藏書量

億冊(cè)件,人均藏書量2.38 冊(cè)件,較2021 年增長(zhǎng)1.7%;電子資料館藏總量達(dá)8428.9 萬冊(cè)件,較2021 年增長(zhǎng)51.9%。?年文獻(xiàn)流通總量1.38 億冊(cè)次,較2021 年增長(zhǎng)1.0%。?全年舉辦活動(dòng)107532 場(chǎng)次,參加活動(dòng)讀者2515.63 萬人次。?年網(wǎng)站主頁(yè)點(diǎn)擊量8.29 億人次,較2021 年增長(zhǎng)17.3%。?專業(yè)圖書館員共5756 人,較2021 年增長(zhǎng)3.2%。?全年每個(gè)公共圖書館平均開放時(shí)間290 天,平均每周開放62.9 小時(shí)

圖書館。這里的藏書量令人嘆為觀止，每本書都記載了一個(gè)人從出生到死亡的全過程。男人試圖回想自己的前半生，但從他記事起，他就已經(jīng)一個(gè)人生活了。因此，他幾乎沒有任何有關(guān)兒時(shí)的記憶。這次他來這家圖書館，正是為了彌補(bǔ)這段人生空白。男人在檢索卡上寫下自己的名字，并將它交給管理員。過了一會(huì)兒，管理員拿著一本書走過來，遞給他。知道自己隱秘的過往，確實(shí)挺可怕的。但是，不知道自己從哪里來、根在何處，這一點(diǎn)更加可怕！于是，男人鼓起勇氣打開封面，開始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。然而，令人訝異

3：公共圖書館藏書量的差異會(huì)對(duì)流動(dòng)人口向繁華地區(qū)的遷移意愿產(chǎn)生影響。三、模型建立及變量選擇（一）數(shù)據(jù)來源與樣本描述本文的主要研究對(duì)象是以中國(guó)不同地級(jí)市的人口為樣本，調(diào)查了樣本量為169990的人群，所使用的數(shù)據(jù)來源于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)、中國(guó)各省份統(tǒng)計(jì)年鑒、不同地區(qū)政府部門網(wǎng)站以及經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，并基于夜間燈光指數(shù)的研究，利用城市燈光遙感數(shù)據(jù)，得出各個(gè)城市的繁榮程度。前期針對(duì)樣本進(jìn)行整理與清洗，剔除其中的缺失值，最終得到樣本量為116392的數(shù)據(jù)。由表1可知，遷入-

u 發(fā)現(xiàn)，家庭藏書量與學(xué)生的閱讀頻率及閱讀成績(jī)呈正相關(guān)；家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度、在閱讀活動(dòng)中的投入度、閱讀活動(dòng)方式等因素對(duì)學(xué)生的閱讀興趣產(chǎn)生影響。[6]因此，本研究推斷，家長(zhǎng)學(xué)歷可能是影響學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要方面。鑒于此，本研究試圖通過調(diào)查研究的方式探尋不同學(xué)歷的家長(zhǎng)對(duì)初中生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)產(chǎn)生哪些影響，以及影響背后的原因可能是什么。二、研究設(shè)計(jì)（一）研究對(duì)象本研究選取了重慶市不同地區(qū)、不同層次的五所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。五所中學(xué)在地域特點(diǎn)、教學(xué)理念、師資水

圖書館。這里的藏書量令人嘆為觀止，每本書都記載了一個(gè)人從出生到死亡的全過程。男人試圖回想自己的前半生，但從他記事時(shí)起，他就已經(jīng)在一個(gè)人生活了。因此，他幾乎沒有任何有關(guān)兒時(shí)的記憶。這次他來到這家圖書館，正是為了彌補(bǔ)這段人生空白。男人在檢索卡上寫下自己的名字，并將它交給管理員。過了一會(huì)兒，管理員拿著一本書走過來，遞給他。知道自己隱秘的過往，確實(shí)挺可怕的。但是，不知道自己從哪里來、根在何處，這一點(diǎn)更加可怕！于是，男人鼓起勇氣打開封面，開始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。然而，令

