心算

教師應(yīng)該在傳授與心算相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生拆湊法的技巧，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高心算能力。一、現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中快速心算教學(xué)的問題（一）目標(biāo)單調(diào)作為一種技巧，快速心算的目的在于讓學(xué)生之前所學(xué)到的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則（加、減、乘、除）或性質(zhì)能夠得到鞏固運(yùn)用。但在部分小學(xué)數(shù)學(xué)授課過程中，教師往往過分注重快速心算技能的訓(xùn)練，但是對(duì)如何活用快速心算來解決問題卻不太重視。也有部分教師喜歡在繁雜的快速心算問題中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，認(rèn)為這樣就能夠鞏固快速心算的法則或性

張牌，魔術(shù)師只要心算出剩余撲克牌的點(diǎn)數(shù)之和，再與220作比較，就可以推出觀眾所選之牌的點(diǎn)數(shù)了。比如，剩余撲克牌點(diǎn)數(shù)之和是214，那觀眾拿走的是一張6。至于到底是哪一種花色的6，“狡猾”的魔術(shù)師向觀眾申請(qǐng)5秒鐘的時(shí)間，其實(shí)就是在確認(rèn)哪種花色的6不見了。如果剩余撲克牌點(diǎn)數(shù)之和正好是220，說明觀眾取走的是一張花牌，那魔術(shù)師只要借助“再次確認(rèn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，尋找12張花牌中缺少的那一張即可。連續(xù)心算比較難。別著急，這兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的心算技巧：所有牌的點(diǎn)數(shù)總和的個(gè)位數(shù)字

?華 雪珠心算教育能促進(jìn)兒童智力發(fā)展的核心價(jià)值在于其特有的清晰的算珠表象和表象操作能力的培養(yǎng)要求及相關(guān)的教學(xué)方法、內(nèi)容。珠心算有別于其他教育的最大特點(diǎn)，就是培養(yǎng)兒童在腦中形成清晰的算珠表象，并通過看算和聽算兩種主要方式提高相應(yīng)的心算能力。首先我們來分析一下心算的過程，第一步需要把聽到或者看到的第一個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化成腦珠像，然后把第二個(gè)數(shù)在前一個(gè)腦珠像的基礎(chǔ)上進(jìn)行珠像運(yùn)動(dòng)，并記憶結(jié)果；接著再進(jìn)行下一個(gè)數(shù)的珠像運(yùn)動(dòng)，如此反復(fù)，直至完成。不難看出：只有珠像清晰，珠像運(yùn)動(dòng)

2.鍛煉學(xué)生口算心算能力很多教師明確心算與口算的重要性，但是還是比較注重的是用筆去計(jì)算才能更準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生們以為只有筆算才能把數(shù)字算正確，這就無形中添加了計(jì)算的難度，哲學(xué)講到，存在即合理，數(shù)學(xué)教學(xué)中有規(guī)定口算和心算也非常重要，因此我們做老師的一定要對(duì)口算和心算重視起來，不能把口算和心算當(dāng)作可教可不教的東西，它們?cè)谝欢ǔ潭壬隙歼€可以簡(jiǎn)單化計(jì)算，在實(shí)際生活和工作中口算心算更加實(shí)用，在課堂教學(xué)中，口算心算都是教學(xué)的一部分。老師不僅要重視學(xué)生筆算更要重視其他計(jì)算方

數(shù)學(xué)中使用算盤和心算術(shù)需要三個(gè)層次來確定學(xué)生的思維特征，了解算盤和心算術(shù)的教學(xué)方向，依靠數(shù)學(xué)知識(shí)促進(jìn)算盤和心算術(shù)的融合，并建立在現(xiàn)代教學(xué)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)在小學(xué)課堂中整合算盤和心算的方法。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)算盤心算實(shí)踐研究算盤的算術(shù)運(yùn)算是中國的一項(xiàng)偉大的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為中國文化的繼承人，小學(xué)生應(yīng)該繼承這種寶貴的傳統(tǒng)文化，并努力傳播這種文化。算盤心理算術(shù)是對(duì)算盤的升華，是發(fā)展學(xué)生智力潛能的有效途徑。算盤心理算術(shù)使用算盤，這是一種直觀的學(xué)習(xí)工具，同時(shí)移動(dòng)

科的重要基礎(chǔ)，而心算在學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中，發(fā)揮著重要的作用。在很大程度上，學(xué)生的心算能力體現(xiàn)其運(yùn)算能力。心算是指不使用任何外部工具，主要依靠大腦的思維、記憶直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。而大腦的工作記憶，為心算過程提供了暫時(shí)性存儲(chǔ)和加工功能。所以在影響心算的眾多因素(如感知注意、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等[2])當(dāng)中，工作記憶是一個(gè)重要的影響因素。許多研究都驗(yàn)證并深入探究了這一點(diǎn)，但總結(jié)以往的研究發(fā)現(xiàn)，工作記憶對(duì)心算的影響研究的研究對(duì)象偏向于小學(xué)生[3,4]或20至79歲的成

