國家開放大學(xué)學(xué)位英語考試模式構(gòu)建淺析

蘇玉華

（國家開放大學(xué)， 北京 100039）

一、學(xué)位英語考試概念的界定

“學(xué)位英語”一詞來源于國家對(duì)高等教育學(xué)位授予要求中的一個(gè)概念。本科學(xué)生畢業(yè)達(dá)到學(xué)位授予條件可以獲得“學(xué)士學(xué)位”，根據(jù)《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國家教育委員會(huì)關(guān)于整頓普通高等學(xué)校授予成人本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位工作的通知》（學(xué)位〔1991〕11 號(hào)）要求：“成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，必須參加由地方高等教育主管部門參照普通本科教育外國語教學(xué)大綱的要求統(tǒng)一命題和組織的外語考試。”這個(gè)考試簡稱“學(xué)位外語考試”。目前我們要研究的是國家開放大學(xué)的“學(xué)位外語考試”，鑒于國家開放大學(xué)“學(xué)位外語考試”中開設(shè)“英語”科目考試，所以我們研究的對(duì)象稱為“學(xué)位英語考試”。

在國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中，學(xué)位英語考試是學(xué)校教學(xué)過程管理和學(xué)位授予工作的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)生想要獲得學(xué)士學(xué)位必須通過學(xué)位英語考試。為進(jìn)一步提高英語教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生達(dá)到學(xué)士學(xué)位要求的比率，必須對(duì)學(xué)位英語考試的模式構(gòu)建進(jìn)行深入的研究和探索，以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式。

二、學(xué)位英語考試模式構(gòu)建的背景

每個(gè)高校都有學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同，各高校的細(xì)則內(nèi)容也會(huì)有所不同。國家開放大學(xué)也有自己的學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則《國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則（試行）》，符合細(xì)則規(guī)定的本科畢業(yè)生可授予國家開放大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。其中要求學(xué)生達(dá)到：必修課程平均成績75 分及以上；學(xué)位論文成績良好（或80 分）及以上；通過以下任何一種外語考試，成績合格：國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位英語考試，成人本科學(xué)士學(xué)位英語考試，全國公共英語等級(jí)考試三級(jí)（PETS-3）或以上，全國大學(xué)英語（CET 含其他語種）四級(jí)考試（425 分及以上）。

成人本科學(xué)士學(xué)位英語考試、全國公共英語等級(jí)考試三級(jí)（PETS-3）或以上、全國大學(xué)英語（CET 含其他語種）四級(jí)考試這幾種考試都屬于社會(huì)性質(zhì)的考試。成人本科學(xué)士學(xué)位英語考試的報(bào)考對(duì)象是全國成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試等成人類本科教育的學(xué)生。全國公共英語等級(jí)考試三級(jí)（PETS-3）或以上考試的報(bào)考對(duì)象是全體公民（除義務(wù)教育階段學(xué)生（含）年齡以下），在參加三級(jí)考試的資格方面，無職業(yè)和受教育程度的限制，原則上任何人都可報(bào)名參加。全國大學(xué)英語（CET 含其他語種）四級(jí)考試的考生須為已經(jīng)修完大學(xué)英語四級(jí)課程的全日制普通高等教育本科、研究生在校生或全日制成人高等教育本科在校生。

國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位英語考試報(bào)考對(duì)象為國家開放大學(xué)本科在籍學(xué)生。對(duì)于國家開放大學(xué)本科學(xué)生來說，學(xué)位英語考試是獲取學(xué)位的一項(xiàng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，必須通過這項(xiàng)考試。對(duì)于學(xué)校來說，是學(xué)校根據(jù)本科教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為本校學(xué)生獲取學(xué)士學(xué)位量身打造的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對(duì)此教學(xué)環(huán)節(jié)高度重視，根據(jù)當(dāng)前國家對(duì)于學(xué)位證書的要求，深入分析研究社會(huì)上和歷史上同類型教育的考試，在此基礎(chǔ)上形成了一系列科學(xué)高效的管理制度和實(shí)施方案，并在實(shí)施過程中不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化考試的組織與管理。

