英語(yǔ)考試

技術(shù)的進(jìn)步，英語(yǔ)考試方式已從紙質(zhì)考試向自動(dòng)化智能在線考試方式轉(zhuǎn)變。自動(dòng)組卷系統(tǒng)是新型教育考評(píng)體系，可將人工智能與教育理論聯(lián)系在一起[1-2]。自動(dòng)組卷系統(tǒng)按照考試的規(guī)則和用戶制定的性能指標(biāo)，在試題庫(kù)內(nèi)抽選1組滿足要求的試卷試題，并排版打印。設(shè)計(jì)英語(yǔ)考試自動(dòng)組系統(tǒng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，使考教分離，保證考試的質(zhì)量[3-4]，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的科學(xué)管理。但以往設(shè)計(jì)的英語(yǔ)考試自動(dòng)組卷系統(tǒng)存在一定的缺陷，如文獻(xiàn)[5]設(shè)計(jì)的基于知識(shí)水平的改進(jìn)智能遺傳組卷系統(tǒng)，在進(jìn)行英語(yǔ)考試

我讀四年級(jí)時(shí)英語(yǔ)考試只考72 分那次嗎？那天晚上，您一臉烏云地把我叫到桌子旁，我心里毛毛的。忽然，您大喝一聲“坐下”。我嚇了一跳，心里想著三十六計(jì)走為上。可我又想到，小時(shí)候每次我像泥鰍一樣溜走，每次還是被你抓住痛打一頓，就沒(méi)有了逃跑的念頭。就這樣，我被您從七點(diǎn)半罵到了九點(diǎn)半……其實(shí)，每次有事我都想和您解釋，但每次看到您威嚴(yán)的面孔，我只好將到喉嚨口的話又生生咽了回去。時(shí)間一晃就是兩年多，在這七百多個(gè)日夜里，我苦悶，我彷徨，總在尋找機(jī)會(huì)，可我總是不敢。爸爸，您

職對(duì)口升學(xué);英語(yǔ)考試;備考指導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)可以有入伍、就業(yè)、升學(xué)等多種選擇，而對(duì)于升學(xué)，我省的學(xué)生可以選擇參加院校單獨(dú)招生考試和對(duì)口升學(xué)考試。單獨(dú)招生考試由各院校自主出題、劃線、錄取，形式多樣，因此，本文不做過(guò)多探討，僅針對(duì)對(duì)口升學(xué)全省統(tǒng)一考試關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的備考指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。我將結(jié)合十年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)從我省對(duì)口升學(xué)考試模式、英語(yǔ)學(xué)科考試分析、學(xué)生學(xué)情分析，以及如何進(jìn)行備考指導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。一、我省對(duì)口升學(xué)考試模式我省對(duì)口升學(xué)考試分四個(gè)科目

英語(yǔ)考試英語(yǔ)考試結(jié)束后，老師進(jìn)行試卷講評(píng)。他說(shuō)：“我告訴過(guò)你們，選擇題不會(huì)做的也要蒙上一個(gè)答案，不能空著。這一點(diǎn)李玲做得不錯(cuò)，聽(tīng)力20道題，她雖然沒(méi)聽(tīng)懂但都選D選項(xiàng)?！崩蠋熗ｎD了一會(huì)兒又說(shuō)：“但是以后要看仔細(xì)了再蒙，聽(tīng)力題只有A、B、C三個(gè)選項(xiàng)。”豎起大拇指男生宿舍，一幫人都想吃豆瓣醬，但瓶蓋十分結(jié)實(shí)，大家試了一試，瓶蓋紋絲不動(dòng)，大家十分著急，突然一個(gè)壯漢同學(xué)跨門而入，大吼一聲：“我來(lái)！”只見(jiàn)他憋足一鼓勁兒，青筋暴露，臉色發(fā)紅，用盡全身力氣，使勁兒一搏……

識(shí)PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試，為留學(xué)之夢(mèng)再辟新路。PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試?？荚嚢藢?duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫四大技能的考察，考生需要在三個(gè)小時(shí)機(jī)考中完成20個(gè)題型的作答。PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試為需要學(xué)術(shù)英語(yǔ)的機(jī)構(gòu)例如大學(xué)、高等院校以及政府部門提供了一個(gè)真實(shí)的衡量考生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的工具。目前，全球有包括英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大及新西蘭、愛(ài)爾蘭等幾千所院校及機(jī)構(gòu)認(rèn)可PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試。全機(jī)器評(píng)分保證公平成績(jī)受國(guó)外千余所大學(xué)認(rèn)可PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試，英文名為Pearson