圖書館機(jī)構(gòu)數(shù)、藏書量、藏書人均占有量的面板數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國(guó)公共圖書館建設(shè)情況在各?。▍^(qū)、市）的分布上存在顯著差異。2.1 全局空間自相關(guān)及其散點(diǎn)圖本文通過全局Moran's I和Moran散點(diǎn)圖對(duì)公共圖書館藏書量、人均藏書占有量的全局以及局部分布特征進(jìn)行分析。全局Moran's I的計(jì)算公式如下式（1）中，Wij代表空間權(quán)重值。根據(jù)后相鄰的矩陣關(guān)系，判斷區(qū)域i和區(qū)域j是否有共同的邊界或頂點(diǎn)：若相鄰，則Wij=1；若不相鄰，則Wij=0。xi、xj分別

質(zhì)量，利用家庭藏書量來刻畫“書香門第”家庭。同時(shí)，引入家庭總收入和家庭戶口情況作為控制變量進(jìn)入模型，建立的回歸模型如下：[log （edupayi）=β0+β1logfinci+β2urbani+β3booki+μi]? ?（1）其中，[i]表示家庭，被解釋變量[log （edupayi）]表示第i個(gè)家庭的家庭教育培訓(xùn)支出對(duì)數(shù)值本文的核心解釋變量為[booki]，表示第i個(gè)家庭的家庭藏書量，系數(shù)[β3]刻畫了在家庭總收入和戶口情況相同的條件下，家庭藏書量對(duì)

書館服務(wù)人口、藏書量及閱覽座席規(guī)劃等指標(biāo)具有較大的關(guān)聯(lián)性。建設(shè)規(guī)模主要包括用地規(guī)模和建筑面積規(guī)模。3.1 用地規(guī)模公共圖書館的用地規(guī)模一般應(yīng)遵循《公共圖書館建設(shè)用地指標(biāo)》規(guī)定。公共圖書館建設(shè)用地總面積主要由建筑用地面積、綠化用地面積、集散場(chǎng)地面積和停車場(chǎng)地用地面積等組成。建筑用地面積根據(jù)小型館、中型館和大型館的服務(wù)人口規(guī)模來確定；綠化用地面積一般不宜小于建設(shè)用地總面積的30%；停車場(chǎng)地用地面積按需求設(shè)置，包括機(jī)動(dòng)車停車車庫(kù)或停車場(chǎng)地以及非機(jī)動(dòng)車停放場(chǎng)地，停

研究表明，家庭藏書量有助于提高兒童閱讀豐富性［20］，因此本文選擇用“家庭藏書量”作為兒童閱讀量的代理變量。本文采用多元回歸和序數(shù)回歸模型等統(tǒng)計(jì)方法，研究?jī)和喿x時(shí)間、閱讀量、閱讀興趣，與兒童認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)等四方面素養(yǎng)的關(guān)系?；貧w方程中，因變量為兒童素養(yǎng)，包括兒童認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和行為素養(yǎng)；自變量為兒童閱讀投入，分別為兒童閱讀時(shí)間、閱讀量和閱讀興趣；根據(jù)以往研究，控制變量包括年齡、獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母工作等因素［

扶問題1.1 藏書量少，內(nèi)容陳舊對(duì)于廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館而言，其本身藏書量和書籍質(zhì)量是在文化幫扶開展過程中所要面臨的重要問題，據(jù)我國(guó)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)圖書館的藏書量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)為0.65冊(cè)，而對(duì)于廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館而言，由于資金方面的問題，導(dǎo)致很多圖書館本身所能夠具備的藏書量只有0.19左右，這已經(jīng)不是單單地域國(guó)家圖書館藏書量平均要求的問題，就連四人圖書館所擁有的書籍都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困縣圖書館[1]。此外，由于圖書館獲利較小，廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館在進(jìn)行圖書

扶問題1.1 藏書量少，內(nèi)容陳舊對(duì)于廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館而言，其本身藏書量和書籍質(zhì)量是在文化幫扶開展過程中所要面臨的重要問題，據(jù)我國(guó)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)圖書館的藏書量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)為0.65冊(cè)，而對(duì)于廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館而言，由于資金方面的問題，導(dǎo)致很多圖書館本身所能夠具備的藏書量只有0.19左右，這已經(jīng)不是單單地域國(guó)家圖書館藏書量平均要求的問題，就連四人圖書館所擁有的書籍都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧困縣圖書館[1]。此外，由于圖書館獲利較小，廣東省揭陽(yáng)市惠來縣圖書館在進(jìn)行圖書

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令仆人給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢幣，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！碑?dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)中沒有