三、學(xué)位英語考試模式構(gòu)建的目的和意義

國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位英語考試在國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革中具有重要地位，是國家開放大學(xué)教學(xué)過程管理和學(xué)位授予工作的重要環(huán)節(jié)之一，也為學(xué)位授予工作把好頭一道關(guān)起著至關(guān)重要的作用。國家開放大學(xué)為此成立了學(xué)位英語考試部門和工作組，具體實(shí)施學(xué)位英語考試的組織與管理工作。學(xué)校專門制定了一套科學(xué)的學(xué)位英語考試管理制度，來規(guī)范考試的組織流程，監(jiān)督考試的運(yùn)行實(shí)施。

國家開放大學(xué)自行組織學(xué)位英語考試，是對(duì)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生進(jìn)行選拔，也是對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)教學(xué)工作起到促進(jìn)的作用。一是在教學(xué)管理方面，從專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)英語課程教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)資源的配備、師資隊(duì)伍的建設(shè)、考試組織與管理、考題命制等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要科學(xué)把握。二是在教師實(shí)施教學(xué)方面，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)真落實(shí)、授課內(nèi)容的側(cè)重和知識(shí)點(diǎn)的把握、課后環(huán)節(jié)的跟蹤、作業(yè)評(píng)判和疑問的解答、考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等，都對(duì)學(xué)生是否學(xué)到位有直接影響。三是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，必須通過課堂內(nèi)外的認(rèn)真學(xué)習(xí)、作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)確把握英語課程的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，才能順利通過學(xué)位英語考試，達(dá)到學(xué)位授予條件。

四、學(xué)位英語考試模式構(gòu)建的具體內(nèi)容

1.與國內(nèi)普通高等教育本科學(xué)生學(xué)位英語考試比較

《大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予條例》 《大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則》規(guī)定普通高等教育本科學(xué)生獲得學(xué)位的外語條件：非外語專業(yè)畢業(yè)生，在校期間參加全國大學(xué)英語（CET 或其他語種）四級(jí)考試成績達(dá)到355 分以上，或獲得全國英語等級(jí)考試（PETS）三級(jí)證書；各外語專業(yè)的畢業(yè)生，在校期間參加全國英語或日語專業(yè)四級(jí)考試達(dá)到60 分以上。按規(guī)定，目前國內(nèi)普通高校沒有專門組織學(xué)位英語考試，學(xué)生須參加國家統(tǒng)一的英語等級(jí)考試。

2.與國內(nèi)成人高等教育本科學(xué)生學(xué)位英語考試比較

現(xiàn)階段國內(nèi)成人類教育類型包括開放大學(xué)（廣播電視大學(xué)）教育、網(wǎng)絡(luò)（遠(yuǎn)程）教育、成人高考、自學(xué)考試等。國家對(duì)這幾種成人類教育的本科學(xué)生學(xué)位英語考試要求：“成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，必須參加由地方高等教育主管部門參照普通本科教育外國語教學(xué)大綱的要求統(tǒng)一命題和組織的外語考試?！卑创苏咭?guī)定，學(xué)生需要參加高校屬地化管理的成人本科學(xué)士學(xué)位英語考試。各高校的學(xué)位授予細(xì)則都是根據(jù)本校學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)來制定的，有的高校只要求參加當(dāng)?shù)爻扇吮究茖W(xué)士學(xué)位英語考試，有的高校還需要加試學(xué)位專業(yè)課程。《國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則（試行）》規(guī)定，學(xué)生可參加國家開放大學(xué)組織的學(xué)位英語考試。據(jù)調(diào)查，目前國內(nèi)高校中也僅有國家開放大學(xué)有自己專門的學(xué)位考試。

3.互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)位英語考試模式

國家開放大學(xué)原校長楊志堅(jiān)2013 年在《國家開放大學(xué)建設(shè)：改革與創(chuàng)新》一文中提出“六網(wǎng)融通”人才培養(yǎng)模式。“六網(wǎng)”即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理?！傲W(wǎng)融通”即六網(wǎng)之間互為前提、交融支持、協(xié)調(diào)運(yùn)行的教學(xué)或?qū)W習(xí)模式。[1]其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)模式，就是要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)體系，國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試可以建立在這個(gè)測(cè)評(píng)體系之中，研發(fā)相應(yīng)的學(xué)位英語考試平臺(tái)，來實(shí)現(xiàn)完全基于信息技術(shù)的，具備考試題庫建設(shè)、考試組織與管理、考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督、考試網(wǎng)上閱卷及考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析等功能的學(xué)位英語考試網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。[2]