展。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)考試，閱讀命題分析，素養(yǎng)一、 閱讀命題特征探析（一）命題理念趨向文化融合隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”信息社會(huì)時(shí)代的到來(lái)，世界正處在多元文明交融互通的境遇之中。習(xí)近平總書記也適時(shí)地指出了：“文明交流互鑒，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α！倍⒄Z(yǔ)學(xué)科的本質(zhì)與特殊性在于它是以語(yǔ)言為載體，在感知、理解、賞析外國(guó)文化的同時(shí)認(rèn)同并汲取優(yōu)秀外來(lái)文化，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野與跨文化溝通交際能力，培養(yǎng)既認(rèn)同本民族文化又兼具全球文化視野的一門學(xué)科，是跨文化在青少年

：?jiǎn)栴}情境;英語(yǔ)考試;命題理念與技術(shù)【中圖分類號(hào)】G?633.4????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0168-01教學(xué)改革的有效實(shí)施，需要相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)與之相適應(yīng)，而考試評(píng)價(jià)中包含體制，也包含機(jī)制，同時(shí)也包括理念與技術(shù)。在課程改革中提出的目標(biāo)、理念、內(nèi)容以及方法，都需要直接或者間接的在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)，這就需要命題在理念和技術(shù)上實(shí)施相應(yīng)改革，這樣評(píng)價(jià)才能做出對(duì)改革結(jié)果的正確反映，使教學(xué)與考試之間實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。1.

職對(duì)口升學(xué);英語(yǔ)考試;備考指導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)可以有入伍、就業(yè)、升學(xué)等多種選擇，而對(duì)于升學(xué)，我省的學(xué)生可以選擇參加院校單獨(dú)招生考試和對(duì)口升學(xué)考試。單獨(dú)招生考試由各院校自主出題、劃線、錄取，形式多樣，因此，本文不做過(guò)多探討，僅針對(duì)對(duì)口升學(xué)全省統(tǒng)一考試關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的備考指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。我將結(jié)合十年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)從我省對(duì)口升學(xué)考試模式、英語(yǔ)學(xué)科考試分析、學(xué)生學(xué)情分析，以及如何進(jìn)行備考指導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。一、我省對(duì)口升學(xué)考試模式我省對(duì)口升學(xué)考試分四個(gè)科目

9）一、學(xué)位英語(yǔ)考試概念的界定“學(xué)位英語(yǔ)”一詞來(lái)源于國(guó)家對(duì)高等教育學(xué)位授予要求中的一個(gè)概念。本科學(xué)生畢業(yè)達(dá)到學(xué)位授予條件可以獲得“學(xué)士學(xué)位”，根據(jù)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于整頓普通高等學(xué)校授予成人本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位工作的通知》（學(xué)位〔1991〕11 號(hào)）要求：“成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，必須參加由地方高等教育主管部門參照普通本科教育外國(guó)語(yǔ)教學(xué)大綱的要求統(tǒng)一命題和組織的外語(yǔ)考試?！边@個(gè)考試簡(jiǎn)稱“學(xué)位外語(yǔ)考試”。目前我們要研究的是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的“

開(kāi)放大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試簡(jiǎn)介（一）政策要求國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)位英語(yǔ)考試，參照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例（1981）》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法（1981）》《關(guān)于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的暫行規(guī)定（1988）》《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于整頓普通高等學(xué)校授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位工作的通知（學(xué)位［1991］11號(hào)）》等多項(xiàng)國(guó)家教育政策執(zhí)行，其中，《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于整頓普通高等學(xué)校授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士

充分利用民間英語(yǔ)考試，為大學(xué)入學(xué)英語(yǔ)考試中對(duì)考生四項(xiàng)技能的考察提供依據(jù)。目前有6個(gè)民間組織主辦的22個(gè)民間英語(yǔ)考試達(dá)到要求并獲得該制度的認(rèn)可。該制度實(shí)施以后，日本將不再有專門的大學(xué)英語(yǔ)入學(xué)考試?？忌诿磕甑?-12月可最多參加兩次民間英語(yǔ)考試。也就是說(shuō)，參加2021年度大學(xué)入學(xué)考試的考生可于2020年4-12月最多參加兩次民間英語(yǔ)考試。考試中心將集中管理考生的民間英語(yǔ)考試成績(jī)，并將該成績(jī)提供給考生的報(bào)考大學(xué)。本次簽署的協(xié)議書涉及考試實(shí)施、數(shù)據(jù)管理、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)