用類資源。家庭藏書量大（50 冊(cè)以上）的農(nóng)村居民，最喜歡閱讀的資源類型是時(shí)事政治類。家庭藏書量為0 的農(nóng)村居民，最喜歡閱讀文化娛樂類資源?？梢娂彝?span id="j5i0abt0b" class="hl">藏書量較少的農(nóng)村居民，閱讀的娛樂性相對(duì)較高。年齡、年收入不同，居住地是否有農(nóng)家書屋的農(nóng)村成年居民對(duì)閱讀資源類型的需求沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，各個(gè)年齡層，不同年收入的農(nóng)村成年居民都偏好閱讀生活實(shí)用類的資源，不同年收入的農(nóng)村居民還偏愛健康保健類的資源。表1 調(diào)查問卷項(xiàng)目構(gòu)成Table 1 The questionnaire

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令仆人給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢幣，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！碑?dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)中沒有

冊(cè)，民國(guó)初年，藏書量不足的問題并沒有得到明顯的改善。即便是1926年成立的昆明市圖書館，藏書量與云南圖書館相比，也沒有更多，昆明市圖書館成立時(shí)僅有書籍8200冊(cè)[2]。隨著運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)的充裕，加上國(guó)內(nèi)外的捐助，云南圖書館的藏書量有了顯著的增長(zhǎng)，甚至在全國(guó)范圍內(nèi)也不遜色。據(jù)1931年《申報(bào)年鑒》統(tǒng)計(jì)，“當(dāng)時(shí)全國(guó)有省立圖書館33個(gè)，其中藏書10萬冊(cè)以上的14個(gè)，云南圖書館以藏書20萬冊(cè)(與云南省志記載有出入)名列第三”[3]。之后云南省公共圖書館的藏書量繼續(xù)穩(wěn)步增

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令仆人給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢幣，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！碑?dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)中沒有

地上6層，設(shè)計(jì)藏書量1000萬冊(cè)，閱覽座位6000個(gè)，日最大接待讀者能力達(dá)2萬人次。新館北臨江西省博物館新館，南接江西省科技館新館，寓意為聯(lián)系歷史與未來的橋梁，采用“藏、借、閱、管、查、參”六位一體的大開間、大平面、大格局，設(shè)有電子閱覽室、創(chuàng)客空間、視聽體驗(yàn)區(qū)、紅色圖書館、地方文獻(xiàn)閱覽區(qū)等，通過利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)無感借閱和個(gè)性化文獻(xiàn)資源推送。資料來源1 省圖書館省博物館新館正式開放[EB/OL].[2020-09-29].https:

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令奴仆給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢兒，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！碑?dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)中沒有

。但是，家里的藏書量真的能證明什么嗎？在我看來不然。首先，藏書量不等同于讀書量。在我身邊，有許多人家的書房里都擺滿了書，但書上蒙塵的并不在少數(shù)。真正能拓展我們見識(shí)的不是藏書量，而是有效閱讀量。其次，你家的藏書可能并不都是好書。不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)要找到一本好書變得比從前更難了。如果想從書店里那些良莠不齊的書中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們可能需要花很多時(shí)間來甄別一本書是不是一本好書。多讀書，讀好書，才是獲取知識(shí)的有效方式。當(dāng)然，對(duì)于求知若渴的我們來說，試錯(cuò)也是一種進(jìn)

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令奴仆給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢兒，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！碑?dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)中沒有

教。那里有一座藏書量驚人的圖書館，歐幾里得由此完成《幾何原本》，這是數(shù)學(xué)史上最知名的著作之一。 這部著作是推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)主要因素，作為演繹推理結(jié)構(gòu)方面的杰出典范，它甚至給哲學(xué)家們帶來了啟示。至于歐幾里得的個(gè)人品格，從兩個(gè)故事中可窺見一斑。 當(dāng)有學(xué)生問起學(xué)習(xí)幾何學(xué)能得到什么回報(bào)時(shí)，歐幾里得便命令奴仆給這個(gè)學(xué)生一個(gè)錢兒，并對(duì)身邊的人說：“因?yàn)樗傁胫鴱膶W(xué)習(xí)中得到好處?！?當(dāng)國(guó)王托勒密一世向歐幾里得詢問學(xué)習(xí)幾何學(xué)的捷徑時(shí)，他的回答同樣十分客觀：“在幾何學(xué)