五、如何構(gòu)建國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試模式

結(jié)合目前國內(nèi)的學(xué)位英語考試模式和國家開放大學(xué)體系的教學(xué)特征來分析，可以從三個(gè)方面來構(gòu)建國家開放大學(xué)學(xué)位英語考試模式。一是考核內(nèi)容：根據(jù)考試大綱和考核說明內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)、難度，出題范圍，試題社會(huì)信度和效度的評(píng)價(jià)，來確立試題命制工作機(jī)制。二是考核方式：根據(jù)考試的形式（筆試、口語、聽力），考試的手段（機(jī)考、紙考）來確立優(yōu)化的考核方式。三是考務(wù)管理：根據(jù)考點(diǎn)設(shè)置、考試組織與管理、考風(fēng)考紀(jì)等因素確立考試的管理制度。

1.考核內(nèi)容

學(xué)位英語考試內(nèi)容包括考試大綱和考核說明內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)、難度，出題范圍，在試題命制的時(shí)候還需要考慮題目的社會(huì)信度和效度的評(píng)價(jià)等。

考試是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。學(xué)位英語考試跟平常的英語課程考試性質(zhì)不一樣。平常的英語課程考試，學(xué)生只要把課程大綱要求的知識(shí)內(nèi)容學(xué)懂就能通過本門課程的結(jié)業(yè)考試，考試的難度、考試的范圍一般不會(huì)超出大綱。但是學(xué)位英語考試的要求不一樣，學(xué)位英語考試的大綱在課內(nèi)學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)會(huì)延伸，會(huì)考查學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。難度一般會(huì)劃定在學(xué)士學(xué)位水平，不會(huì)高于這個(gè)界限，但也不會(huì)低于這個(gè)水平。國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試是一種選拔性質(zhì)的考試，只是選拔范圍僅限于報(bào)名參加學(xué)位英語考試的學(xué)生。試題的結(jié)構(gòu)一般跟國家的全國公共英語等級(jí)考試三級(jí)（PETS-3）或全國大學(xué)英語（CET含其他語種）四級(jí)考試差不多，題量完成時(shí)間會(huì)控制在兩小時(shí)以內(nèi)。

社會(huì)上類似的考試無論考試大綱和考核說明內(nèi)容，還是試題結(jié)構(gòu)、難度，出題范圍等都不會(huì)有太大差別，因?yàn)榭荚嚱M辦方要考慮這種考試在社會(huì)上的認(rèn)可度，也就是“社會(huì)信度”。國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試也會(huì)根據(jù)自己體系的教學(xué)特征，在試題命制的時(shí)候，從不同的關(guān)注點(diǎn)來考慮試題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如何利用學(xué)位英語考試選拔出符合國家開放大學(xué)學(xué)士學(xué)位條件的學(xué)生，也就是“社會(huì)效度”。以上節(jié)點(diǎn)把握住了，試題在考試中才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，才能體現(xiàn)考試的公平性和嚴(yán)肅性。

2.考核方式

學(xué)位英語考試需要綜合考慮考試的形式（筆試、口語、聽力）和考試的手段（機(jī)考、紙考），來確定最優(yōu)化的考核方式。

一般的英語課程考試形式有筆試、口語考試、聽力考試，學(xué)位英語的考試形式也是這幾種形式。只是根據(jù)專業(yè)的特征或者高校學(xué)位授予細(xì)則的要求，是否需要增設(shè)一門其他專業(yè)課程。比如非英語專業(yè)是否只要求參加英語筆試，是否需要增加專業(yè)課程考試，英語專業(yè)是否需要加試口語和聽力；英語類的專業(yè)是否需要加試第二外語等。這些可以根據(jù)當(dāng)時(shí)國家的要求和社會(huì)的需要，再根據(jù)國家開放大學(xué)本科專業(yè)學(xué)位授予細(xì)則來實(shí)施[3]。

目前國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試分為機(jī)考和紙考兩種形式。紙考就是傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷，題目和答卷（答題卡）分開，學(xué)生一般只在答卷上作答，閱卷的時(shí)候也只收答卷讓教師評(píng)閱。紙質(zhì)考試的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是手工操作，對(duì)考試環(huán)境硬件的要求也特別高。目前學(xué)位英語考試中，紙質(zhì)考試學(xué)生的報(bào)考人數(shù)占總報(bào)考人數(shù)的80%。