無數(shù)次嗎？還不會(huì)心算么……”無情的責(zé)罵一點(diǎn)點(diǎn)地敲擊我的神經(jīng)，我只覺渾身如墜入冰窖之中，四肢乏力，腦海里一片混沌。是啊，我的確很認(rèn)真地在用“心算”啊，可偏偏就是這個(gè)算式，和我有仇似的，不論我怎么努力，就是會(huì)一而再再而三地出錯(cuò)?！拔乙膊幌氚　蔽亦洁炝艘痪?，悲哀地拿回自己沉重的本子，步履蹣跚地走回教室。與我同齡的人大概都已經(jīng)初步掌握了心算，一旦熟練，那可真是一氣呵成?。《?，一開始就學(xué)得不扎實(shí)，到現(xiàn)在，依舊得掰著手指頭，才能確保萬無一失。每每寫作業(yè)，手指頭都

確很認(rèn)真地在用“心算”啊，可偏偏就是這個(gè)算式，和我有仇似的，不論我多么努力，就是會(huì)一而再，再而三地出差錯(cuò)。與我同齡的人都已經(jīng)初步掌握了心算，一旦熟練，那可真是下筆成章，筆走龍蛇?。《?，一開始就學(xué)得不扎實(shí)，到現(xiàn)在，依舊得掰著手指頭，才能確保萬無一失。每每我寫作業(yè)，手指頭都要掰得酸痛，有苦說不出??！我不愿意自己“輸在起跑線上”，更不愿意連“百米”都未跑完，就被人甩在了后頭，年少的我暗自度忖，終于“研制”出了一套“偽心算”：以不被人察覺的微動(dòng)作來掰手指?？墒巧?/div>

作文與考試·小學(xué)高年級(jí)版 2021年6期2021-03-24

算的基礎(chǔ)，口算和心算受到教育者們的高度關(guān)注。Logie等人采用雙任務(wù)實(shí)驗(yàn)范式發(fā)現(xiàn)心算受工作記憶影響。Wanner和Shine研究發(fā)現(xiàn)加數(shù)和被加數(shù)的位數(shù)越多，口算就越困難。[1]那么，工作記憶對(duì)心算和口算有哪些影響？工作記憶如何影響中學(xué)生的運(yùn)算？這些問題值得我們做進(jìn)一步的研究。以往的研究中，李曉東研究了工作記憶對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生解決比較問題的影響[2]，王明怡等人研究了工作記憶對(duì)兒童的算術(shù)認(rèn)知加工產(chǎn)生的影響[3]，陳英和等人研究了工作記憶廣度對(duì)兒童算術(shù)認(rèn)知策略

式的口算;口算;心算;思維一、口算的育人價(jià)值所謂“筆算式口算”，就是用筆算的思路來進(jìn)行口算。如口算56-17，想：個(gè)位上的數(shù)不夠減，要向十位借1，16-7得9;十位上還剩4，4減1得3;合起來結(jié)果是39。這樣的口算方法，教師易教，學(xué)生易學(xué)，正確率高，師生都喜歡。然而，筆者認(rèn)為，“筆算式口算”有違口算該有的育人價(jià)值，大家需要謹(jǐn)慎對(duì)待。為什么這樣說？且看口算的定義和相關(guān)論述?？谒悖哼?span id="j5i0abt0b" class="hl">心算邊說出運(yùn)算結(jié)果。——《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》口算：不借助工具、不用豎式的

哈特是著名的心算家，他最擅長(zhǎng)的便是在別人剛說完問題時(shí)就給出答案，從未失誤過。久而久之，誰能難住哈特，便成了人們最感興趣的話題。沒想到，這個(gè)人很快就出現(xiàn)了。這天，哈特照例登臺(tái)表演心算能力，不斷有人上臺(tái)為他出題，他都輕松地逐一解答。這時(shí)又走上來一位女士開始出題：“一輛公共汽車上有45人，在第一個(gè)站臺(tái)下了8人，又上了10人?！庇质沁@類弱智題，哈特心中有了譜，輕蔑地笑了笑?！跋乱徽居窒铝?人，上了15人?！迸坷^續(xù)說，“再下一站下了11人上了4人，再下一站下了3人

計(jì)算能力;口算;心算;筆算在“大眾數(shù)學(xué)”教育觀念不斷推進(jìn)的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力遠(yuǎn)比傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)尤顯重要。眾所周知，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力中最基礎(chǔ)也是最重要的技能之一，而培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力恰是基礎(chǔ)教育階段最重要的教學(xué)任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激活計(jì)算興趣、培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣、強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練三方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，具體如下：一、激活計(jì)算興趣在強(qiáng)制狀態(tài)下產(chǎn)生的學(xué)習(xí)并不是高效率的學(xué)習(xí)，只有在興趣驅(qū)使下的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得較好的學(xué)習(xí)成果