時(shí)候！”二我英語(yǔ)考試得了十幾分，英語(yǔ)老師看到我的成績(jī)之后，嘆了口氣，說(shuō)：“你的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，還沒(méi)你的歲數(shù)大……”三初二時(shí)的一次英語(yǔ)考試，我同桌翻英語(yǔ)課本時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)了。同桌：“老師，小明也翻課本了，你怎么不抓他？”老師瞟了我一眼，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“他找不到答案?！彼某踔械幕瘜W(xué)老師很搞笑，記得有一次快期中考試了，他給我們畫了幾個(gè)化學(xué)方程式，然后說(shuō)：“這幾個(gè)方程式，考試一定有，要是沒(méi)有，你們就拿磚頭來(lái)砸我家玻璃！”說(shuō)完，他喝了口水繼續(xù)說(shuō)道：“砸完，看我怎么收拾你！

礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)考試；總結(jié)分析；學(xué)習(xí)習(xí)慣；成長(zhǎng)考試是教育教學(xué)的重要手段，也是教育教學(xué)過(guò)程重要的組成環(huán)節(jié)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)繞不開(kāi)的話題就是考試，“考考老師的法寶，分分學(xué)生的命根”，這無(wú)不顯示出考試的重要性。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于不能正確對(duì)待考試，特別是不能有效地做好考試總結(jié)，使考試不能有效發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值，弱化了考試的作用。那么如何指導(dǎo)學(xué)生搞好考試總結(jié)，在教學(xué)中就顯得極其重要了，而英語(yǔ)學(xué)科的考試總結(jié)又有其特殊性?？荚嚪譃檫^(guò)程性測(cè)試和終結(jié)性測(cè)試。終結(jié)性測(cè)試以選

?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)考試；四六級(jí)；雅思；改進(jìn)措施【作者簡(jiǎn)介】凌云，南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。伴隨如今全球化進(jìn)程的不斷深入，我國(guó)各大高校的英語(yǔ)教育也應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)下，反思現(xiàn)有高校英語(yǔ)教育與考試體制存在的弊端，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行切實(shí)的改革與創(chuàng)新，才能夠更好的提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，以滿足學(xué)生就業(yè)的需求。一、國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)考試的主要區(qū)別本文將以大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)為代表的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試，與以雅思考試為代表的國(guó)外英語(yǔ)考試形式進(jìn)行對(duì)比，闡釋其主要區(qū)別。1.報(bào)考形式不同。國(guó)內(nèi)高校的英語(yǔ)

職單獨(dú)招生；英語(yǔ)考試；策略初探英語(yǔ)是高職單招文化素質(zhì)測(cè)試的重要組成部分，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平能力是學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué)的關(guān)鍵，更是學(xué)生日后適應(yīng)社會(huì)迫切需要。高職單招測(cè)試要求中職生掌握一定的詞匯、熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)、具有一定的閱讀能力和翻譯能力。在對(duì)歷年單招英語(yǔ)試卷分析后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)詞匯量嚴(yán)重匱乏、語(yǔ)法混亂、知識(shí)閱讀量不足，導(dǎo)致英語(yǔ)水平測(cè)試得分偏低。針對(duì)這些現(xiàn)狀，現(xiàn)提出幾點(diǎn)可借鑒的策略。一、中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的普遍現(xiàn)狀及原因分析（1）中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平普遍

：對(duì)口高考 英語(yǔ)考試 應(yīng)對(duì)策略2013年是安徽省對(duì)口高考的一個(gè)分水嶺。這一年本科院校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的指標(biāo)數(shù)較上年翻了一番。自2013年以后，安徽省對(duì)口高考形勢(shì)發(fā)生了根本變化，應(yīng)用型本科對(duì)口招生的人數(shù)逐年較大幅度增長(zhǎng)，參加對(duì)口高考的人數(shù)也逐年增加。除招收的人數(shù)顯著增加外，錄取形式也在悄然發(fā)生變化。筆者一直從事對(duì)口班英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，2016年帶旅游專業(yè)的畢業(yè)班，錄取學(xué)生最多的黃山學(xué)院和池州學(xué)院的英語(yǔ)單科成績(jī)控制線都是50分。為了讓學(xué)生們的高考英語(yǔ)能達(dá)

