全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程設(shè)置研究

莊建國(guó)　姚　蕾

摘要：通過(guò)對(duì)部分在校財(cái)經(jīng)類(lèi)院校男女大學(xué)生、畢業(yè)后工作的大學(xué)生及任課教師、專(zhuān)家的問(wèn)卷調(diào)查、訪談等，了解財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的大學(xué)生體育課程設(shè)置模式及教學(xué)內(nèi)容安排的合理性、實(shí)效性、科學(xué)性。依據(jù)“普通高等院校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要”要求，從更好培養(yǎng)終身體育意識(shí)、貫徹“健康第一”的教育原則出發(fā)進(jìn)行了研究。設(shè)定出目前具有財(cái)經(jīng)類(lèi)院校大學(xué)生特色的“立足需要、拓展延伸”的課程模式，練習(xí)內(nèi)容的安排能引起學(xué)生很強(qiáng)的興趣，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性?？捎行н_(dá)到“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)目的，與學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的人才目標(biāo)形成一致。

關(guān)鍵詞：全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校、體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、健康第一、終身體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3612(2008)02-0246-03

《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知中指出：“體育課程設(shè)置的目的是通過(guò)合理的體育教學(xué)過(guò)程和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，使學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)，提高體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，受到良好的思想品德教育，成為體魄強(qiáng)健的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。綱要的實(shí)施為高校體育課程改革指出了方向。通過(guò)一年多對(duì)以往搜集資料的整理及對(duì)全國(guó)部分財(cái)經(jīng)類(lèi)高校體育課程等情況調(diào)研，以及首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)目前實(shí)際情況，感到貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和對(duì)“綱要”精神的執(zhí)行沒(méi)有完成到位，效果并不理想，并且到底那種模式才是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程的合理設(shè)置還沒(méi)有一個(gè)確切的定論，有待較為深入地研究并提出具有財(cái)經(jīng)類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)特色的新的課程模式及更為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1研究方法

1.1訪問(wèn)調(diào)查法通過(guò)近幾年財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育年會(huì)、互訪交流、電話(huà)訪談及文獻(xiàn)調(diào)查等方法，共收集了20所財(cái)經(jīng)類(lèi)院校關(guān)于教學(xué)大綱、教材情況，目前全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校共50所左右。和具有中級(jí)、高級(jí)職稱(chēng)的高校體育教師、專(zhuān)家座談10余人次。

1.2問(wèn)卷調(diào)查法圍繞本次研究課題，共設(shè)計(jì)發(fā)放了專(zhuān)家問(wèn)卷、教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷。在正式使用之前就學(xué)生問(wèn)卷作了信校度檢驗(yàn)，皆符合社會(huì)學(xué)調(diào)查的要求。專(zhuān)家問(wèn)卷和部分教師問(wèn)卷發(fā)放于2005年7月的全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校貴州年會(huì)上，專(zhuān)家問(wèn)卷發(fā)放了12份，收回了9份，均為有效問(wèn)卷；教師問(wèn)卷發(fā)放了60份，收回了52份，有效問(wèn)卷為48份；選擇不同地域、學(xué)校特色具有代表性的4所財(cái)經(jīng)類(lèi)院校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷600份，共收回550份，有效問(wèn)卷為520份，其中男生問(wèn)卷205份，女生問(wèn)卷315份。

2結(jié)果與分析

2.1財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育教學(xué)大綱、教材建設(shè)情況表1顯示，有18所院校（占90%）教學(xué)大綱是比較齊全，對(duì)于教學(xué)大綱的建設(shè)是非常重視的；有14所院（70%）校使用的自選教材，采用自選教材與教學(xué)大綱相配套。這說(shuō)明教學(xué)大綱與教材一直是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校課程建設(shè)的重要內(nèi)容，也是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育改革的重點(diǎn)。在同專(zhuān)家、教師的座談中也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，多數(shù)的學(xué)校采用自編教材，從總體上看是好的，由于教師教學(xué)水平的差異、教學(xué)條件的制約等因素的影響，教材的質(zhì)量缺乏一個(gè)嚴(yán)格的檢驗(yàn)與監(jiān)督機(jī)構(gòu)，那么對(duì)于教材內(nèi)容的選擇的科學(xué)性、實(shí)用性以及前瞻性就很難把握了。筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)校類(lèi)別與性質(zhì)相同或相近的院校能夠使用統(tǒng)一的統(tǒng)編教材為好，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠增加院校之間的交流與合作。

2.2財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程合理結(jié)構(gòu)模式調(diào)查