卻只需26秒就能心算出來。美國有線電視新聞網(wǎng)（CNN）2日?qǐng)?bào)道稱，根據(jù)《林姆卡紀(jì)錄大全》（相當(dāng)于印度版本的吉尼斯世界紀(jì)錄），巴努的大腦處理數(shù)字的平均速度為每秒12次，比普通人的大腦快約10倍。近日，巴努在倫敦舉行的“智力奧林匹克大賽”國際心算錦標(biāo)賽上斬獲冠軍，成為第一位獲此殊榮的亞洲人。令人更意外的是，巴奴的頭部曾經(jīng)受過重傷。2005年，年僅5歲的巴努乘坐表哥的摩托車出行，不幸發(fā)生車禍，導(dǎo)致顱骨骨折。為此，他縫了85針，做了多次手術(shù)，曾一年臥床不起。巴努稱

hi.ac.jp心算是在不借助其他工具和設(shè)備幫助的前提下，完全通過大腦功能完成基本的算術(shù)過程。既往研究表明，心算會(huì)顯著激活后頂葉的前中央回和小葉，即處理和工作記憶的中心[1]；甚至不同心算的亞型在大腦區(qū)域被激活的程度也存在差異。有研究表明，左側(cè)額下回、背外側(cè)前額葉皮質(zhì)的中間部分和輔助運(yùn)動(dòng)區(qū)在減法過程中比加法過程更活躍[2]。心算會(huì)導(dǎo)致雙側(cè)頂內(nèi)溝和枕下回的激活更強(qiáng)烈；且與算術(shù)概念處理活動(dòng)相比可更強(qiáng)烈地觸發(fā)頂葉和枕葉之間的功能連接[3]。fMRI 相關(guān)研究表明

本質(zhì)的理解，溝通心算策略與豎式的關(guān)聯(lián)。其次應(yīng)注重靈活性和規(guī)范性，以期達(dá)到學(xué)生自主創(chuàng)造的算法和標(biāo)準(zhǔn)算法的平衡?！娟P(guān)鍵詞】筆算;豎式;心算;標(biāo)準(zhǔn)算法筆算與豎式一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的必學(xué)內(nèi)容，有人認(rèn)為，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)筆算方法及其規(guī)范性，因?yàn)楣P算不僅是運(yùn)算的書面記錄，與運(yùn)算的過程也是對(duì)應(yīng)的，可以間接看成是運(yùn)算法則的直觀化。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，筆算的重要地位取決于它的“精致性”和“嚴(yán)密性”。但也有人認(rèn)為，“過去，對(duì)傳統(tǒng)的筆算方法的精通程度一直是衡量學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)掌握程度的標(biāo)準(zhǔn)，

王娟珠心算有別于其他教育的最大特點(diǎn)，就是培養(yǎng)兒童在腦中形成清晰的算珠表像，并通過看算和聽算兩種主要方式提高相應(yīng)的腦算能力，即培養(yǎng)腦中形成清晰的算珠表象及其表象操作能力?！爸?span id="j5i0abt0b" class="hl">心算教育能促進(jìn)兒童智力發(fā)展的核心價(jià)值在于其特有的清晰的算珠表象和表象操作能力的培養(yǎng)要求及相關(guān)的教學(xué)方法、內(nèi)容”。珠心算教學(xué)的關(guān)鍵在于腦里建立珠像。要想達(dá)成心算目標(biāo)，就要讓學(xué)生在頭腦里建立清晰的“珠像”，珠像分為靜態(tài)珠像和動(dòng)態(tài)珠像，平時(shí)教學(xué)中要努力幫助學(xué)生逐步建立珠像。一、利用各種教具，建

著名的心算家阿伯特·卡米洛從來沒有失算過。這一天他做表演時(shí)，有人上臺(tái)給他出了道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下一站又下去了74人，上來69人；再再下一次又下去17人，上來23人……”那人剛說完，心算大師便不屑地回答：“小兒科！告訴你，車上還有———”“不，”那人攔住他說，“我是請(qǐng)您算出列車一共停了多少站口?！卑⒉亍た茁宕糇×?，這組簡(jiǎn)單的加減法成

筆算、口算，再到心算和抽象思維的邏輯運(yùn)算。計(jì)算能力的不斷攀升，實(shí)際也是對(duì)學(xué)生智力水平的不斷提高，有助于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力，為日后的相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：計(jì)算能力;筆算;口算;心算;簡(jiǎn)算;綜合計(jì)算小學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)不是一步登天的“跨越式提升”，而需要循序漸進(jìn)式地逐步發(fā)展進(jìn)步，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能保證計(jì)算能力的落實(shí)。小學(xué)生從最為直觀和簡(jiǎn)單的筆算入手，再形成長(zhǎng)期性的經(jīng)驗(yàn)累積，能夠?qū)崿F(xiàn)口算計(jì)算，隨著思維能力的進(jìn)一步開發(fā)，計(jì)算能力也隨之長(zhǎng)

部《關(guān)于加強(qiáng)珠算心算傳承發(fā)展工作的意見》（財(cái)辦發(fā)〔2019〕22 號(hào)）文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)全省珠算心算事業(yè)的健康發(fā)展，切實(shí)把珠算心算的傳承發(fā)展工作落到實(shí)處，經(jīng)省珠協(xié)研究決定，對(duì)全省各市、縣（區(qū)）目前開展珠算心算教育情況進(jìn)行一次全面摸底調(diào)查。調(diào)查目的：全面了解全省各類學(xué)校、幼兒園、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的珠算心算教學(xué)開展情況，為推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、參與珠算心算傳承發(fā)展工作，推動(dòng)珠算心算事業(yè)的健康發(fā)展取得第一手資料；并在此基礎(chǔ)上，積極與相關(guān)部門溝通，爭(zhēng)取為珠算心算事業(yè)發(fā)展給