在以往的學(xué)位英語考試組織與管理過程中，出現(xiàn)過一些不盡如人意的地方，主要問題集中在紙質(zhì)考試形式中。一是組織考試的單位考場(chǎng)數(shù)量不夠，監(jiān)考教師人數(shù)不夠，專門的考試管理人員不夠。二是試卷的運(yùn)送，學(xué)位考試試卷在啟封前屬于國家“機(jī)密”級(jí)文件，必須通過國家專門的“機(jī)要”機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)送，押送試卷人員必須兩人及以上。三是試卷保密管理程度要求非常高，保密室必須達(dá)到國家保密要求，保密室要求必須有防盜門、防盜窗、保險(xiǎn)柜，必須裝有監(jiān)控設(shè)備，必須設(shè)置在大樓的二層及以上樓層，看管試卷的人員必須兩人及以上。四是試卷進(jìn)出庫的交接手續(xù)必須嚴(yán)謹(jǐn)完善、記錄翔實(shí)。在每次考試管理過程中各個(gè)環(huán)節(jié)或多或少都會(huì)出現(xiàn)紕漏，容易給考試的組織和管理帶來不便，嚴(yán)重的還會(huì)帶來不好的社會(huì)影響。

目前國家開放大學(xué)學(xué)位英語考試機(jī)考學(xué)生的報(bào)考人數(shù)占報(bào)考總?cè)藬?shù)的20%，從當(dāng)前信息化時(shí)代的要求來看這個(gè)比例較低。今后國家開放大學(xué)學(xué)位考試模式的構(gòu)建思路可以信息化運(yùn)用為改革的切入點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)探究。

3.考務(wù)管理

學(xué)位英語考試的考務(wù)管理工作主要包括考點(diǎn)設(shè)置管理、考試組織與管理、考風(fēng)考紀(jì)管理等，要綜合考慮這些因素來確立考試的管理制度。

國家開放大學(xué)的課程考試考點(diǎn)設(shè)置在省（直轄市、計(jì)劃單列市）、地（市）、縣各級(jí)電大所在地，但是由于每學(xué)期學(xué)位英語考試的報(bào)考人數(shù)只有當(dāng)學(xué)期入學(xué)人數(shù)的10%，而且報(bào)考數(shù)據(jù)顯示每個(gè)小城市的報(bào)考學(xué)生只有零星幾個(gè)，大部分報(bào)考學(xué)生集中在省會(huì)城市，所以為了便于管理，目前國家開放大學(xué)學(xué)位英語考試考點(diǎn)只設(shè)在省會(huì)城市。根據(jù)當(dāng)學(xué)期學(xué)位英語考試的報(bào)考情況，在省會(huì)城市考場(chǎng)不夠用或其他情況出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)選擇大型地、市級(jí)城市增設(shè)一個(gè)臨時(shí)考點(diǎn)。選擇臨時(shí)考點(diǎn)的時(shí)候，國家開放大學(xué)總部會(huì)考慮考點(diǎn)地理位置、交通條件、硬件設(shè)施、平常課程考試的組織與管理工作評(píng)價(jià)等指標(biāo)。[4]今后國家開放大學(xué)學(xué)位英語考試更多實(shí)行機(jī)考方式，可以在國家開放大學(xué)現(xiàn)有的課程考試的考點(diǎn)設(shè)置管理辦法基礎(chǔ)上來組織實(shí)施，因?yàn)閲议_放大學(xué)目前的考點(diǎn)都具備上機(jī)上網(wǎng)的條件，所以完全可以實(shí)現(xiàn)機(jī)考。

