淺談高校校園體育文化的構(gòu)建

林鋒

摘要：高校的校園體育文化依然是當(dāng)今高效校園文化的重要組成部分，其意義與價(jià)值日益凸顯，愈發(fā)得到重視。同時(shí)，我國的高校校園體育文化建設(shè)也存在諸多不盡如人意之處，有待提高或改善。本文結(jié)合實(shí)際，分析高校校園體育的現(xiàn)狀，并從多方面提出構(gòu)建的可行性建議。

關(guān)鍵詞：高校;校園體育文化;構(gòu)建

一、高校體育文化功能分析

高校校園體育文化是在包括老師和學(xué)生在內(nèi)的所有相關(guān)個(gè)體，在學(xué)習(xí)和生活的過程中形成的，它的形成過程較為緩慢，一旦形成也不易改變。高校的體育文化是校園文化的重要組成部分，對高校學(xué)子身心健康和全面培養(yǎng)具有不可替代的重要作用。具體而言，可以從以下幾個(gè)方面予以討論。

（一）育人功能。高校的體育課程以及課余活動對高校學(xué)子道德進(jìn)行直接或者間接的教化功能。同時(shí)，高校體育在日常陪伴中，潛移默化的提高了學(xué)子道德品行。從總體而言，高校在一定環(huán)境內(nèi)塑造出了一個(gè)全方位、多維度的德育大環(huán)境，毫無疑問，校園體育文持久而深入的影響著學(xué)生的德育水平。充分意識到高校體育文化的育人功能，并加強(qiáng)校園文化的構(gòu)建，有利于營造良好的校園文化氛圍，從側(cè)面引導(dǎo)和規(guī)范高校學(xué)生的其他行為。

（二）健身功能。高校的學(xué)生，不僅應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識，同時(shí)不能忽視體育鍛煉帶來的益處，擁有健康的身體和良好的心理也非常重要。高校校園體育文化在娛樂的同時(shí)，具有競爭性，易于調(diào)動青春氣盛的莘莘學(xué)子的積極性性，長期堅(jiān)持，不僅可以緩解學(xué)習(xí)的緊張和壓抑，還能堅(jiān)強(qiáng)體魄，從而以更好的身體狀況和心境投入到學(xué)習(xí)中，獲得全面的長足發(fā)展。

（三）凝聚功能。大學(xué)的校園文化可以從各方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，不同的社群組織也為在校師生提供了各種機(jī)會，使得大家可以在不同的學(xué)校文化組織中找到志趣相投的伙伴，建立自己的交際圈，形成自己的可貴人脈。體育精神的精華是奧林匹克精神，是友誼第一比賽第二的文化。這些精髓對高校學(xué)生的日常行為也發(fā)揮著重要的正向作用。高校體育文化的構(gòu)建，能夠讓高校學(xué)子感受到體育文化的感染，有助于他們形成團(tuán)隊(duì)配合與拼搏進(jìn)取的精神，重視規(guī)則、敢于競爭。這些優(yōu)秀的品質(zhì)對于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，尤為重要，甚至受用一生。

二、高校體育文化的不足分析

伴隨著5G時(shí)代的到來，以及物質(zhì)條件的不斷提高，相應(yīng)的，教學(xué)基礎(chǔ)條件得到了改善，高校的體育文化構(gòu)建也取得了前所未有的高速發(fā)展，并出現(xiàn)一些新現(xiàn)象：如體育老師在日常教學(xué)中注重文化的滲透，并可以通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺或渠道傳遞正向的體育文化，極大增加了高校學(xué)子的體育知識儲備，有利于在全校范圍內(nèi)營造良好的體育文化氛圍，促進(jìn)當(dāng)今大學(xué)生健康全面的成長。與此同時(shí)，高校的校園文化還有很多短板需要改進(jìn)：

（一）校園體育基礎(chǔ)設(shè)施的欠缺以及利用不到位。雖然一些發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)高校的校園體育設(shè)施已經(jīng)更新?lián)Q代，可以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)需求，但是仍然存在部分高校的資金短缺，難以獲得相關(guān)部門的重視，尚不具備完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施。一些高校還存在利用現(xiàn)有設(shè)施不充分的問題，如不重視校園宣傳欄，網(wǎng)站以及圖書館等窗口對體育文化的宣傳展示氛圍。對基礎(chǔ)設(shè)施的欠缺以及利用不到位，是體育文化對高校學(xué)生的感染作用不能充分發(fā)揮出來。

（二）教學(xué)過程中的理論與實(shí)踐分離。高校體育文化的構(gòu)建離不開與時(shí)代共同進(jìn)步的創(chuàng)新教學(xué)方法。目前，一些體育代課老師的上課方式依舊比較單調(diào)，如理論與實(shí)踐相脫離，理論課只重注講解而忽視練習(xí)，訓(xùn)練的課程又忽視了理論基礎(chǔ)的應(yīng)用，這種片面的教學(xué)方式，極大的制約著教學(xué)效果的提升。

（三）日常體育運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成欠缺。高校體育文化的構(gòu)建不能離開高校體育老師的參與，甚至體育老師在當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的作用。然而一些體育老師在教學(xué)中往往只重視教學(xué)任務(wù)的完成及賽事獎項(xiàng)的獲得，忽視了對學(xué)生日常體育鍛煉的強(qiáng)調(diào)和宣傳，導(dǎo)致很多學(xué)生只是為了應(yīng)付課程或?qū)W分的完成，并沒有形成長久的體育運(yùn)動好習(xí)慣。