我們知道，心算功能是智力的基本功能，它會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退，進(jìn)而影響老人的生活質(zhì)量。下面我們就給大家介紹一些鍛煉心算功能的游戲，希望能通過這樣的鍛煉，可以改善老年人的心算功能，讓老人的大腦越算越清晰。1.心算比賽目的：鍛煉老年人心算能力活動(dòng)：準(zhǔn)備一副撲克，隨機(jī)打亂，或者準(zhǔn)備一些隨機(jī)數(shù)字的紙條。再準(zhǔn)備一個(gè)秒表或計(jì)時(shí)器。減法運(yùn)算：一位老人給出一個(gè)起始數(shù)字，比如：102，另一位老人隨機(jī)抽出一張撲克牌或一個(gè)數(shù)字卡，比如：6，然后心算102-6，再給出答案96，同

錯(cuò)誤的答案。他的心算能力真的是一天不如一天。人老了都這樣嗎？重慶 張女士張女士，您好！您說的這些現(xiàn)象可以說都跟數(shù)字有關(guān)，具體來說這些都跟心算能力密切相關(guān)。老年人心算能力的衰退會(huì)給他們帶來很多麻煩。一方面，老人可能在經(jīng)濟(jì)上受到損失；另一方面，在心理上可能產(chǎn)生壓力，這會(huì)讓他們覺得自己老了，不中用了，而出現(xiàn)失落和自卑。心理學(xué)家瑟斯頓指出，人類有7種基本的心理能力，這些能力是智力的基礎(chǔ)成分，復(fù)雜問題的解決都離不開這7種能力。而心算就是這7種能力之一。心算是指不借助

計(jì)算能力；口算；心算；筆算在“大眾數(shù)學(xué)”教育觀念不斷推進(jìn)的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力遠(yuǎn)比傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)尤顯重要。眾所周知，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力中最基礎(chǔ)也是最重要的技能之一，而培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力恰是基礎(chǔ)教育階段最重要的教學(xué)任務(wù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激活計(jì)算興趣、培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣、強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練三方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，具體如下：一、激活計(jì)算興趣在強(qiáng)制狀態(tài)下產(chǎn)生的學(xué)習(xí)并不是高效率的學(xué)習(xí)，只有在興趣驅(qū)使下的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得較好的學(xué)習(xí)成果

在尋求著一種能以心算的方式進(jìn)行快速計(jì)算的方法，但傳統(tǒng)的運(yùn)算方法，對(duì)大眾很難實(shí)現(xiàn)心算.我們不妨改變一下運(yùn)算方式，把傳統(tǒng)的由低位向高位運(yùn)算，變成由高位向低位運(yùn)算.雖然，本質(zhì)上只是改變了運(yùn)算方向，但將會(huì)出現(xiàn)一種意想不到的效果.這一改變使運(yùn)算方向和讀數(shù)方向由原來的逆向，改成了順向一致.其有利于計(jì)算過程的記憶和計(jì)算結(jié)果的讀出，最終有利于心算的實(shí)現(xiàn).【關(guān)鍵詞】有理數(shù)運(yùn)算；心算；速算方法本文介紹采用高位分段累加計(jì)算的方法，來完成有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算.旨在能運(yùn)

定的參考。關(guān)鍵詞心算；口算；建模；優(yōu)化中圖分類號(hào)：O121.4，N945.12，N945.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）27-0151-01口算也是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能之一。從筆者所任教的班級(jí)教學(xué)情況來看，目前部分學(xué)生的數(shù)學(xué)口算水平不高。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者提出了一些自己的看法。一、提高學(xué)習(xí)口算的興趣美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。”心理學(xué)也表明：興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維探求知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。為

30日，世界珠算心算聯(lián)合會(huì)第五次學(xué)術(shù)交流研討會(huì)在上海召開。在上海市珠算心算協(xié)會(huì)的組織安排下，當(dāng)天下午一點(diǎn)半，所有與會(huì)人員約50余人來到華涇鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校參觀交流。上海市珠算心算協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸萍、世界珠算非遺代表性傳承人張徳和陪同參加了本次活動(dòng)。首先，華涇鎮(zhèn)珠心算沙龍的沈珍芳老師給珠心算班學(xué)員及來賓們上了一節(jié)珠心算展示課。這節(jié)課內(nèi)容豐富，既有益智健腦的手指操、珠算游戲，也有算盤學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)。世界珠算心算聯(lián)合會(huì)學(xué)術(shù)交流代表團(tuán)的成員們饒有興致地和大家一起做手指操、玩

7歲就獲得了日本心算最高級(jí)別——十段，是全日本年紀(jì)最小的心算紀(jì)錄保持者；在2014年日本大阪第68屆心算比賽中，她獲得第一名，是最優(yōu)秀選手；她還曾登上中國電視節(jié)目《最強(qiáng)大腦》，并在多位數(shù)乘除法搶答環(huán)節(jié)，以“快于其他三位中日選手5倍”的速度無情碾壓對(duì)手，讓中國網(wǎng)友直呼“毛骨悚然”，稱她是“神一般的存在”。她就是“速算小女神”辻（shí）洼（w?。﹦C（lǐn）音。迅速走紅，心算世界冠軍也比不過她在2015年《最強(qiáng)大腦》第二季中日對(duì)抗賽上，當(dāng)時(shí)年僅9歲的辻洼凜音

