思想政治教育促進(jìn)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)的探究

湯宇芬　鄧紫霞

【摘 要】現(xiàn)如今，醫(yī)專學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)面臨很多劣勢。面對此情形，學(xué)?？梢酝ㄟ^思想教育，為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀；同時(shí)，學(xué)校也要注重于學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，提升學(xué)生素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)。通過多種舉措對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；醫(yī)專學(xué)生；就業(yè)

隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，每年都有大量高校畢業(yè)生面臨難就業(yè)的窘境。大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越被社會(huì)所關(guān)注。尤其是醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校（以下簡稱醫(yī)專）的學(xué)生，更面臨更多劣勢。

一、醫(yī)專畢業(yè)生面臨的劣勢

首先，《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中規(guī)定，專科醫(yī)學(xué)生是不能報(bào)考職業(yè)醫(yī)師的，因此，醫(yī)專畢業(yè)生是不能單獨(dú)執(zhí)業(yè)的。其次，基于醫(yī)學(xué)教育的特殊性，醫(yī)學(xué)專科學(xué)校經(jīng)過短短三年培養(yǎng)出的醫(yī)專學(xué)生，很難成為社會(huì)認(rèn)可并且合格的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。多數(shù)醫(yī)專學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)能力、文化基礎(chǔ)較弱、底子薄。在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性較差，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，然而醫(yī)學(xué)又要求學(xué)生要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識，因此在學(xué)習(xí)過程中很吃力。再加上本身存在自卑感，缺乏自信，使得醫(yī)專畢業(yè)生就業(yè)更加困難最后，一些經(jīng)濟(jì)條件較差的醫(yī)專學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)就面臨失業(yè)，在精神和經(jīng)濟(jì)方面的雙重壓力下，也給家庭帶來沉重的打擊。

二、分析醫(yī)專畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在的思想問題

（1）功利心較強(qiáng)。多數(shù)醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)時(shí)，很少能夠考慮到社會(huì)需要以及自身實(shí)際，首先考慮的是地理位置優(yōu)越、帶有編制且工資待遇高的對口醫(yī)療單位，或是科研院所，功利思想十分明顯。

（2）存在自卑心理。如今，職場競爭十分激烈，部分醫(yī)專學(xué)生認(rèn)為自己文憑較低，學(xué)校名氣較低，產(chǎn)生自卑心理，覺得自己技不如人。有些醫(yī)專院校學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)崗位只需要本科生或是研究生，不敢大膽求職。有些醫(yī)專學(xué)生在求職中受到幾次挫折，就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，并且這種自卑感演化出強(qiáng)烈的自卑心理。

（3）存在焦慮恐懼感。多數(shù)醫(yī)專畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)都會(huì)或多或少出現(xiàn)焦慮和急躁的心理情緒，甚至表現(xiàn)出失眠、疲倦、緊張等狀態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)。

（4）觀望等靠。一些醫(yī)專畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不夠主動(dòng)，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中從未給自己做過職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)也從不主動(dòng)了解招聘信息，也從不主動(dòng)進(jìn)行求職，更何談自主創(chuàng)業(yè)。

（5）選崗狹隘現(xiàn)象。多數(shù)醫(yī)專畢業(yè)生在選擇工作崗位時(shí)考慮的層面教窄，求職時(shí)多把眼光放到醫(yī)院，過分的追求學(xué)以致用，比如在院校時(shí)就讀的是護(hù)理專業(yè)，就業(yè)時(shí)就希望在護(hù)理部；就讀于檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生希望能在醫(yī)院檢驗(yàn)科就業(yè)等等。

三、加強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)思想政治工作的必要性

（1）貫徹落實(shí)教育部文件精神需要。教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)普通高校學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》明確要求各高校要加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)思想政治教育的認(rèn)識，并引導(dǎo)大學(xué)生能夠樹立正確的擇業(yè)觀以及自我價(jià)值取向。各高校要提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的水平，積極的引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀，最終促進(jìn)高校畢業(yè)生的自主擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

（2）學(xué)生成才需要、學(xué)校育人使命。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的人才，學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)生的素質(zhì)的高低，需要由社會(huì)檢驗(yàn)。如今，我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式十分嚴(yán)峻，但如果學(xué)生只把眼光放在待遇高、位置好、條件高的醫(yī)療崗位上，當(dāng)然形勢嚴(yán)峻。因此，各高校應(yīng)該有利引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。

（3）利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須穩(wěn)定好招生與就業(yè)。作為醫(yī)專院校，只要不斷根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要調(diào)整學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，吸引更多醫(yī)專學(xué)生到本校就讀，努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)人才。

（4）有利于社會(huì)和諧發(fā)展。就業(yè)是民生之根本，幫助醫(yī)專學(xué)生充分就業(yè)，不斷提高醫(yī)專學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，保證醫(yī)專學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定，推進(jìn)我國衛(wèi)生人才合理配置，有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

四、加強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)思想政治教育的途徑

（1）加強(qiáng)理想信念教育。理想是人一生的燈塔，醫(yī)專院校通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，使得學(xué)生可以正確的認(rèn)識社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，了解自身的社會(huì)責(zé)任。

（2）加強(qiáng)求職能力。高?？啥ㄆ陂_展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時(shí)，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)清自身能力，立足實(shí)際，正確規(guī)劃個(gè)人發(fā)展道路。

（3）加強(qiáng)社會(huì)引導(dǎo)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)工作，學(xué)會(huì)與人相處、與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神與社會(huì)意識，改變就業(yè)觀念，提高就業(yè)信心。

五、結(jié)語

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻，身為醫(yī)專院校的畢業(yè)生就業(yè)形式更加存在劣勢。面臨醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)時(shí)的心態(tài)與實(shí)際情況，醫(yī)專院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)思想政治教育，提高學(xué)生求職能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，不斷提升醫(yī)專學(xué)生就業(yè)能力。

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