技大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等14所普通高校大學(xué)生體育生活方式的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，在每所學(xué)校中抽取100名大學(xué)生和2名體育教育專家、教師為調(diào)查對(duì)象。主要采用文獻(xiàn)資料調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法對(duì)大學(xué)生參與體育生活方式的行為特征進(jìn)行調(diào)查，對(duì)大學(xué)生參與體育生活方式的因素進(jìn)行分析并提出合理的建議，為創(chuàng)建和諧的高校校園體育文化提供理論依據(jù)及參考。

二、結(jié)果與分析

（一）調(diào)查對(duì)象余暇時(shí)間生活方式的選擇

通過(guò)1218份有效問(wèn)卷（男590份、女628份）的統(tǒng)計(jì)分析，37.7%的大學(xué)生每天有3個(gè)小時(shí)以上的余暇時(shí)間，24.5%的大學(xué)生每天有1-2小時(shí)的余暇時(shí)間，22.4%的大學(xué)生每天擁有2-3小時(shí)的余暇時(shí)間，15.4%的大學(xué)生余暇時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)。大學(xué)生余暇時(shí)間主要用于上網(wǎng)、看電視、體育活動(dòng)、睡覺(jué)和逛街。男生利用余暇時(shí)間參加各項(xiàng)活動(dòng)的秩序依次是是：上網(wǎng)、體育運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)、看電視和看書，體育運(yùn)動(dòng)排在第二位，占53.2%；女生利用余暇時(shí)間參加各項(xiàng)活動(dòng)的秩序依次是是：上網(wǎng)、逛街、看電視、睡覺(jué)和看書，體育運(yùn)動(dòng)排在第六位，占38.2%。男女生在余暇時(shí)間選擇參加體育運(yùn)動(dòng)存在顯著性差異。

（二）武漢市大學(xué)生體育生活方式的行為特征分析

1.武漢大學(xué)生的體育價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查

對(duì)武漢市大學(xué)生體育價(jià)值觀的10項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，按選中頻率大小排序依次為：強(qiáng)身健體、消遣娛樂(lè)、豐富生活、發(fā)展個(gè)性、增進(jìn)交往、提高技術(shù)、陶冶情操和形體健美。男生排在前五位的分別是強(qiáng)身健體、消遣娛樂(lè)、提高技術(shù)、豐富生活和增進(jìn)交往；而女生排在前五位的分別是強(qiáng)身健體、消遣娛樂(lè)、形體健美、豐富生活和陶冶情操。在提高技術(shù)和形體健美兩種價(jià)值取向中男女生存在顯著性差異。這說(shuō)明男女大學(xué)生在余暇時(shí)間參與體育活動(dòng)的主要價(jià)值觀是一致的，只是存在男生愛(ài)健壯，女生愛(ài)漂亮的性格差異所產(chǎn)生的部分觀念的不同，也進(jìn)一步說(shuō)明大學(xué)生對(duì)體育生活方式的認(rèn)識(shí)正在逐步提高。

2.大學(xué)生參加體育生活方式所選擇的項(xiàng)目調(diào)查

大學(xué)生參加體育生活方式所選擇的項(xiàng)目，受價(jià)值取向、活動(dòng)環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和興趣的制約。男生主要集中在籃球、羽毛球、乒乓球和足球項(xiàng)目上，而女生則主要集中在散步、羽毛球、健身操和乒乓球項(xiàng)目上，且在籃球、健身操、足球、武術(shù)類項(xiàng)目的選擇中，男女之間存在顯著性差異。男、女生在項(xiàng)目選擇上的不同，反映了男、女生能力、興趣的差異，尤其是散步為女生首選內(nèi)容，原因在于這個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)強(qiáng)度較小，不受場(chǎng)地限制，適合于高校女生的特點(diǎn)。從選擇內(nèi)容來(lái)看，男生較喜愛(ài)富有競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目，而女生側(cè)傾向于傳統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的、能夠表現(xiàn)人體美的項(xiàng)目。

3.大學(xué)生每周參加體育活動(dòng)的頻度、時(shí)間和強(qiáng)度調(diào)查

大學(xué)生每周鍛煉在2次以上的男生為45.08%，女生占32. 17%，時(shí)間超過(guò)30分鐘的男、女生分別為87.45%， 57.43%，女生明顯低于男生，負(fù)荷量達(dá)到中等強(qiáng)度及以上的男、女生分別為76.1%， 72.08%。這說(shuō)明武漢市高校女生體育活動(dòng)參與時(shí)間和次數(shù)大大的低于男生的參與情況，而強(qiáng)度相當(dāng)。根據(jù)國(guó)家體育總局1997年《對(duì)中國(guó)社會(huì)體育狀況調(diào)查結(jié)果報(bào)告》中對(duì)體育人口標(biāo)準(zhǔn)的劃定，本研究被調(diào)查人群中符合體育人口基本要求的占到總數(shù)的38.63%，略高與全國(guó)體育人口比例的33. 90%。