國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試無論是紙考還是機(jī)考都需有一個(gè)規(guī)范的報(bào)考流程，并且這個(gè)流程需要在一個(gè)專門的學(xué)位英語考試報(bào)考平臺(tái)（以下簡稱“報(bào)考平臺(tái)”）上實(shí)現(xiàn)。報(bào)考平臺(tái)的流程包括考試計(jì)劃的下發(fā)、考點(diǎn)設(shè)置、報(bào)考數(shù)據(jù)上傳、試卷征訂、考前信息更正、考場(chǎng)編排、考后信息更正、成績登錄等。今后國家開放大學(xué)的學(xué)位考試模式按機(jī)考的思路來構(gòu)建，就需要一個(gè)學(xué)位英語網(wǎng)考平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)考試，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試平臺(tái)與報(bào)考平臺(tái)相結(jié)合就能實(shí)現(xiàn)整個(gè)學(xué)位英語考試的組織與管理流程。這種考試思路的設(shè)計(jì)既能充分利用信息化手段科學(xué)高效地完成考務(wù)管理工作，也能促使國家開放大學(xué)考試改革隨著信息化步伐的不斷創(chuàng)新而進(jìn)步。

考風(fēng)考紀(jì)是學(xué)位英語考試組織和管理中的一項(xiàng)重要工作，這項(xiàng)工作應(yīng)該從源頭上抓起。首先是對(duì)考試前期的教學(xué)和指導(dǎo)要有明確要求，教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)得好，學(xué)生學(xué)習(xí)得好，考試的時(shí)候?qū)W生就不會(huì)想到去作弊、去違紀(jì)，考場(chǎng)的考風(fēng)考紀(jì)就會(huì)比較好。其次是組考單位的管理工作，組考單位對(duì)考試工作重視，考試工作的各個(gè)管理環(huán)節(jié)落實(shí)到位，考風(fēng)考紀(jì)問題也能盡量避免。最后是要加強(qiáng)對(duì)高科技作弊的防范，在今后的學(xué)位英語考試管理中要充分利用信息化管理手段預(yù)防高科技作弊，比如在考點(diǎn)安裝視頻監(jiān)控設(shè)備、電子傳輸信號(hào)屏蔽儀、人臉識(shí)別儀和身份證識(shí)別儀等技防設(shè)備，從而提高考試組織的質(zhì)量和效率。

六、用學(xué)位英語考試來評(píng)價(jià)教學(xué)體系

考試是整個(gè)教學(xué)體系的評(píng)價(jià)方式之一，學(xué)位英語考試是考試環(huán)節(jié)的一個(gè)指標(biāo)，并且這個(gè)指標(biāo)屬于比較有代表性的一種評(píng)定模塊。如何用指標(biāo)來評(píng)價(jià)大體系呢？要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，國家人才培養(yǎng)模式的要求，建立適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)。首先，從教學(xué)設(shè)計(jì)來評(píng)價(jià)。每一個(gè)新專業(yè)建設(shè)開始，就會(huì)建立起一個(gè)專業(yè)的規(guī)則，比如教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置，學(xué)分要求，教學(xué)資源要求，課程建議開設(shè)時(shí)間，考試安排計(jì)劃。其次，從教學(xué)過程落實(shí)來評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)時(shí)間長度的制定，提供什么形式的學(xué)習(xí)資源。最后，從教學(xué)管理方面來評(píng)價(jià)。利用信息化手段和傳統(tǒng)測(cè)評(píng)形式來評(píng)價(jià)教學(xué)，既為教學(xué)提供服務(wù)，又為教學(xué)的規(guī)范制定相關(guān)制度，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)制定相關(guān)的評(píng)價(jià)要求。[5]

從學(xué)位英語考試這樣一個(gè)指標(biāo)來評(píng)價(jià)國家開放大學(xué)整個(gè)教學(xué)的大體系，除了需要科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還需要一些信息化的技術(shù)手段。這樣才能了解學(xué)校教學(xué)和管理各方面的情況，從而全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量、教師的水平和管理的成效等，從而對(duì)國家開放大學(xué)所設(shè)計(jì)的教學(xué)路線進(jìn)行科學(xué)診斷，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮作用，達(dá)到學(xué)校既定的戰(zhàn)略目標(biāo)。

七、結(jié)論

根據(jù)國家的學(xué)士學(xué)位授予政策和國家開放大學(xué)的學(xué)位授予細(xì)則，結(jié)合國家開放大學(xué)體系的教學(xué)特征，應(yīng)該用全新的思路來構(gòu)建國家開放大學(xué)的學(xué)位英語考試模式，對(duì)未來學(xué)位英語考試模式的發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)行深入的分析和探索，并為提升國家開放大學(xué)今后的英語教學(xué)質(zhì)量及學(xué)位英語考試的優(yōu)化與改革提供參考和依據(jù)。