浙江，孩子們的藏書量有多少？隨著經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高和圖書市場(chǎng)的迅速發(fā)展，少年兒童的圖書擁有量也呈現(xiàn)出了顯著的上升趨勢(shì)。調(diào)查顯示，浙江中學(xué)生課外圖書藏書量大多在20—100本。其中，12.1%的受訪者家中藏書量在20本及以下，27.5%的受訪者家中有21—50本書，20.9%的受訪者家中藏書51—100本。藏書量在201—500本的占12.5%，藏書量在501—1000本的占5.6%，有3.4%的受訪者家中藏書量在1000本以上。而在小學(xué)生這里，15.9%的

來不然。首先，藏書量不等同于讀書量。在我身邊，有許多人家的書房里都擺滿了書，但書上蒙塵的并不在少數(shù)。真正能拓展我們見識(shí)的不是藏書量，而是有效閱讀量。其次，你家的藏書可能并不都是好書。不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)要找到一本好書變得比從前更難了。如果想從書店里那些良莠不齊的書中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們可能需要花很多時(shí)間來甄別一本書是不是一本好書。多讀書，讀好書，才是獲取知識(shí)的有效方式。當(dāng)然，對(duì)于求知若渴的我們來說，試錯(cuò)也是一種進(jìn)步，所以，大膽地去閱讀吧！

》。8.您家的藏書量大約是多少本？100本左右。李宛澤母子（黑龍江省）1.您的孩子今年幾歲？4歲。2.你們經(jīng)常親子共讀嗎？經(jīng)常。更多時(shí)候，我會(huì)讓孩子自己閱讀，讓孩子在閱讀中發(fā)揮想象，自由探索。3.常和孩子看哪類書？經(jīng)常看一些科普類書籍，能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野。4.每天和孩子讀書多長(zhǎng)時(shí)間？40分鐘以上。5.孩子的床頭書是什么？孩子最近在看《人神異獸錄：山海經(jīng)畫傳》。6.孩子最喜歡的主人公是誰？主人公具有什么樣的品質(zhì)？最喜歡《不一樣的卡梅拉》里的

》。8.您家的藏書量大約是多少本？100本左右。李宛澤母子（黑龍江?。?.您的孩子今年幾歲？4歲。2.你們經(jīng)常親子共讀嗎？經(jīng)常。更多時(shí)候，我會(huì)讓孩子自己閱讀，讓孩子在閱讀中發(fā)揮想象，自由探索。3.常和孩子看哪類書？經(jīng)?？匆恍┛破疹悤?，能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野。4.每天和孩子讀書多長(zhǎng)時(shí)間？40分鐘以上。5.孩子的床頭書是什么？孩子最近在看《人神異獸錄：山海經(jīng)畫傳》。6.孩子最喜歡的主人公是誰？主人公具有什么樣的品質(zhì)？最喜歡《不一樣的卡梅拉》里的

又破又舊。我的藏書量很少，很多人都對(duì)這件事難以置信。我經(jīng)常寫關(guān)于書籍的文章，也經(jīng)營(yíng)二手書店，所以經(jīng)常有人問我：“你是不是有一間漂亮的書房，里面放滿了珍貴的書？”其實(shí)完全相反，基本上，我認(rèn)為只要有《高村光太郎詩(shī)集》、亨利·米勒的《北回歸線》和杰克·凱魯亞克的《在路上》就足夠了。這三本書就像是我永遠(yuǎn)的朋友，從我對(duì)人生感到彷徨的十幾歲開始，就如影隨形地陪伴著我。現(xiàn)在我仍然會(huì)不時(shí)地拿出來翻閱，依然興奮激動(dòng)。心情沮喪時(shí)，這三本書如同熟悉的陽(yáng)光般溫暖我的心。在高興和納

圖書總量及生均藏書量圖書擁有量快速增加，小學(xué)增速超過初中。如表1所示，陜西義務(wù)教育學(xué)校擁有的圖書從2011年的9 092.69萬冊(cè)持續(xù)快速增加到2016年的12 208.20萬冊(cè)。增加幅度為34.26%，年均遞增6.07%。其中，2016年小學(xué)擁有圖書7 553.96萬冊(cè)，比2011年的5 205.32萬冊(cè)增加了45.12%，年均遞增7.73%；初中擁有圖書4 654.24萬冊(cè)，比2011年的3 887.37萬冊(cè)增加了19.73%，年均遞增3.67%，較小