教學(xué) 計(jì)算能力 心算一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段會(huì)遇到各種各樣的計(jì)算題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提。遇到計(jì)算題，學(xué)生首先應(yīng)該考慮運(yùn)用什么樣的數(shù)學(xué)概念計(jì)算公式運(yùn)算法則解決問題。有些同學(xué)計(jì)算題做錯(cuò)，就是基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握好，對(duì)計(jì)算公式和運(yùn)算法則不會(huì)運(yùn)用。所以，在教學(xué)過程中，一定要督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶和掌握運(yùn)用。如學(xué)生在計(jì)算25× 28時(shí)，有些學(xué)生是這樣算的：25× 28=25×（20+8）=25×20+25=500+25=525。這

，只能靠著自己的心算做決策。在小店老板的這套算法里，進(jìn)的貨不一定要是新品，但是要好賣，最新的飲料未必賣得過農(nóng)夫山泉；進(jìn)貨速度不需要快，但缺貨時(shí)能及時(shí)補(bǔ)上，送貨太快，未必能有地方放。簡(jiǎn)言之就是，進(jìn)什么貨，什么時(shí)候進(jìn)貨。而這兩點(diǎn)，也就成了B2B企業(yè)們?cè)陂T店之戰(zhàn)的交鋒點(diǎn)。進(jìn)什么貨，恐怕手握購物數(shù)據(jù)的阿里、京東最有發(fā)言權(quán)。真實(shí)世界里可以量化的部分，都已經(jīng)被映射在互聯(lián)網(wǎng)世界中。左手天貓，右手淘寶的阿里，又直接將這種數(shù)據(jù)力注入零售通。零售通可以告訴小店老板，他并不感興

劉明者名的心算大師阿伯特·卡米洛從來沒有遇到過算不出的題。有一天，他在表演時(shí)，有人上臺(tái)給他出了道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再下一站又下去74人，上來69人；再再再下一站又下去17人，上來23人……”那人剛說完，心算大師便不屑地答道：“小兒科，告訴你，火車上一共還有……”“不，”那人攔住他說，“我是請(qǐng)您算火車一共停了多少站?！卑⒉亍た茁宕糇×?，

讓你不用筆，直接心算出52×52的結(jié)果，你需要多久？如果用得到的積再乘以52，也就是52×52×52，你還能心算出來嗎？對(duì)于有些人，他們的心算能力簡(jiǎn)直可以與計(jì)算機(jī)媲美。先來看第一位牛人。比利時(shí)人奧斯卡·弗哈菲有很強(qiáng)的心算能力，他曾經(jīng)在40秒內(nèi)就算出了兩個(gè)888888888888888（由15個(gè)“8”組成）相乘的積，其結(jié)果是790123456790121876543209876544。喬治·彼得是19世紀(jì)聞名世界的算術(shù)大師，他可以在4秒鐘內(nèi)算出“36個(gè)152

美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，心算練習(xí)過程中，能調(diào)動(dòng)一個(gè)特定的大腦區(qū)域，從而改善情緒。研究者選取了168名大學(xué)本科生，在他們做心算練習(xí)時(shí)，用功能性核磁共振成像技術(shù)對(duì)其大腦活動(dòng)進(jìn)行分析。除了掃描大腦，參與者還接受了問卷調(diào)查和訪談，涉及心理健康狀況、情緒應(yīng)對(duì)策略相關(guān)問題。結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，參與者在做心算練習(xí)時(shí)，大腦“背外側(cè)前額葉皮層”更為活躍（這個(gè)腦區(qū)的活動(dòng)被認(rèn)為與減少抑郁、焦慮情緒有關(guān)），他們?cè)诿媾R情緒困境時(shí)調(diào)整負(fù)面想法的能力也更強(qiáng)。同時(shí)，背外側(cè)前額葉皮層活性高的參與者被診斷

中日對(duì)抗賽中，“心算女神”陳冉冉的飛速運(yùn)算與沉著冷靜讓觀眾驚嘆。比賽中，她完勝日本心算界神童、年齡最小的心算十段高手辻洼凜音，并經(jīng)過加時(shí)賽，與在日本心算界所向披靡的“心算大帝”土屋宏明打成平局，攜手晉級(jí)最后的腦王爭(zhēng)霸賽。時(shí)隔多年復(fù)出，重入心算界，陳冉冉幾經(jīng)考慮才做下這一決定。除了被節(jié)目組三顧茅廬的邀請(qǐng)打動(dòng)，也有對(duì)前一年中國隊(duì)?wèi)K敗于日本隊(duì)的不甘?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">心算一直是我們國家的強(qiáng)項(xiàng)，但是去年跟心算神童辻洼凜音相比顯得有些弱，當(dāng)節(jié)目組找到我時(shí)，我也問過為何不請(qǐng)現(xiàn)在正在巔

