如何提升初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的關(guān)注度

張敬軍

摘要：學(xué)生對(duì)學(xué)科關(guān)注程度的高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的良好品質(zhì)的形成、學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。那么該如何加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的關(guān)注度呢?筆者就近幾年教學(xué)中的思考和體會(huì)從四方面談了自己的看法，

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生：化學(xué)：關(guān)注

學(xué)生對(duì)學(xué)科關(guān)注程度的高低，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的良好品質(zhì)的形成、學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。我省中考自實(shí)行理科綜合一張卷以來(lái)，化學(xué)因其在考卷中占有的較小的分?jǐn)?shù)比重而失去了昔日的光彩，在學(xué)生心目中的地位大不如從前，這給化學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)出了一道不小的難題。面對(duì)學(xué)科地位不平等的現(xiàn)狀，我們是任其發(fā)展、不予理睬，還是想辦法、找對(duì)策。還化學(xué)學(xué)科昔日的尊嚴(yán)呢?回答當(dāng)然是后者。下面筆者就談?wù)勗诮鼛啄杲虒W(xué)中的思考、體會(huì)和做法，僅供諸位同仁參與。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力，使教師成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)

要想讓學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科，首先是教授化學(xué)學(xué)科的教師要受到學(xué)生的關(guān)注，這就要求教師必須不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)。同時(shí)，還要不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己多方面的才能，只有這樣，才能提高教師教授化學(xué)學(xué)科的技能，使自己真正成為德高、學(xué)厚、技精、業(yè)美的老師，才能成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。

俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！边@就要求教師首先要有扎實(shí)的基本功。教師在教學(xué)中，不但要把握好所教授知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題曉之以理，更要以真摯的情感和無(wú)限的愛(ài)心作后盾，動(dòng)之以情。只有這樣，老師在教學(xué)過(guò)程中才能做到深入淺出，學(xué)生才會(huì)從心底里接受和敬佩。如果教師照本宣科，學(xué)生提出的問(wèn)題也得不到圓滿的解決，那么，教師就得不到學(xué)生的歡迎和肯定，相反會(huì)受到學(xué)生的厭棄。其次，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，如何用語(yǔ)言將所授的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，是藝術(shù)核心所在。課堂語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系到一堂課的成敗。在多年的教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：準(zhǔn)確、流暢、幽默的語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力：而平鋪直敘“嘮嘮叨叨”的語(yǔ)言，平淡乏味，必然會(huì)分散學(xué)生的注意力，使其失去對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、重視第一堂課，做好學(xué)科的啟蒙和師生情感的溝通

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，人遇事總要有先入為主的傾向。而這一傾向直接影響其以后對(duì)事的態(tài)度和取向。哲人說(shuō)。好的開(kāi)始是事業(yè)成功的一半。那么，我們?nèi)绾巫?，才能在第一堂課讓化學(xué)學(xué)科給學(xué)生一個(gè)完美的第一印象，從而吸引他們的關(guān)注點(diǎn)呢?

心理學(xué)告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是人類力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的一種意識(shí)傾向。它能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)、鉆研問(wèn)題、開(kāi)闊眼界，也是一個(gè)人走向成才之路的高效能催化劑，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。興趣發(fā)展分為三個(gè)階段：有趣、樂(lè)趣、志趣。鑒于有趣是興趣發(fā)展的第一階段，它對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的形成和發(fā)展起著重要作用。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材，尤其是化學(xué)學(xué)科中現(xiàn)有的和潛在的趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，把其采用生動(dòng)直觀的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，為他們學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展創(chuàng)設(shè)出良好的氛圍。

另外，在第一堂課里，做好師生感情上的互動(dòng)和溝通也是至關(guān)重要的。這一活動(dòng)。教師無(wú)需刻意為之，就融在言談之中。老師將自己的所思所求、所愛(ài)所惡、所喜所憂、毫無(wú)遺漏地展現(xiàn)給學(xué)生，給他們一個(gè)既和藹可親又真誠(chéng)可信的、可以與之交心的形象。