。根據(jù)過去幾年藏書量的增長(zhǎng)規(guī)律趨勢(shì)值和圖書厚度，利用趨勢(shì)模型從而進(jìn)行圖書架位預(yù)留。通過藏書增長(zhǎng)率，確定架位預(yù)留的有效時(shí)間和各類預(yù)留數(shù)值，從而減少倒架的次數(shù)。表3 各類圖書平均厚度四、文獻(xiàn)增長(zhǎng)規(guī)律具體計(jì)算方法圖書上架時(shí)，每類圖書后面要預(yù)留多少位置合適，這實(shí)際上就是要對(duì)每類圖書今后的館藏增長(zhǎng)情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。找出圖書增長(zhǎng)量時(shí)間變化的關(guān)系曲線和方程式，據(jù)此預(yù)測(cè)今后的趨勢(shì)，從而計(jì)算出各類圖書的預(yù)留位置長(zhǎng)度。（一）計(jì)算方法設(shè)線性趨勢(shì)模型為：f（x）=kt+b，t=1，2

室數(shù)量和圖書館藏書量作為自變量。(二)相關(guān)分析1.Pearson相關(guān)分析皮爾遜相關(guān)分析的適用條件是：①必須是成對(duì)數(shù)據(jù)，并且每對(duì)數(shù)據(jù)之間是相互獨(dú)立的；②樣本容量大于30；③兩個(gè)變量所屬總體都呈正態(tài)分布，至少是接近單峰分布；④兩個(gè)變量都是連續(xù)性數(shù)據(jù)；⑤兩個(gè)變量的相關(guān)是線性相關(guān)；⑥排除共變因素的影響[12]。由于條件①②④已經(jīng)滿足，所以只對(duì)其他適應(yīng)條件進(jìn)行驗(yàn)證。(1)正態(tài)分布檢驗(yàn)首先用K-S和S-W兩種檢驗(yàn)方法對(duì)各變量總體進(jìn)行檢驗(yàn)，看是否滿足正態(tài)分布。經(jīng)檢驗(yàn)，K

現(xiàn)，近五成家庭藏書量不超過25本，部分四、八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)“從不或幾乎不”進(jìn)行親子閱讀。親子閱讀行為與家庭藏書量有關(guān)，家庭藏書量越多，親子閱讀越頻繁;增加親子閱讀頻率有利于提高孩子的閱讀興趣、閱讀時(shí)間、閱讀量。相比于親子閱讀頻率低的學(xué)生，四年級(jí)、八年級(jí)親子閱讀頻率高的學(xué)生報(bào)告“很喜歡讀課外書”的人數(shù)比例分別增加29.2、27.1個(gè)百分點(diǎn)，報(bào)告每天進(jìn)行2個(gè)小時(shí)以上課外閱讀的人數(shù)比例分別增加23.5、1 6.0個(gè)百分點(diǎn)。

年的歷史，私人藏書量中國(guó)排名第三，世界排名第五。那么，就讓我們先從寧波市海曙區(qū)，長(zhǎng)春路轉(zhuǎn)彎的天一街走進(jìn)天一閣吧。天一街是由天一閣命名的，這條街很短，不足百米長(zhǎng)，天一閣就在天一街的盡頭。由于天一街比較短，所以從長(zhǎng)春路拐入天一街的街口，就可以看到天一閣的正門——西大門。天一閣的正門兩側(cè)、柱子和門枋上沒有掛博物館的牌子，而是掛了兩副楹聯(lián)和兩塊牌匾。第一副楹聯(lián)的字很多人看來卻認(rèn)不出來，因?yàn)檫@是用毛筆所寫的“鐘鼎文”。如果要翻譯成中文的話，這副楹聯(lián)寫的就是：“天一遺

多平方米，首期藏書量達(dá)4萬冊(cè)左右，計(jì)劃未來藏書量將達(dá)5萬到8萬冊(cè)?！百愃疾坌臅荨背┰谛熒赓M(fèi)借閱圖書外，還將配合共青團(tuán)等群團(tuán)組織開展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，學(xué)校還將定期開展讀書競(jìng)賽等活動(dòng)，不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者到愛心書屋開展科技、文學(xué)、教學(xué)學(xué)習(xí)等交流活動(dòng)?！百愃疾坌臅荨钡慕ǔ赏度胧褂?，開創(chuàng)了團(tuán)屬媒體牽頭、校企聯(lián)姻、開拓創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育的先河，在河南省縣級(jí)中學(xué)引進(jìn)外來資金建設(shè)高檔次圖書室，促進(jìn)教育改革方面，尚屬首例。