天我按要求完成珠心算暑假作業(yè)后，請(qǐng)媽媽報(bào)題進(jìn)行聽心算。很多次媽媽還沒有反應(yīng)過來，我的答案就已經(jīng)出來了，媽媽夸我說：“最近幾天不僅心算速度上有了較大的提高，正確率也幾乎達(dá)到了百分之百，很厲害呀！這主要得益于你這幾天的大量練習(xí)”。在一旁的爸爸聽見了不以為然，就提議：我和他來次心算比賽，由媽媽擔(dān)任裁判報(bào)題，我和爸爸進(jìn)行搶答，看誰算得既正確又快。我心想：我不僅可以在爸爸媽媽面前小露一手，還可以見識(shí)下爸爸的水平，真是太好了！比賽開始了，第一局：媽媽隨機(jī)出了十道兩位數(shù)

思維；計(jì)算能力；心算計(jì)算能力對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)來說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的能力，也是一項(xiàng)腦力活動(dòng)。小學(xué)生擁有一定的計(jì)算能力，不僅可以體現(xiàn)出學(xué)生的基礎(chǔ)功力，而且能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)以及其他有利因素的形成。由此可見，計(jì)算對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來說是一大重點(diǎn)。計(jì)算能力的強(qiáng)弱可以直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)在日常生活中，計(jì)算對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說也是非常必要而且重要的。計(jì)算應(yīng)用在生活中的很多地方。當(dāng)一個(gè)人的計(jì)算能力不足時(shí)，影響的不僅僅是學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙缴畹馁|(zhì)量。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教育者應(yīng)

傅園娥心算又被稱為口算，它是數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的一種。心算就是不憑借任何的工具，只需要用大腦進(jìn)行思考算數(shù)的方法，其主要就是依靠強(qiáng)大的記憶力和思考能力。心算能力的培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升的有效手段，因此在小學(xué)階段教師就必須要重視對(duì)學(xué)生心算能力的培養(yǎng)，通過科學(xué)的方式提升學(xué)生的心算能力。一、提高心算能力的重要性心算是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的心算能力，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，心算能力的好壞對(duì)于學(xué)生日后學(xué)習(xí)更高等級(jí)的數(shù)學(xué)以及日常生活都會(huì)產(chǎn)生較大

“你簡(jiǎn)歷上寫著你心算速度很快，那我問問你，十九乘以十七是多少？”我脫口而出：“三十六！”面試官：“這也差太遠(yuǎn)了吧?！蔽遥骸暗呛芸鞗]錯(cuò)吧?！笔帐暗谝惶欤何覌專骸拔?guī)湍惆选痢潦掌饋砹税?！”第五天：我：“我的××呢？”我媽：“你自己愛亂放東西我咋知道！”我：“明明是你收拾的啊?！蔽覌專骸澳銝|西亂得跟豬窩似的，我不收拾誰收拾？”我：“……”貴不貴女朋友從廚房里跑出來氣哄哄地問我：“最后問你一次，我在網(wǎng)上看上的那件衣服，貴不貴？”我可憐兮兮地說：“不貴了?！彼龑?duì)我

每天晚上，著名的心算家阿伯特·卡米洛總是站在一個(gè)臺(tái)子上，請(qǐng)臺(tái)下任何一個(gè)觀眾給他出題。這位天才的心算家還從來沒有被任何人難倒過。這天晚上，一位先生走上臺(tái)來，坐到這位心算家的對(duì)面，開始出題：“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，這時(shí)下來87人，又上去65人?！卑⒉亍た茁搴茌p蔑地笑了?！霸谙乱徽鞠氯?9人，上來112人，”這位先生又作了補(bǔ)充。心算家付之一笑?！霸谙乱徽鞠氯?7人，上來96人；”主考人說得飛快，“在再下一站下去74人，上來69人；再下一站下去1

而退學(xué)，后來又因心算差未被錄取為公共汽車售票員。對(duì)此有許多人想不通，一個(gè)連售票員都不能勝任的人怎么能當(dāng)首相？針對(duì)這種懷疑，梅杰在一次訪談中回答：“首相不是售票員，首相的心算也不同于售票員的心算?！笔聦?shí)證明，一個(gè)人的事業(yè)成功與否，并不完全取決于學(xué)歷的高低，而在很大程度上取決于自己能不能揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。富蘭克林說得好：“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物?！比绻粋€(gè)人不是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，而是揚(yáng)短避長(zhǎng)，過高或過低地估量自己，那么，他的人生之路將是非常崎嶇和艱難

劉明著名的心算大師阿伯特·卡米洛從來沒有失算過。這一天他做表演時(shí)，有人上臺(tái)給他出了道題：“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，有87人下車，65人上車；下一站又下去49人，上來112人；再下一站又下去37人，上來96人；再再一下站又下去74人，上來69人；再再再下一站又下去17人，上來23人……”那人剛說完，心算大師便不屑地答道：“小兒科！告訴你，火車上一共還有——”“不，”那人攔住他說，“我是請(qǐng)您算出火車一共停了多少站?！卑⒉亍た茁宕糇×耍@組簡(jiǎn)單的

中國珠算心算協(xié)會(huì)一、召開會(huì)議及承辦相關(guān)比賽（一）中國珠算心算協(xié)會(huì)第八屆會(huì)員大會(huì)暨第四屆全國珠心算比賽于2014年7月19日至20日在北京國家會(huì)計(jì)學(xué)院舉行。全國人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)、中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)主任顧秀蓮和財(cái)政部副部長(zhǎng)王保安分別發(fā)來賀信和致辭。會(huì)議聽取了會(huì)長(zhǎng)丁先覺所作的工作報(bào)告，報(bào)告對(duì)第七屆理事會(huì)的工作進(jìn)行了全面回顧和總結(jié)。會(huì)議審議并通過了工作報(bào)告及財(cái)務(wù)報(bào)告，選舉產(chǎn)生了由會(huì)員單位及財(cái)政、教育部門推薦的130人組成的第八屆理事會(huì)和由57人組成的常務(wù)