（四）高校學(xué)習(xí)對體育文化構(gòu)建的參與度不足。一些高校的學(xué)子對體育鍛煉的熱情不高，上沒有養(yǎng)成好的體院鍛煉習(xí)慣，很多學(xué)生認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)比體育鍛煉重要的多，這種消極的態(tài)度，極大影響了高校體育文化構(gòu)建的效果。

（五）高校體育文化特色不鮮明。體育文化作為高校文化的一個(gè)分支，又可以結(jié)合地方特色及學(xué)校特點(diǎn)，演化出多種特色。而許多高校的體育文化缺乏鮮明的特色，存在極大的同質(zhì)性。不鮮明的體育文化，難以延續(xù)長久，也制約著相關(guān)人員的參與熱情。

三、高校體育文化構(gòu)建的建議

為改進(jìn)補(bǔ)齊高校校園體育文化的短板，令體育文化適應(yīng)現(xiàn)階段高校全方位發(fā)展的要求，應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行努力。

（一）提高高校體育基礎(chǔ)設(shè)施。滿足高校體育文化構(gòu)建的基礎(chǔ)條件建議相關(guān)部門加強(qiáng)重視，同時(shí)各高校也要開動腦筋，合理的爭取到更多的資金支持，用于完善校園基礎(chǔ)體育設(shè)施。校園的田徑跑道、籃球場、排球場、足球場、室內(nèi)體育館等，是校園體育運(yùn)動的必要場所，也是體育文化宣傳的重要陣地，因此，高校應(yīng)當(dāng)重視這些場館的基礎(chǔ)建設(shè)工程，并且充分利用好宣傳陣地，將相關(guān)的標(biāo)語和體育常識以喜聞樂見的方式張貼于運(yùn)動場館，另參加活動的教職員工能夠輕而易舉的獲得相關(guān)知識，受到氣氛的感染。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)方式。優(yōu)秀的大學(xué)文化必然包括創(chuàng)新，創(chuàng)新是高素質(zhì)人才自主能動性最有力的體現(xiàn)，是人才意識、思維、精神和能力對客觀事物共同的推行和改革。因此，老師要改變觀念，要從改變傳統(tǒng)的體育課教學(xué)方法入手，花心思進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生在掌握運(yùn)動技能的同時(shí)，感受到體育文化的精髓，教學(xué)相長。比如在日常的教學(xué)中，多帶入游戲的方式，對學(xué)生進(jìn)行分組比賽，對培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，學(xué)生的精神以及對規(guī)則的重視等起到積極的作用。高校體育文化體系中通過體育學(xué)科帶頭人和體育發(fā)面有突出發(fā)展的學(xué)生個(gè)體的榜樣作用，甚至可能為社會科技的發(fā)展提供一些創(chuàng)新性理論和實(shí)踐，間接地促進(jìn)高校體育的商業(yè)化轉(zhuǎn)型，直接推動為社會體育文化的服務(wù)。有條件的高?？梢岳矛F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生體育的安全性、并且增加訓(xùn)練和比賽的科學(xué)性與趣味性。例如：體育課中的田徑訓(xùn)練課程，可以利用現(xiàn)在的虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生感受在大自然中訓(xùn)練的樂趣。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。國家要發(fā)展，關(guān)鍵在教育，教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師。在高校的校園文化構(gòu)建中，教師起到重要的作用。體育知識的傳達(dá)，以及體育文化的傳達(dá)，都要靠老師來引導(dǎo)與傳遞，因此，所有的高校應(yīng)當(dāng)重要高校教師素質(zhì)的提高。在引進(jìn)人才時(shí)，重視教師，特別是體育教師對校園文化的理解是否到位。入職的老師，還應(yīng)當(dāng)定期的參加相關(guān)的培訓(xùn)、進(jìn)修，提高教學(xué)水平，另一方面，教師應(yīng)當(dāng)積極主動的投入到校園文化的構(gòu)建中，創(chuàng)造或利用機(jī)會為學(xué)生宣揚(yáng)體育精神，為學(xué)生樹立榜樣的力量。

（四）吸引學(xué)生廣泛參與，舉辦校園體育文化節(jié)。高校體育文化節(jié)等活動，以年度節(jié)日的形式固定下來，每年舉行，不僅能展示高校學(xué)生的體育運(yùn)動技能，豐富高校學(xué)子的課余文化生活，還能極大的營造體育文化和體育知識的宣傳氛圍。因此，各高校都應(yīng)當(dāng)重視校園體育文化節(jié)的活動，既能增強(qiáng)全校范圍內(nèi)的溝通交流，還能令所有參與者感受到體育運(yùn)動帶來的樂趣，推動校園體育文化的構(gòu)建。

（五）因地制宜，打造具有地方特色的體育文化。高校校園體育文化的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)?shù)氐牡胤教厣蛟炀哂刑厣男@體育文化，以其獨(dú)特之處，在校園文化中別具一格。我國的高校廣泛的分布于各省市，地大物博民族眾多，決定了各地的體育運(yùn)動都有自身的獨(dú)特性。高校的體育文化在構(gòu)建的過程中，可以充分借鑒當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，打造具有自身特點(diǎn)的校園文化品牌，在彰顯地方特色文化的同時(shí)，能極大提升高校體育文化的構(gòu)建效果。

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