不到2元，人均藏書量不足0.8冊(cè)。而國(guó)際上的公共圖書館藏書量是我國(guó)的3-5倍；第二，各地區(qū)的公共圖書館藏書量差距懸殊，整體情況上來看經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書館藏書量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)的藏書量。調(diào)查結(jié)果顯示西部地區(qū)的文化經(jīng)費(fèi)支出僅僅占全國(guó)文化經(jīng)費(fèi)支出的24%，而東北和中部地區(qū)則占據(jù)了其余的76%；第三，公共圖書館讀者群體分布不均衡，因讀者的年齡和身份不同呈現(xiàn)出很大差異。筆者認(rèn)為農(nóng)村的留守兒童、殘疾人和孤兒都是需要提升閱讀水準(zhǔn)的特殊對(duì)象；第四，群眾閱讀品

照其原生家庭的藏書量被分為三組，分別是藏書僅有幾十本的和藏書量豐富的（不少于幾百本）家庭，以及家里有兩組以上書柜的。研究結(jié)果顯示，那些家庭藏書較少的孩子成年后的工資收入僅上漲了5%，而且這個(gè)漲幅還有賴于從學(xué)校畢業(yè)之后獲得的繼續(xù)教育；但家庭藏書豐富的對(duì)照組的工資收入漲幅達(dá)21%。研究結(jié)果一目了然，家庭一直保有較多藏書的那部分人通常有更大可能獲得高收入的工作，與童年時(shí)閱讀貧乏的人形成了鮮明對(duì)比。（來源：《現(xiàn)代教育報(bào)》2016年6月12日）

，全國(guó)農(nóng)家書屋藏書量達(dá)到10億多冊(cè)，數(shù)量上已超2014年末全國(guó)公共圖書館8.5億冊(cè)的館藏量。2012年底，各級(jí)財(cái)政累計(jì)投入資金120多億元，建成農(nóng)家書屋60.0449萬家，覆蓋了全國(guó)有基本條件的行政村。2015年，全國(guó)農(nóng)家書屋藏書突破10億冊(cè)，從量上看已超過2014年末全國(guó)公共圖書館8.5億冊(cè)的館藏量。農(nóng)民人均圖書擁有量，也從農(nóng)家書屋工程建設(shè)實(shí)施前的0.13冊(cè)增長(zhǎng)到1.25冊(cè)，8年間增長(zhǎng)了十余倍。農(nóng)家書屋從根本上解決了農(nóng)村沒有書、農(nóng)民讀書難問題。endpr

。說起我的個(gè)人藏書量，我自認(rèn)為還是挺多的：一個(gè)六層的大書柜如今放了個(gè)密密麻麻，一個(gè)近一米見方的儲(chǔ)物箱也被塞了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)。這些加在一起，總數(shù)大約也有幾百冊(cè)。盡管如此，我的求知之火并未因此而減小，還會(huì)不停地從圖書館借書，從書店買書。撲入書海，我就會(huì)擁有無窮無盡的樂趣。我喜愛書中一切有生命的東西，又憎惡書中那些專門“撕毀”他人幸福的一切生靈。漫步在書的世界，我可以零距離感受每一個(gè)人物的喜怒哀樂，也幻想自己有一天可以成為書中的人物，去真實(shí)感受他們的世界和生活。一邊

擁有公共圖書館藏書量和人均購(gòu)書經(jīng)費(fèi)情況調(diào)查根據(jù)江西省統(tǒng)計(jì)局的 《江西省統(tǒng)計(jì)年鑒2013》和2013年江西省公共圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)，2013年，江西省各類公共圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源總量為1 770.5萬冊(cè)/件，公共圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)為2 270萬元，服務(wù)人口4 522.2萬人，人均擁有公共圖書館藏書量0.39冊(cè)，人均購(gòu)書經(jīng)費(fèi)0.50元。江西省的人均藏書量離國(guó)際圖聯(lián)要求的人均1.5冊(cè)至2.5冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)相差比較大，而與2012年全國(guó)公共圖書館人均藏書量0.58冊(cè)相比，