4.武漢市大學(xué)生參加體育生活方式的形式和場(chǎng)所調(diào)查

調(diào)查顯示武漢市男、女大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要形式基本一致，排在第一位的是與朋友、同學(xué)一起占48.7%，第二位的是個(gè)人鍛煉占20.2%。班校組織的活動(dòng)、校內(nèi)體育俱樂(lè)部排在第三、第四位。體育社團(tuán)組織、培訓(xùn)班和校外商業(yè)體育俱樂(lè)部吸引了大約4.3%的學(xué)生參與。32.2%的大學(xué)生在選擇體育活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)基本一致，他們考慮的都是就近原則和經(jīng)濟(jì)支付能力即校內(nèi)免費(fèi)場(chǎng)地，但有3.7%的大學(xué)生把運(yùn)動(dòng)空間拓展到了收費(fèi)場(chǎng)所，2.1%的學(xué)生走出校園，到校外一些收費(fèi)的俱樂(lè)部、郊外或旅游景點(diǎn)進(jìn)行鍛煉，從“三點(diǎn)一線”的學(xué)習(xí)生活中擺脫出來(lái)，走出校園，回歸自然，宣泄情感，對(duì)于畢業(yè)后更好的從事體育鍛煉有一定益處。

（三）武漢大學(xué)生體育生活方式的影響因素分析

通過(guò)調(diào)查，影響大學(xué)生體育生活方式的因素依次為：體育價(jià)值觀的形成：要使體育成為大學(xué)生生活方式的重要內(nèi)容，還要依賴于他們正確的體育價(jià)值觀，有賴于他們將體育與其它余暇活動(dòng)進(jìn)行比較時(shí)的價(jià)值判斷。41%的大學(xué)生認(rèn)為體育價(jià)值觀對(duì)體育的參與行為非常重要。體育興趣的強(qiáng)烈：研究表明一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。23.7%的男大學(xué)生和25.4%的女學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育有興趣愛(ài)好而排在第二位。余暇時(shí)間的多少：目前我國(guó)高校學(xué)生的全年休息日將超過(guò)175天，充沛的余暇時(shí)間為參加體育活動(dòng)提供了時(shí)間保證。但仍有15.4%的學(xué)生由于Internet的迅猛發(fā)展而迷戀上了網(wǎng)絡(luò)認(rèn)為沒(méi)有余暇時(shí)間。因此必須正確引導(dǎo)讓更多的大學(xué)生投身到余暇體育活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校體育場(chǎng)館的規(guī)模：武漢普通高校相應(yīng)配套的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和設(shè)施增加不多，不能完全滿足各高校擴(kuò)招后大學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)的體育需求，場(chǎng)地設(shè)施的缺乏成為阻礙大學(xué)生參加余暇體育活動(dòng)的第一影響因素[4]。經(jīng)濟(jì)條件的好壞： 20%左右的大學(xué)生因受經(jīng)濟(jì)條件的限制而妨礙參加運(yùn)動(dòng)位居第二。造成這一現(xiàn)象的主要原因是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源較少，絕大部分學(xué)生由父母提供，一半左右的大學(xué)生月生活費(fèi)不足300元[5]，其生活費(fèi)只能滿足最基本的生需要，而一部分休閑項(xiàng)目是需要一定的資金投入才能參與的。大眾傳媒的宣傳：大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的行為與大眾傳媒的宣傳有潛移默化的聯(lián)系，世界杯決賽年，大學(xué)生從事足球的比例猛增；奧運(yùn)年，大學(xué)生有滋有味的談?wù)摳?jìng)技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)明星；NBA轉(zhuǎn)播期間，經(jīng)常出現(xiàn)搶占籃球場(chǎng)的現(xiàn)象[6]。調(diào)查顯示，有6%的學(xué)生是由于喜歡媒體上體育相關(guān)信息而參加體育活動(dòng)的。

三、建議與對(duì)策

（一）加強(qiáng)高校體育物質(zhì)環(huán)境建設(shè)與管理，為大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的順利開展提供物質(zhì)保障

面對(duì)高校的擴(kuò)招，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)在建設(shè)體育設(shè)施觀念上有所轉(zhuǎn)變，在不影響學(xué)校正?；顒?dòng)的前提下引入校外資金來(lái)改善體育硬件設(shè)施，并建立與之相應(yīng)的指導(dǎo)思想。同時(shí)體育部門要做好體育場(chǎng)館的統(tǒng)籌規(guī)劃管理工作，針對(duì)學(xué)生熱衷程度和長(zhǎng)效性，最大限度的挖掘潛力，延長(zhǎng)開放時(shí)間，提高場(chǎng)館利用率，為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的順利開展提供物質(zhì)保障。

（二）加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的體育氛圍，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展

各高校應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，通過(guò)組織體育知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽和觀看體育比賽等，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平；通過(guò)規(guī)范校園體育文化各項(xiàng)制度與管理，組織豐富多彩的課余體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)休閑的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中自我決策、自我選擇意識(shí)的建立和發(fā)展，進(jìn)而形成持久的健康生活方式。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育健康教育，深化高校體育教學(xué)改革

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校體育教學(xué)在指導(dǎo)思想上必須樹立人本意識(shí)、效益意識(shí)和終身體育意識(shí)；教學(xué)內(nèi)容上完成由競(jìng)技體育向休閑娛樂(lè)體育轉(zhuǎn)變、師生關(guān)系由教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變、活動(dòng)方式由單一的身體活動(dòng)向體腦結(jié)合轉(zhuǎn)變、教學(xué)評(píng)價(jià)由結(jié)果評(píng)價(jià)向過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主、學(xué)習(xí)時(shí)間自主、學(xué)習(xí)進(jìn)度自主、學(xué)習(xí)形式自主、學(xué)習(xí)規(guī)格自主，最終實(shí)現(xiàn)高校體育與健康教育的有機(jī)結(jié)合。

★基金項(xiàng)目：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院2012教學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)： 2012029）。

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