的高低決定著英語(yǔ)考試的成敗。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)考試 閱讀理解 詞匯量一、擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯量詞匯是知識(shí)生成及理解語(yǔ)句的能力重要組成部分。要提高語(yǔ)言理解能力，擴(kuò)大詞匯量是重要的一環(huán)。近幾年來(lái)的中考英語(yǔ)閱讀理解題內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有科普、政史、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等；體裁有議論文、敘述文、說(shuō)明文等，并且所考的語(yǔ)篇材料都與學(xué)生的真實(shí)生活相連，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)要遵循學(xué)文化、啟心智的基本理念。如果考生缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和文化背景，不了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，只靠閱讀技巧來(lái)讀一篇文章，仍然難

下午第一節(jié)課英語(yǔ)考試，大家好好準(zhǔn)備一下?！边@句話打破了教室原本的安靜，班里不斷地傳來(lái)怪叫聲，氛圍突然變得緊張起來(lái)。下午第一節(jié)課課前，我若無(wú)其事地坐在座位上看著課外書，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)本來(lái)就不錯(cuò)。不過(guò)周圍的同學(xué)們就不一樣了，教室里死寂一般，大家都在為這場(chǎng)考試做著最后的準(zhǔn)備……這時(shí)，一個(gè)輕快的腳步聲傳來(lái)，抬起頭，英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室。他往講臺(tái)上一站，先掃視了一下四周，然后開(kāi)始分發(fā)試卷。我快速地看了一眼試卷上的題目，默默地對(duì)自己說(shuō)：“加油！你可以的！”考試開(kāi)始，起先我

文指出：說(shuō)起英語(yǔ)考試，很多人在不同的階段都會(huì)遇到不同形式、不同背景、不同目的的考試。除了中小學(xué)教育中的英語(yǔ)考試與高考體系，還有大學(xué)里的四六級(jí)、英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)考級(jí)，此外考研、評(píng)職稱要另外組織英語(yǔ)考試，更別說(shuō)很多工作單位招聘時(shí)也要考英語(yǔ)。這些繁復(fù)的英語(yǔ)考試各搞一套，缺乏可以打通的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。就好像去不同的醫(yī)院看病，明明是同一種檢查，檢查結(jié)果卻并不互認(rèn)，每到一家醫(yī)院都得重新檢查一次。此次，將要出臺(tái)的國(guó)家英語(yǔ)能力等級(jí)考試，就是為了解決這一難題，填補(bǔ)“國(guó)標(biāo)”空白。但除

知識(shí)儲(chǔ)備 英語(yǔ)考試《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定小學(xué)畢業(yè)時(shí)閱讀能力要求：“能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或小短文?！泵鞔_規(guī)定了我們小學(xué)閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都需要大量閱讀。由此可見(jiàn)，閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位不言而喻。一、小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的現(xiàn)狀分析然而在目前的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，重心還是教材中知識(shí)的傳授，對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)重視不夠，一些教師缺乏正確的閱讀教學(xué)方法，單一枯燥的教學(xué)方式讓閱讀課成為詞匯課

ish）學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試發(fā)布會(huì)，并授予相關(guān)機(jī)構(gòu)“PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”牌照。早在2009年10月，PTE考試就在全球正式發(fā)布，并且已經(jīng)在國(guó)內(nèi)11個(gè)城市開(kāi)放了考點(diǎn)。然而，在國(guó)內(nèi)出國(guó)語(yǔ)言考試培訓(xùn)托福、雅思當(dāng)行的環(huán)境下，PTE考試知名度有限。針對(duì)這種情況，此次培生集團(tuán)采取了更為“主動(dòng)”的方式，選擇與新興的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尤其是在線教育機(jī)構(gòu)合作，并為從源頭上避免PTE考試存在泄題、作弊等隱患，全面推行PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試授牌管理制度以及PTE學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師資格證制度。隨

。【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)考試 閱讀焦慮 原因與對(duì)策 跨文化意識(shí)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2016）04B-0151-02閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的考查內(nèi)容之一，在高考中占很大比重，也是高考英語(yǔ)中學(xué)生丟分較多的部分。《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》要求高中生掌握的詞匯量為3500左右。在歷年高考英語(yǔ)試題中，閱讀占的分值最大（以全國(guó)卷為例，在150分的高考英語(yǔ)試卷中，專門考查學(xué)生閱讀能力的試題中，完形填空30分、閱讀理解40分）。而學(xué)生在閱讀

