• 小區(qū)域 大學(xué)問

本期關(guān)注

• 家長放手、孩子動(dòng)手，“都挺好”
• 幸福童年有我們相伴

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

• 在游戲中探索 在探索中前行
  ——淺談班級(jí)科探區(qū)區(qū)域創(chuàng)設(shè)
• 基于兒童行為的閱讀區(qū)環(huán)境調(diào)整的思考與實(shí)踐

教學(xué)管理

• 開展班本課程審議，促進(jìn)班本課程質(zhì)量的提升
• 幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究
• 危險(xiǎn)隱患猛如虎 幼兒園安全抓細(xì)處
• 淺談?dòng)變簣@園本教研的組織與有效實(shí)施
• “以人為本”視角下的幼兒園管理模式研究
• 從幼兒教師專業(yè)成長看幼兒園課程改革
• 新時(shí)期幼兒園保育工作之我見
• 幼兒教師專業(yè)成長現(xiàn)狀調(diào)查研究

課程游戲化

• 試論圖譜在音樂游戲活動(dòng)中的有效利用
• “混”出精彩
  ——淺談?dòng)變簯敉饣忑g游戲材料的投放策略
• 傳承民間游戲，點(diǎn)亮快樂童年
• 淺議鄉(xiāng)土資源在區(qū)域游戲中的有效運(yùn)用
• 三問“多彩的秋天”主題活動(dòng)的實(shí)踐探究
• 自制玩具讓幼兒游戲飛揚(yáng)本真靈性
• 深度“犁耕”：讓幼兒的游戲真正發(fā)生
  ——基于幼兒園“課程游戲化”建設(shè)中的思與行
• 角色轉(zhuǎn)換，讓區(qū)域游戲走向最優(yōu)化
• 探秘區(qū)域活動(dòng)中的“巧給”與“靈用”
• 從游戲分享交流環(huán)節(jié)看幼兒的學(xué)習(xí)

教學(xué)園地

• 淺談?dòng)變赫Z言表達(dá)能力的培養(yǎng)
• 藝術(shù)同構(gòu)下的幼兒早期閱讀初探
• 戶外游戲
  ——“安全道中行駛”
• 主題墻創(chuàng)設(shè)五步法
• 以幼兒為本的美術(shù)欣賞初探
• 游戲，讓美術(shù)的種子發(fā)芽
• 讓中國傳統(tǒng)文化在幼兒一日生活中“生根發(fā)芽”
• 基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的情境體驗(yàn)課堂的實(shí)踐嘗試
• 淺談?dòng)變簞?chuàng)造教育的意義及其運(yùn)用
• 小議平板電腦在大班集體教學(xué)中的運(yùn)用
• 基于物象思維下的幼兒粘貼畫的開發(fā)和運(yùn)用
• 淺談暗示法在幼兒教育中的運(yùn)用
• 淺談在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐挫力
• “適性足球”
  ——幼兒“足球”活動(dòng)困境與求解的理性審視
• 大班幼兒同伴交流與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系探究
• 淺談中班幼兒合作能力的培養(yǎng)
  ——從幼兒騎行活動(dòng)說起

活動(dòng)設(shè)計(jì)

• 回歸戶外沙水自由狀態(tài)
  ——支持幼兒戶外沙水游戲的有效策略
• 奇思妙想，廢舊材料換新顏
• 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)
  ——有趣的衍紙
• 神奇的校車
• 基于兒童需要的植趣微課程的實(shí)踐與探索

教學(xué)筆記

• 如何在幼兒教育中傳輸民間文化
• 讓班級(jí)自然架支持幼兒主動(dòng)探究
• “小碎件”游戲教育價(jià)值探析
• “活教育”背景下的課程故事
  ——豆豆生長記
• 從大班幼兒跳繩活動(dòng)談?dòng)變河?jì)劃能力的培養(yǎng)
• 關(guān)于幼兒觀察活動(dòng)中的記錄
• 稚筆繪童心
  ——淺談美術(shù)教學(xué)生活化
• 如何正確看待幼兒愛告狀的問題
• 借形想象，創(chuàng)意無限
• 鄉(xiāng)語資源向鄉(xiāng)語課程轉(zhuǎn)變的思與行

案例分析

• 我們自己的足球場(chǎng)
  ——談大班雪花片游戲項(xiàng)目活動(dòng)中教師的指導(dǎo)
• 綻放在油桶上的七色花
  ——戶外游戲中的探索式學(xué)習(xí)
• 自信，在童話劇表演中燦爛綻放
  ——以童話歌舞劇《聰明的阿凡提》為例
• 淺談?dòng)變簣@方言童話劇的有效指導(dǎo)與評(píng)價(jià)探索
  ——以中班方言童話劇《拔蘿卜》為例

理事單位

• 《好家長·幼教新天地》雜志第五屆編委會(huì)