……第三題：數(shù)學(xué)心算題題，不準(zhǔn)用筆、紙或計(jì)數(shù)器，只可以心算……1000加上40……再加1000……再加30……再多1000……又再加20……現(xiàn)在再加多1000……再加10……總和是多少？馬上回答！答案：5000？又錯(cuò)啦！自己拿個(gè)計(jì)算器算一下，是4100，大豬頭！你真是超笨呀！最后給你一次機(jī)會(huì)！第四題，Mary's father has five daughters：1.nana，2.nene，3.nini，4.nono。what is the name o

要：提高學(xué)生的心算能力，可以增強(qiáng)他們的空間記憶能力，提升他們對(duì)數(shù)字的敏感性，有助于發(fā)展他們的思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；心算；記憶能力；思維能力心算是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。心算不僅可以讓學(xué)生快速地算出式子的結(jié)果，更重要的是它可以訓(xùn)練學(xué)生腦力的發(fā)展。然而隨著電子計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)生的心算口算能力越來越差，我們數(shù)學(xué)教師看在眼里，急在心里。有的家長(zhǎng)會(huì)想，何必讓孩子為一些煩瑣的計(jì)算傷神費(fèi)力，計(jì)算機(jī)可以幾秒鐘就代替計(jì)算。但是家長(zhǎng)未覺察到，心算可以增強(qiáng)空間記憶能

730020)心算包括乘除運(yùn)算、乘方運(yùn)算、開方運(yùn)算等多種形式，在多數(shù)人看來，其中多位數(shù)乘法運(yùn)算最基礎(chǔ)最沒規(guī)律性最難掌握。在《最強(qiáng)大腦》中外終極PK賽上，外國選手3×3運(yùn)算用時(shí)1分18秒88，中國選手4×4運(yùn)算用時(shí)4分24秒27，相比各自的乘方開方運(yùn)算用時(shí)多得多，這就是最好的例證［1］。其實(shí)不然，筆者不知道他們心算各自用的是什么方法，但節(jié)目中的兩位選手顯然用時(shí)是有點(diǎn)多了。在這里筆者來分析一下自己對(duì)一般多位數(shù)整數(shù)心算的方法，相信學(xué)習(xí)該方法后，一般人都能成為優(yōu)

領(lǐng)域，包括估算和心算［1］，二者對(duì)數(shù)感發(fā)展起著極其重要的作用?！办`活地進(jìn)行心算和估算，判斷計(jì)算結(jié)果的合理性，能創(chuàng)造各種解決數(shù)字問題的策略”［2］。不僅如此，“心算還可以提升學(xué)生理解數(shù)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，使學(xué)生用具有創(chuàng)造性和獨(dú)立性的思維去處理數(shù)字問題”［3］。時(shí)至今日，盡管還沒有搞清楚心算在數(shù)感發(fā)展中到底發(fā)揮多大作用，但通過探究數(shù)的結(jié)構(gòu)、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系等心算技能為發(fā)展數(shù)感提供了一種重要方法［4］。鑒于此，我們?cè)噲D通過考察小學(xué)兒童的心算能力對(duì)數(shù)感的影響來探討心算在

004 ）小學(xué)生心算能力發(fā)展研究綜述葉華奇（ 廣西師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，廣西 桂林，541004 ）心算是指在沒有外界工具的幫助下進(jìn)行的算術(shù)操作活動(dòng)。目前，國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生心算能力的研究主要集中在心算加工的神經(jīng)生理基礎(chǔ)、心算的策略、心算的訓(xùn)練與教學(xué)等方面。心算生理基礎(chǔ)的研究揭示心算活動(dòng)產(chǎn)生的內(nèi)部機(jī)制，策略研究揭示心算活動(dòng)中不同的策略選擇，訓(xùn)練和教學(xué)方面的研究則表明心算可以通過訓(xùn)練而提高以及如何更好地培養(yǎng)小學(xué)生的心算能力。這些研究成果對(duì)我們今后的相關(guān)研究和

弟哈特是著名的心算家,他最擅長(zhǎng)的便是在別人說完問題時(shí)就給出答案,從未失誤過。久而久之,誰能難住哈特,便成了人們最感興趣的話題。沒想到,這個(gè)人很快就出現(xiàn)了。這天,哈特照例登臺(tái)表演心算能力,不斷有人上臺(tái)為他出題,他都輕松地逐一解答。這時(shí)又走上來一位女士開始出題:“一輛公共汽車上有45人,在第一個(gè)站臺(tái)下了8人,又上了10人。”又是這類弱智題,哈特心中有了譜,輕蔑地笑了笑?！跋乱徽居窒铝?人,上了15人?！迸坷^續(xù)說,“再下一站下了11人上了4人,再下一站下了3