要：如果說(shuō)英語(yǔ)考試中，作文是得到高分的錦上添花，那么閱讀便是區(qū)分高低分的致命傷。一張普通的英語(yǔ)試卷中，閱讀理解的分?jǐn)?shù)所占的比例差不多是最大的，學(xué)生在英語(yǔ)考試中，閱讀成績(jī)的好壞，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是“成也蕭何敗蕭何”，這也是老師們拼命強(qiáng)調(diào)閱讀理解有多么重要的原因，如何讓學(xué)生在閱讀中不失誤，并提高自己的閱讀成績(jī)，是筆者在本論文中所探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)考試；高低分；閱讀；成績(jī)中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016

Sarah在英語(yǔ)考試中取得了好成績(jī)。讓我們一起來(lái)分享她的喜悅吧！Mom： Hi， Sarah！Are you happy today？Sarah： Yes！I've got a good mark（成績(jī)） in my English test（考試）.Mom： Good job！Sarah： Thank you， Mom.瞧！媽媽也在分享著Sarah的喜悅，并且對(duì)她大加贊揚(yáng)。good job的意思是“干得好，做得好”， 小朋友們可不能望文生義說(shuō)成“好的工作

： 專升本 英語(yǔ)考試 復(fù)習(xí)要素專升本是高職高專學(xué)生提升自我、繼續(xù)教育的有效途徑。英語(yǔ)作為文、理科必考的課程，其重要性顯而易見(jiàn)。首先，我們了解專升本英語(yǔ)考試測(cè)試內(nèi)容。它由四個(gè)部分組成：閱讀理解、綜合測(cè)試、翻譯和寫作。滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。各部分測(cè)試內(nèi)容、題型、分?jǐn)?shù)和時(shí)間分配如下：測(cè)試考生通過(guò)閱讀獲取書面信息的能力及考生對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解和運(yùn)用能力的閱讀理解部分，分篇章閱讀理解和篇章詞匯理解，采用多項(xiàng)選擇題的形式及選詞填空的形式進(jìn)行考查。測(cè)

】在線測(cè)評(píng)；英語(yǔ)考試；HiE測(cè)評(píng)系統(tǒng)【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2015）09-0065-04英語(yǔ)在線考試是指通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)試題庫(kù)的建立、選題組卷、上機(jī)考試、閱卷評(píng)分的英語(yǔ)考試。與傳統(tǒng)的紙筆考試相比，在線考試有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性：在線考試效率較高，只要有電腦終端，考生可以大規(guī)模參加；試題質(zhì)量有保障，通過(guò)構(gòu)建試題庫(kù)，可以有效控制考題的信度和效度穩(wěn)定在同一水平上；對(duì)于施測(cè)，在線考試可以節(jié)省大量的人力物力成本，

要：劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試作為社會(huì)化的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)考試，注重考查考生在真實(shí)工作環(huán)境中的英語(yǔ)交流能力，與獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用復(fù)合型創(chuàng)新人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。因此，獨(dú)立學(xué)院承辦、推廣商務(wù)英語(yǔ)考試對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案實(shí)施，學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)與職業(yè)實(shí)踐能力及外語(yǔ)系的教學(xué)與改革都有相當(dāng)積極的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；劍橋商務(wù)英語(yǔ)；英語(yǔ)考試；教改；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2015）03-0149-03引言多年來(lái)，我國(guó)高校

非智力因素;英語(yǔ)考試;影響;對(duì)策【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 02—0093—01 一、非智力因素在答卷前的影響及對(duì)策 目前，英語(yǔ)被設(shè)定為高考最后一門考試科目。很多考生會(huì)在之前的考試結(jié)束后與其他考生核對(duì)答案，因此會(huì)出現(xiàn)前三門發(fā)揮好的考生產(chǎn)生驕傲自滿和松懈情緒，發(fā)揮不好的考生產(chǎn)生低落情緒。這對(duì)于英語(yǔ)科目的應(yīng)考都是十分不利的。有鑒于此，每門科目考完后不要與其他同學(xué)核對(duì)答案。同時(shí)，要保持積極的

去參加成人的英語(yǔ)考試，你會(huì)得到什么成績(jī)呢？我想大多數(shù)同學(xué)都是沒(méi)有信心的。不過(guò)有一位8歲的小男孩兒卻在成人的英語(yǔ)考試中取得了令人驚訝不已的成績(jī)喲！繆一幟，就讀于溫州瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他在6歲時(shí)以筆試89分和口試滿分的成績(jī)通過(guò)2012年全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試一級(jí)（一級(jí)水平略高于中考）。今年3月，8歲的他跳過(guò)了二級(jí)，挑戰(zhàn)全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)（相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平），順利通過(guò)筆試和口試，拿到證書，創(chuàng)造了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)開(kāi)考以來(lái)年齡最小、獲得級(jí)別最高的紀(jì)錄。這個(gè)叫繆一幟的男孩