2.2.1專(zhuān)家問(wèn)卷表2顯示，對(duì)于大一開(kāi)設(shè)體育課程的模式有8位專(zhuān)家（占88.9%）認(rèn)為大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)必修普通體育課，大學(xué)二年級(jí)有8位專(zhuān)家（占88.9%）認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)設(shè)必修選項(xiàng)課，大一、大二必須開(kāi)設(shè)體育課符合2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求。有5人（占55.6%）認(rèn)為大三應(yīng)該開(kāi)設(shè)必修選項(xiàng)課，有4人（占44.4%）認(rèn)為研究生一年級(jí)應(yīng)開(kāi)設(shè)必修體育課。通過(guò)座談，部分專(zhuān)家認(rèn)為，大三和研究生一年級(jí)應(yīng)該開(kāi)設(shè)必修體育課。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)健康，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求越來(lái)越高，《全民健身計(jì)劃綱要》既“全面健身一二一工程”的實(shí)施，對(duì)高校體育工作得出了更高的要求，高校體育教育是培養(yǎng)終身體育的意識(shí)與習(xí)慣的重要教育過(guò)程，因此應(yīng)該增開(kāi)大三年級(jí)和研究生一年級(jí)必修體育課。大四、研二、研三中，專(zhuān)家對(duì)開(kāi)設(shè)體育課程模式主要集中選修課和俱樂(lè)部的模式，在《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：“普通高等學(xué)校對(duì)三年級(jí)以上學(xué)生（包括研究生）開(kāi)設(shè)體育選修課”，因此開(kāi)設(shè)選修課是不容置疑的，但現(xiàn)在對(duì)俱樂(lè)部的認(rèn)同也比較高，原因在于俱樂(lè)部模式本身的組織與管理相對(duì)更簡(jiǎn)單易行，投入相對(duì)較少，近年來(lái)俱樂(lè)部模式的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐不斷深入，各院校也加大了對(duì)俱樂(lè)部的投入，可見(jiàn)俱樂(lè)部模式是必修課以外開(kāi)展學(xué)校體育工作的重要發(fā)展模式。

2.2.2教師及學(xué)生問(wèn)卷表3教師問(wèn)卷中對(duì)大一、大二的認(rèn)同與專(zhuān)家的意見(jiàn)是相同的，認(rèn)為大一是必修普通體育課、大二為必修選項(xiàng)課的上課模式。

從表4至表7的對(duì)比可看出，專(zhuān)家與教師對(duì)大三和研究生一年級(jí)開(kāi)課的認(rèn)識(shí)是相同的，學(xué)生認(rèn)為研究生一年級(jí)應(yīng)開(kāi)設(shè)體育選修課，同專(zhuān)家與教師的意見(jiàn)不同。

對(duì)于存在的差異應(yīng)該從教師與學(xué)生等多個(gè)角度看。從教師的角度來(lái)看，大學(xué)三年級(jí)是對(duì)學(xué)生大一、大二在校體育教育的延續(xù)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、形成終身體育觀念與習(xí)慣的重要過(guò)程，做好這個(gè)銜接是非常重要的過(guò)程，因此開(kāi)設(shè)體育課程是非常重要的。對(duì)于研究生一年級(jí)的體育課程模式，專(zhuān)家與廣大教師認(rèn)為，研究生的學(xué)習(xí)壓力大，并且在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)工作中，身體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求更大，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)相對(duì)較少，有必要在新的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。學(xué)生對(duì)大三和研究生一年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課的認(rèn)識(shí)與體育課程模式、課程內(nèi)容及相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施有直接的關(guān)系，在調(diào)查中學(xué)生有257人（占49.4%）認(rèn)為體育場(chǎng)、體育館及體育器材不能滿(mǎn)足學(xué)生體育鍛煉的需要，并且很多新穎的體育鍛煉課程在學(xué)校的體育課也無(wú)法學(xué)到，這樣就大大降低了學(xué)生對(duì)在學(xué)校長(zhǎng)久開(kāi)設(shè)體育必修課的興趣。也有部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了必要的體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能，已經(jīng)養(yǎng)成了科學(xué)、合理的安排課余鍛煉，能夠完成滿(mǎn)足對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求了，如果需要學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課也能夠完成學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，并且比較自由，更適合在校學(xué)習(xí)的要求。