記得去年學(xué)期初的第一堂化學(xué)課，我的開(kāi)場(chǎng)白是：“我站在這里自然就是你們的老師，但是你們有的同學(xué)可能心里嘀咕：其貌不揚(yáng)，有何本事，敢為我?guī)?”一句話說(shuō)完，學(xué)生情趣高漲，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。接下來(lái)，我演示了“玻璃棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手帕”等趣味實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)活潑地揭開(kāi)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的序幕。總之，一堂好的“緒言”啟蒙課，對(duì)于提升學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的關(guān)注度具有十分重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。

三、以化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系為切入點(diǎn)。提高學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的興趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，其成果廣泛被應(yīng)用于生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)化學(xué)，最終的目的是為了用化學(xué)知識(shí)原理去指導(dǎo)生產(chǎn)和生活。服務(wù)人類。而且，初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)又是對(duì)存在于他們身邊的可感知的事物有濃厚興趣。如果教師能牢牢地把握住這一特點(diǎn)，適時(shí)適量地在課堂中增加化學(xué)與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，則會(huì)收到事半功倍的良好效果。

現(xiàn)行的新版本初中化學(xué)教材，在化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系內(nèi)容方面。編排得非常好。只要我們進(jìn)行深入細(xì)致的發(fā)掘，完全可以滿足化學(xué)課堂教學(xué)的需要。如在完成《碳和碳的化合物》的教學(xué)后，我在黑板上寫(xiě)下：“桂林山石甲天下”幾個(gè)字。學(xué)生以為我寫(xiě)錯(cuò)了，立刻站起來(lái)糾正。我說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)?！苯酉聛?lái)我讓學(xué)生討論，說(shuō)出我把“水”改成“石”字的道理。于是，學(xué)生積極閱讀相關(guān)內(nèi)容并得出圓滿的答案：難溶于水的碳酸鈣遇到溶有二氧化碳的水變成可溶的碳酸氫鈣，而可溶的碳酸氫鈣受熱后又變成難溶于水的碳酸鈣，即難溶的碳酸鈣與可溶的碳酸氫鈣之間在互相轉(zhuǎn)化。而桂林的山石中碳酸鈣含量比其他地方高，屬于石灰?guī)r。經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的上述變化，就形成了千奇百怪的山石。“甲天下”名不虛傳。通過(guò)對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣增加了，對(duì)碳酸鈣與碳酸氫鈣間的轉(zhuǎn)化知識(shí)的認(rèn)識(shí)也更加深刻了。同時(shí)，這也潛移默化地熏陶了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情操。

日常生活中的化學(xué)實(shí)例也很多。如蒸饅頭時(shí)，為什么要在發(fā)酵的面團(tuán)里加入些小蘇打?熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)常附有一層水垢，怎樣除去?古代的字畫(huà)年深日久為什么不褪色?水為什么可以滅火?用煤爐燒水，水開(kāi)時(shí)常會(huì)溢出來(lái)，水灑在通紅的煤上不但不熄滅，反而“呼”的一聲，會(huì)竄出很高的火苗來(lái)?為什么在室內(nèi)生火時(shí)要打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)?為什么要在機(jī)械表面涂油?自行車淋濕后為什么先要用于抹布抹干再涂油?電影和電視里。一些云霧繚繞的幻境，是怎么拍攝出來(lái)的……這些問(wèn)題，學(xué)生常見(jiàn)，卻很少認(rèn)真思考。教師舉出這些實(shí)例研究討論，可以提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的關(guān)注程度，這也就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的發(fā)展

要想真正提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的關(guān)注程度，教師還要積極地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，從而使學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科程度具有廣泛性和持久性。一方面，老師可以利用化學(xué)知識(shí)與物理、生物、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注的廣泛性；另一方面，老師可以開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，收集大量的趣味化學(xué)片段，如：化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活，從而延長(zhǎng)他們關(guān)注化學(xué)學(xué)科的時(shí)間。

當(dāng)然，影響學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科關(guān)注程度的因素還有很多，需要我們化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索。