動(dòng)作用，目前英語(yǔ)考試方法雖然能夠檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，但對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力有不利的一面。因此，有必要在考試方法上做進(jìn)一步的探索。關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；英語(yǔ)考試；改革考試是評(píng)價(jià)和改進(jìn)教學(xué)，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本途徑；考試是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段；考試是檢測(cè)和提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因此，積極開(kāi)展考試改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為新一輪高校改革的重要內(nèi)容之一，改革高等院校的考試制度已

。他呼吁，讓英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)和難度下降，把150分變成100分甚至80分。俞敏洪，一個(gè)靠英語(yǔ)考試發(fā)家、靠英語(yǔ)考試掙錢的人，說(shuō)出這樣的話的確是很清醒和有責(zé)任心的。他的呼吁得到很多人認(rèn)同，還有人認(rèn)為可以取消高考英語(yǔ)。網(wǎng)上一調(diào)查顯示，認(rèn)為語(yǔ)數(shù)外中英語(yǔ)費(fèi)時(shí)最多的達(dá)48.3%；認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力是應(yīng)付升學(xué)考試的達(dá)70.5%，真正因愛(ài)好英語(yǔ)為留學(xué)做準(zhǔn)備的不到15%；認(rèn)為走上社會(huì)后英語(yǔ)用處不大的占49%，認(rèn)為很有用的僅12.8%。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到，中國(guó)的全民學(xué)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)

000）大學(xué)英語(yǔ)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)張樹(shù)光（赤峰學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）語(yǔ)言測(cè)試是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，是衡量語(yǔ)言教學(xué)有效性的重要手段，是為教學(xué)服務(wù)的.語(yǔ)言測(cè)試影響語(yǔ)言教學(xué)，這種反撥效應(yīng)可能是積極的，也可能是消極的.充分發(fā)揮語(yǔ)言測(cè)試對(duì)教學(xué)的積極反撥作用，能夠促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量的提高.本文，基于一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查研究，探討了大學(xué)英語(yǔ)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)；并在此基礎(chǔ)上，探索發(fā)揮大學(xué)英語(yǔ)考試積極反撥效應(yīng)、推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑

語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)考試的關(guān)系語(yǔ)言測(cè)試和語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)系一直是外語(yǔ)界關(guān)注的焦點(diǎn)和致力解決的問(wèn)題.大學(xué)英語(yǔ)考試設(shè)計(jì)的初衷是檢測(cè)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，為大學(xué)英語(yǔ)服務(wù)的.但是，若干年來(lái)，它一直發(fā)揮著指揮棒的作用，從根本上顛覆了大學(xué)英語(yǔ)考試和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系.盡管經(jīng)過(guò)不斷的改革，大學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)有了進(jìn)一步的完善，但仍然存在不可忽視的消極反撥作用.分?jǐn)?shù)的驅(qū)動(dòng)往往使得大學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)考試前反復(fù)背單詞、大量做模擬題，在題海戰(zhàn)術(shù)中尋求高分的依托.與此同時(shí)，受學(xué)生的影響，教師的精

up. 這次英語(yǔ)考試不容易?！鬞hey are in deep water now. 現(xiàn)在他們處境困難。◆Dont sandwich me between both of you. 不要把我?jiàn)A在你們倆之間?！鬝he always gives salt to cafe. 她總是給生活添加刺激?！鬑elen is out of bread. 海倫失業(yè)了?！鬞hats another cup of tea. 那是另一回事了。

五學(xué)期，我的英語(yǔ)考試成績(jī)還不如班里的最差生。我困惑不解。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)班里某同學(xué)搞來(lái)了考題，才使一些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)考出了驚人的成績(jī)。還有的同學(xué)說(shuō)：“去××同學(xué)家一趟，勝讀半年書?！痹诋厴I(yè)英語(yǔ)考試前，我鼓起勇氣到了他家。我向他說(shuō)明來(lái)意，并拿出買考題的100元錢。他滿臉帶笑地說(shuō)：“題還沒(méi)拿來(lái)，你晚上10點(diǎn)再來(lái)吧?！蓖砩?，我在他家看到了手抄的英語(yǔ)試卷。電大，頓時(shí)在我心中降了格，而且意識(shí)到自己在欺騙自己，我又氣又喜。為了考高分，我抄下了考題，把錢扔下轉(zhuǎn)身就走。不料，他