專升本英語考試復(fù)習(xí)要?jiǎng)?wù)

鐘麗君

摘 要： 學(xué)生應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，盡力提高英語水平，經(jīng)常化、系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備。培養(yǎng)閱讀能力，有效帶動(dòng)聽、說、寫能力的提高。搞懂語法知識(shí)和語言運(yùn)用能力的關(guān)系，正確地使用語言。

關(guān)鍵詞： 專升本 英語考試 復(fù)習(xí)要素

專升本是高職高專學(xué)生提升自我、繼續(xù)教育的有效途徑。英語作為文、理科必考的課程，其重要性顯而易見。首先，我們了解專升本英語考試測(cè)試內(nèi)容。它由四個(gè)部分組成：閱讀理解、綜合測(cè)試、翻譯和寫作。滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。各部分測(cè)試內(nèi)容、題型、分?jǐn)?shù)和時(shí)間分配如下：

測(cè)試考生通過閱讀獲取書面信息的能力及考生對(duì)篇章語境中的詞匯理解和運(yùn)用能力的閱讀理解部分，分篇章閱讀理解和篇章詞匯理解，采用多項(xiàng)選擇題的形式及選詞填空的形式進(jìn)行考查。測(cè)試考生在各個(gè)層面上的語言理解能力及語言運(yùn)用能力綜合測(cè)試部分含完形填空和篇章問答，采用多項(xiàng)選擇題簡短問答的方式進(jìn)行考查。測(cè)試考生語言理解和書面表達(dá)能力的翻譯部分由漢譯英和英譯漢組成。寫作部分測(cè)試考生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，選用考生熟悉的題材，考生根據(jù)規(guī)定的題目和提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇120詞左右的短文。從試卷內(nèi)容、測(cè)試內(nèi)容、題型來看，專升本英語考試不單獨(dú)考查詞匯和語法知識(shí)，不是測(cè)試簡單的語法、詞匯歸類，而是更加側(cè)重英語作為語言的綜合運(yùn)用；不是簡單的句型套用，而是更加注重連貫內(nèi)容及篇章的閱讀理解，相應(yīng)的語言知識(shí)融入各部分試題中。同時(shí)，專升本英語考試偏題、有效性差的考題減少，中等難度比例的試題增加，總體難度介于浙江省大學(xué)英語三級(jí)考試和全國大學(xué)英語四級(jí)考試之間。高職高專學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，務(wù)必做到以下要點(diǎn)。

一、端正態(tài)度，準(zhǔn)備勝于應(yīng)付

學(xué)生是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)備戰(zhàn)專升本考試，還是只為過關(guān)應(yīng)付考試？不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法，帶來不同的學(xué)習(xí)效果。專升本入學(xué)考試的目的是考查學(xué)生真實(shí)的英語水平，擇優(yōu)錄取。任何命題、任何形式的試題，其著眼點(diǎn)都必須是考出學(xué)生的真實(shí)水平。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡力提高英語水平，避免進(jìn)行過多的單一形式、模擬試題等填鴨式復(fù)習(xí)。取而代之，進(jìn)行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。

二、培養(yǎng)能力，閱讀重于聽說

英語教學(xué)早在高中階段就已經(jīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，高職高專的日常英語教學(xué)也是如此，學(xué)生復(fù)習(xí)迎考更應(yīng)如此。閱讀理解能力是提高整個(gè)英語水平的關(guān)鍵。高職高專階段，學(xué)生主動(dòng)、自覺進(jìn)行聽力訓(xùn)練少之又少，在這種情況下，閱讀的重要性更加突出。不少高職學(xué)生在課堂上，仍然需要老師用中文逐字逐句解釋課文，才能弄懂英文的原意。詞句換個(gè)地方、搬個(gè)家，就看不太懂了。閱讀困難越大、越不容易，越不愿意閱讀、越不去讀，閱讀能力就越差。讀得少，詞匯反復(fù)的頻率就少，記憶就越困難。腦子里沒有多少詞匯，勉強(qiáng)做考前模擬練習(xí)，效果差，學(xué)得苦，自信心備受打擊，興趣備受打壓，效果趨零。