南省中學(xué)圖書館藏書量比上年有所增加，圖書為1.30億冊(cè)，生均圖書26.8冊(cè)；電子圖書為2620萬冊(cè)；館藏圖書價(jià)值達(dá)到10.77億元， 其中圖書為10.12億元，電子圖書為6480萬元。河南省小學(xué)圖書館總藏書量為1.00億冊(cè)，其中，圖書為9001萬冊(cè)，生均圖書12.0冊(cè)；按教育部頒布的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》規(guī)定的最低圖書館藏書量小學(xué)生均15冊(cè)計(jì)算，河南省小學(xué)尚需圖書2262萬冊(cè)。藏書結(jié)構(gòu)方面。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上， 多年來由于受應(yīng)試教育的影響， 中小學(xué)圖

，若按照當(dāng)時(shí)的藏書量年增長(zhǎng)率約4.3%估算，［2］目前，全區(qū)公共圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)總藏量大致在440萬冊(cè)左右。這為寧夏社區(qū)圖書館文獻(xiàn)資源體系建設(shè)起到了支撐作用。1.1 社區(qū)圖書館紙型文獻(xiàn)資源狀況單就社區(qū)圖書館而言，目前，自治區(qū)圖書館下屬的60個(gè)社區(qū)、企業(yè)圖書館的紙質(zhì)文獻(xiàn)館藏量平均在1000冊(cè)以上。銀川市圖書館對(duì)下屬的15個(gè)社區(qū)、企業(yè)圖書館，根據(jù)社區(qū)大小不同，對(duì)每個(gè)社區(qū)圖書室投放的圖書量為100～200冊(cè)不等。［3］其他各市縣的社區(qū)圖書館藏書量均有數(shù)百冊(cè)左右。雖

半依舊燈火通明藏書量：>1000萬冊(cè) 單次借閱數(shù)量：不限推薦理由：作為美國(guó)最古老的圖書館，哈佛大學(xué)圖書館也是迄今為止世界上藏書最多、規(guī)模最大的大學(xué)圖書館。曾有5位美國(guó)總統(tǒng)、30多位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者曾在這里學(xué)習(xí)過。在這里凌晨4點(diǎn)半依舊堅(jiān)持看書的同學(xué)比比皆是。1638年，學(xué)校校務(wù)委員約翰·哈佛病逝，他把一半遺產(chǎn)和私人藏書捐獻(xiàn)給學(xué)校，學(xué)校就以哈佛命名。哈佛的捐獻(xiàn)成為當(dāng)時(shí)圖書館的主要財(cái)產(chǎn)和資料，不過那時(shí)僅僅400本。經(jīng)過300多年的發(fā)展，哈佛大學(xué)圖書館的藏書達(dá)10

了班級(jí)圖書角的藏書量。每隔一個(gè)月，我們就去圖書館換一次書，增加圖書的流通性，同時(shí)增加學(xué)生的閱讀量。由于圖書安全有了保障，學(xué)生們一下子來了熱情。他們把家里的圖書都貢獻(xiàn)了出來，圖書角里的藏書量也一下子增加了很多。大家借閱的熱情空前高漲，現(xiàn)在他們還幫自己起了一個(gè)非常時(shí)髦的名字叫“換客”?？吹綄W(xué)生們一有空就認(rèn)真看書的樣子，特別是有的學(xué)生想要借看書人手中的書，在邊上催著其還書的情景，我想到了《黃生借書說》中的一句話“書非借不能讀也”?？吹酱蠹易x書這么投入，我和班干部

設(shè)現(xiàn)狀中的各種藏書量等文獻(xiàn)資源建設(shè)指標(biāo)及其數(shù)字化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥院校圖書館中醫(yī)藥古籍文獻(xiàn)的藏書量是中醫(yī)藥院校圖書館藏書區(qū)別于其他普通高等學(xué)校的主要特色之一，存在古籍文獻(xiàn)資源數(shù)字化建設(shè)和資源共享不足、非醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資源和外文文獻(xiàn)資源較少等建設(shè)方面的問題，建議高等中醫(yī)藥院校圖書館建設(shè)改變建設(shè)理念，加大投入，加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，并擴(kuò)充非醫(yī)學(xué)專業(yè)和外文文獻(xiàn)資源的建設(shè)，以更好滿足中醫(yī)藥院校的科研和教學(xué)需求。高等中醫(yī)藥院校圖書館，文獻(xiàn)資源調(diào)查，數(shù)字