。以最快速的時(shí)間心算所看到的數(shù)學(xué)題目：快！隨便在5～12之間挑一個(gè)數(shù)字！挑了嗎？記住這個(gè)數(shù)字，繼續(xù)心算下面的題：現(xiàn)在持續(xù)默念“6”這個(gè)數(shù)字15秒?？?！想一個(gè)蔬菜的名字！你想到的數(shù)字是7嗎？蔬菜是白菜吧！被猜中的同學(xué)是不是覺得很詭異？有人沒中？那就再來一組實(shí)驗(yàn)！持續(xù)默念“6”這個(gè)數(shù)字15秒。快！說出一種水果的名字！繼續(xù)做題：快！說出一個(gè)面部器官。再說出一種家禽的名字。你說出的水果、面部器官和家禽分別是蘋果、鼻子和雞，對(duì)不對(duì)？在這個(gè)世界上，大部分人都有一種普遍

當(dāng)代最著名的一位心算大師是歐洲核子研究中心的程序設(shè)計(jì)專家——荷蘭的威?克萊因。他創(chuàng)造過6項(xiàng)心算世界紀(jì)錄,被人稱為人腦計(jì)算機(jī)。他能記住100×100以下的乘法表,1000×1000以下的平方根,150以下數(shù)字的對(duì)數(shù)值,而且能記得小數(shù)點(diǎn)后面14位。他能說出歷史上任何一天是星期幾,用心算6位數(shù)以下的乘法,比一般人用微型計(jì)算機(jī)還快。他腦子里記憶的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一本一般的數(shù)學(xué)用表的內(nèi)容。所以,他在心算方面顯示出奇特的才能。1981年4月23日下午,法國電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播了

退學(xué)，后來又由于心算差未被錄取為公共汽車售票員。對(duì)此有許多人想不通，一個(gè)連售票員都不能勝任的人怎么能當(dāng)首相?針對(duì)這種懷疑，梅杰在一次訪談中回答：“首相不是售票員。首相的心算也不同于售票員的心算。”事實(shí)證明，一個(gè)人的事業(yè)成功與否，并不取決于學(xué)歷的高低，而是很大程度上取決于自己能不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。善于經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處。富蘭克林說得好：“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物?！比绻粋€(gè)人不是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，而是揚(yáng)短避長(zhǎng)，過高或過低地估量自己，那么，他的人生之路將是非常崎嶇和艱難的，

蓉哈特是著名的心算家,他最擅長(zhǎng)的便是在別人說完問題時(shí)就給出答案,從未失誤過。久而久之,誰能難住哈特,便成了人們最感興趣的話題。沒想到,這個(gè)人很快就出現(xiàn)了。這天,哈特照例登臺(tái)表演心算能力,不斷有人上臺(tái)為他出題,他都輕松地逐一解答。這時(shí)又走上來一位女士開始出題:“一輛公共汽車上有45人,在第一個(gè)站臺(tái)下了8人,又上了10人?！庇质沁@類弱智題,哈特心中有了譜,輕蔑地笑了笑?！跋乱徽居窒铝?人,上了15人。”女士繼續(xù)說,“再下一站下了11人上了4人;再下一站下了3

爾展示了其罕見的心算本領(lǐng)，他以72.4秒心算出一個(gè)隨機(jī)抽取的200位數(shù)的13次方根，打破了由他本人保持的世界紀(jì)錄。27歲的勒麥爾來自巴黎附近的蘭斯市，是人工智能專業(yè)的一名博士生。這個(gè)由計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽取的200位數(shù)在屏幕上顯示了整整17行。而勒麥爾只用了一分多鐘的時(shí)間就算出了這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字的13次方根，答案是2397207667966701。換句話說，這個(gè)數(shù)字的13次方就是計(jì)算機(jī)抽取的那個(gè)200位數(shù)。勒麥爾說：“（在計(jì)算過程中，）確定第一個(gè)和最后一個(gè)數(shù)字非常容易

每天晚上，著名的心算家阿伯特·卡米洛總是站在一個(gè)臺(tái)子上，請(qǐng)臺(tái)下任何一個(gè)觀眾給他出題。這位天才的心算家還從來沒有被任何人難倒過。這天晚上，一位先生走上臺(tái)來，坐到這位心算家的對(duì)面，開始出題:“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，這時(shí)下來87人，又上去65人。”阿伯特·卡米洛很輕蔑地笑了。“在下一站下去49人，上來112人，”這位先生又作了補(bǔ)充。心算家付之一笑?！霸谙乱徽鞠氯?7人，上來96人，”主考人說得飛快?！霸谠傧乱徽鞠氯?4人，上來69人；再下一站下去1

每天晚上，著名的心算家阿伯特·卡米洛總是站在一個(gè)臺(tái)子上，請(qǐng)臺(tái)下任何一個(gè)觀眾給他出題。這位天才的心算家還從來沒有被任何人難倒過。這天晚上，一位先生走上臺(tái)來，坐到這位心算家的對(duì)面，開始出題:“一輛載著283名旅客的火車駛進(jìn)車站，這時(shí)下來87人，又上去65人?！卑⒉亍た茁搴茌p蔑地笑了?！霸谙乱徽鞠氯?9人，上來112人，”這位先生又做了補(bǔ)充。心算家依然付之一笑。“在下一站下去37人，上來96人，”主考人說得飛快，“在再下一站下去74人，上來69人；再下一站下