2.3財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程內(nèi)容調(diào)查

2.3.1教師和學(xué)生對(duì)應(yīng)開(kāi)設(shè)課程項(xiàng)目排序通過(guò)調(diào)查，教師認(rèn)為的體育選項(xiàng)課應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程前10項(xiàng)排序?yàn)椋浩古仪颉⒂斡?、籃球、足球、健美操、羽毛球、網(wǎng)球、體育舞蹈、排球、跆拳道。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷學(xué)生喜愛(ài)的前6項(xiàng)體育項(xiàng)目排序?yàn)椋耗型瑢W(xué)喜歡的是游泳、臺(tái)球、乒乓球、籃球、網(wǎng)球、排球；女同學(xué)喜歡的項(xiàng)目是羽毛球、健美操、體育舞蹈、瑜伽、藝術(shù)體操、游泳。從調(diào)查中也反映出跆拳道與瑜伽課程只有少數(shù)學(xué)校能夠開(kāi)展,其他項(xiàng)目可以說(shuō)都是高校體育課程的常規(guī)項(xiàng)目.教師對(duì)選修課程內(nèi)容的排序主要是考慮學(xué)校的教學(xué)師資、場(chǎng)地器材及學(xué)生的愛(ài)好相結(jié)合的項(xiàng)目，但是目前很多學(xué)校對(duì)于普及游泳，開(kāi)展臺(tái)球課網(wǎng)球課還是有難度的，需要學(xué)校對(duì)于場(chǎng)地、器材及師資加大投入，但是根據(jù)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的特點(diǎn)這些項(xiàng)目也是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校需要重點(diǎn)發(fā)展的方向。

2.3.2在體育課中引入軍事體育內(nèi)容情況調(diào)查表8是關(guān)于在高校體育課中引入軍事體育的設(shè)想問(wèn)卷，是本次課題組在一定理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。我們所說(shuō)的軍事體育主要是指軍事訓(xùn)練中的400 m障礙跑,旨在拓展高校體育課程體系、豐富課程內(nèi)容、鍛煉學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)勇于拼搏的自強(qiáng)品格。有教師31人（占64.6%）和學(xué)生199人（占38.3%）比較贊同，也是本課題組對(duì)于在高校開(kāi)設(shè)軍事體育課程內(nèi)容的一次理論驗(yàn)證，為進(jìn)一步的實(shí)踐注入了新的動(dòng)力。

2.3.3在教學(xué)中開(kāi)設(shè)休閑體育的情況調(diào)查表9顯示,有400名(占76.9)學(xué)生希望體育課中能夠多安排休閑體育的內(nèi)容，這符合在高校開(kāi)展快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想，高校體育課應(yīng)朝著淡化競(jìng)技、提倡快樂(lè)休閑的方向發(fā)展。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1) 財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育教學(xué)大綱是比較完備的，體育教材呈現(xiàn)出多樣性。

2) 財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的體育課程模式及上課內(nèi)容符合。《全國(guó)普通高等高等體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本要求，但還沒(méi)有形成結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生需求特色的課程模式。

3) 財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程教育能夠貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，就目前而言有許多需要改進(jìn)的地方，應(yīng)朝著融教育、健身、娛樂(lè)、休閑為一體的快樂(lè)體育模式發(fā)展。

4) 在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的體育課中引入軍事體育內(nèi)容，被調(diào)查教師和學(xué)生比較贊同，在理論上是可行的。

5) 根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，我們進(jìn)行了認(rèn)真的研究，總結(jié)出以下財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育課程的合理設(shè)置。

3.2建議

1) 應(yīng)始終不移的堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想實(shí)施“素質(zhì)教育”，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性、教育性等方面的要求，對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)高校體育教育進(jìn)行深入改革。

2) 在開(kāi)展本課題研究的同時(shí)，全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校體育學(xué)會(huì)組織編寫(xiě)、經(jīng)教育部全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定的全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高等院校統(tǒng)編教材《新編大學(xué)體育教程》于2005年10月，由北京體育大學(xué)出版社出版了，建議全國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校能夠使用有本專(zhuān)業(yè)特色的教材，便于增加溝通及相互合作。

3) 在加大對(duì)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施投入的同時(shí)，應(yīng)不斷鉆研，尋找能夠發(fā)揮本學(xué)?，F(xiàn)有體育資源的最佳模式、實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值的最大化。

4) 課程改革要從實(shí)際出發(fā)，避免改革的盲目性，注意處理好淡化競(jìng)技同增強(qiáng)體質(zhì)的關(guān)系、創(chuàng)新性與繼承性的關(guān)系、素質(zhì)教育同應(yīng)試教育在體育中的關(guān)系、學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好體現(xiàn)以學(xué)生為主體等方面的關(guān)系，保障高校改革發(fā)展的順利進(jìn)行。

5) 在不斷探索中以理念更新、目標(biāo)整合、學(xué)科構(gòu)建全面為前提，逐漸形成“拓展延伸，順應(yīng)時(shí)代需求發(fā)展”的課程模式。

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