閱讀能力的培養(yǎng)可以有效促進(jìn)聽、說、寫能力的培養(yǎng)和運(yùn)用。學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，閱讀的作用非常明顯。大量閱讀相關(guān)材料，可以鞏固加深和擴(kuò)充學(xué)到的知識(shí)，可以幫助理解所學(xué)的內(nèi)容。和人交談、參與討論、交換意見等，必須以大量的詞匯和內(nèi)容作為基礎(chǔ)。如果閱讀能力強(qiáng)，即使聽說能力有限，就可以補(bǔ)其不足。大家都有這樣的體會(huì)，如果聽到的是與之前閱讀過的文章有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容時(shí)，聽力理解就會(huì)容易很多。但是，如果聽的能力差，閱讀能力又不強(qiáng)，就會(huì)一籌莫展。閱讀同樣可以促進(jìn)寫作，如果在閱讀過程中注意觀察英語的各種表達(dá)形式，如單詞和短語的用法、詞匯的搭配、句子的句型、句子的結(jié)構(gòu)等，并在寫作過程中加以模擬使用，寫作能力就可以逐步得到提高。此外，閱讀不僅能夠提高語言能力，還能夠擴(kuò)大知識(shí)面，使得自己思路清晰，文史、地理各方面的知識(shí)都有助于英語的學(xué)習(xí)。

三、練習(xí)把關(guān)，我會(huì)優(yōu)于我懂

重視閱讀理解并非排除其他形式的語言練習(xí)。在進(jìn)行專升本的考試前，熟悉各種形式的題型和一定量的練習(xí)很有必要。但是，所有練習(xí)必須基于正確理解語言和正確運(yùn)用語言這一基礎(chǔ)之上。理清懂和會(huì)的關(guān)系，就是搞懂語法知識(shí)的了解和語言運(yùn)用能力的關(guān)系。學(xué)好外語光靠死記語法、分析句子成分、句子結(jié)構(gòu)、詞類作業(yè)等并不等于會(huì)正確地使用語言。學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)游泳道理相同，有了游泳的理論知識(shí)并不等于會(huì)正確地游泳。專升本英語考試是考查英語運(yùn)用的能力，是看學(xué)生能游多好，而不是看學(xué)生能否按指定的游泳步驟、要領(lǐng)分解開來復(fù)述。語法復(fù)習(xí)，除了需要注重語法的講解和歸納外，更應(yīng)注重實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生練習(xí)時(shí)做到保質(zhì)保量的同時(shí)，更要重視練習(xí)之后的分析和領(lǐng)悟。一些學(xué)生只關(guān)心自己練習(xí)時(shí)的答案是否答對(duì)了。如果錯(cuò)了，那么他們只記住應(yīng)該這樣，不應(yīng)該這樣。于千變?nèi)f化的試題中弄清命題者的意圖和考察目的進(jìn)行歸納終結(jié)很有必要。如記住suggest后面接that someone should+動(dòng)詞原形的時(shí)候，可以將類似的動(dòng)詞如insist，order等歸納總結(jié)，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)各種時(shí)態(tài)和語態(tài)等語法項(xiàng)目時(shí)，孤立地一項(xiàng)一項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在做獨(dú)立的某個(gè)語法練習(xí)時(shí)還可以機(jī)械地套用，而一旦各種語法現(xiàn)象混雜在一篇短文中，就不能通篇考慮、顧前及后，真正做到呼應(yīng)一致。

總之，學(xué)生在復(fù)習(xí)中最重要的是根據(jù)自己的實(shí)際情況，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)，把精力放在薄弱環(huán)節(jié)上，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語打好基礎(chǔ)。