主題的圖書館中藏書量最大、最集中的。該圖書館目前只對(duì)辦理了省內(nèi)高校通用借書證的學(xué)生和部分動(dòng)漫屆人士開放。館內(nèi)資源以臺(tái)灣著名漫畫家、無錫誠(chéng)美堂動(dòng)漫制作有限公司總經(jīng)理潘志輝捐獻(xiàn)的300部動(dòng)漫光碟、17萬冊(cè)漫畫書籍、5萬件動(dòng)漫玩具為主體，增加了大量珍貴的電影海報(bào)，使圖書館達(dá)到一期藏書量17萬冊(cè)動(dòng)漫圖書、300余部動(dòng)畫片、300多件動(dòng)漫玩具以及大量電影海報(bào)的規(guī)模。整個(gè)圖書館的資源分為三個(gè)板塊：動(dòng)漫歷史，時(shí)光隧道；動(dòng)漫玩具，互動(dòng)體驗(yàn)；漫畫動(dòng)漫，圖書世界，并為讀者提供

擁有公共圖書館藏書量和人均購(gòu)書經(jīng)費(fèi)情況之比較依據(jù)第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù),結(jié)合河北省各市縣級(jí)以上公共圖書館2010年的購(gòu)書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),對(duì)全省各市的公共圖書館館藏文獻(xiàn)資源總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出:截至 2010年底,河北省縣級(jí)以上公共圖書館館藏文獻(xiàn)資源總量 1611萬冊(cè)件,2010年度購(gòu)書經(jīng)費(fèi) 1.3億元,服務(wù)人口 7185萬人,人均擁有公共圖書館藏書量 0.22冊(cè),人均購(gòu)書經(jīng)費(fèi)1.79元。(一)人均藏書量河北省人均公共圖書館藏書量僅為國(guó)際圖聯(lián)人均 1.5冊(cè)～2.5

會(huì)圖書館的全部藏書量，最天才的科學(xué)家畢生也只動(dòng)用了極少部分腦細(xì)胞?？梢姶竽X的潛力是無窮的，根本不用擔(dān)心腦汁會(huì)“絞盡”。有關(guān)科學(xué)研究表明，大腦神經(jīng)細(xì)胞是以樹枝狀突起相互聯(lián)系，互通信息的。從本質(zhì)上說，人的智力和這種“突起”有關(guān)。從嬰兒出生時(shí)起，大腦細(xì)胞的數(shù)量就已初具規(guī)模，以后通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使神經(jīng)細(xì)胞突起的數(shù)目和長(zhǎng)度不斷增加，并形成了縱橫交錯(cuò)的“信息網(wǎng)絡(luò)”。經(jīng)常用腦的人，大腦得到充分鍛煉，人也就變得更聰慧。而思想懶散的人，腦細(xì)胞得不到充分鍛煉反而會(huì)發(fā)生廢用性萎

008年，總的藏書量增加了2.2倍，471個(gè)公共圖書館平均每館藏書73000冊(cè)。然而，韓國(guó)民眾及韓國(guó)官方認(rèn)為，公共圖書館的現(xiàn)狀，與韓國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足韓國(guó)廣大讀者的需求。例如，被韓國(guó)人稱為“國(guó)際大都市”的首爾市，市內(nèi)現(xiàn)有36個(gè)公共圖書館。首爾市現(xiàn)有人口1037萬，平均288139人擁有一個(gè)公共圖書館。以首爾這個(gè)人均擁有公共圖書館的數(shù)量，與其他6個(gè)主要都市和9個(gè)道的人均擁有公共圖書館的數(shù)量相比，前者就相形見絀了。以首爾市公共圖書館的閱覽座

即便你有如此的藏書量仍然難趕上瘋長(zhǎng)的商業(yè)化出版帶給你的不穩(wěn)定感，書籍本身蘊(yùn)藏的信息與話語(yǔ)，卻依然用迅雷不及掩耳的速度穿越你、淘汰你。當(dāng)“擁有”成為一種本能、一種需要、一種技術(shù)和能力，它便不再觸動(dòng)心靈。人和書，在某種條件下，轉(zhuǎn)換為人與時(shí)代的對(duì)決。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森曾提出過一個(gè)幸福方程式：幸福=效用/欲望。根據(jù)這個(gè)定理，藏書家的幸福絕非藏書數(shù)目的多少。當(dāng)他擁有下一本書的欲望無限膨脹時(shí)，抑或他對(duì)書的使用率無限減少時(shí)，他的幸福都等于零。