讀書(shū)無(wú)用
- 又見(jiàn)“讀書(shū)無(wú)用論”
沒(méi)有用處”“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論。事實(shí)并非如此，這是“幸存者偏差”在作怪?！靶掖嬲咂睢庇纸小靶掖嬲咧囌`”，它的別名有很多，“生存者偏差”或“存活者偏差”等，這種理論反駁的是一種常見(jiàn)的邏輯謬誤，即只看到經(jīng)過(guò)某種篩選之后的結(jié)果，而不注意篩選的過(guò)程，因此往往會(huì)忽略一些關(guān)鍵信息?！皼](méi)好好學(xué)習(xí)的人混得好”其實(shí)只是個(gè)例，因?yàn)榛鶖?shù)太大，所以看起來(lái)有很多。學(xué)歷低的人數(shù)遠(yuǎn)高于學(xué)歷高的人數(shù)，所以即便低學(xué)歷者成功率遠(yuǎn)低于高學(xué)歷者，也照樣會(huì)導(dǎo)致低學(xué)歷者出現(xiàn)大批成功人士。對(duì)于高學(xué)歷者
當(dāng)代工人 2020年5期2020-05-03
- 高等教育大眾化背景下從期望
——實(shí)績(jī)模型再議“讀書(shū)無(wú)用論”
出現(xiàn)了個(gè)別“讀書(shū)無(wú)用論”的偏激觀點(diǎn)，如“大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)”“大學(xué)生沒(méi)有工地上農(nóng)民工掙得多”“讀完大學(xué)生還是打工”“讀大學(xué)的成本和收益不劃算”等。在這種負(fù)面思想影響下，小部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)上大學(xué)的積極性和意向有所下降。簡(jiǎn)而言之，小部分家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為高等教育帶來(lái)的實(shí)際績(jī)效達(dá)不到他們的期望（好工作和社會(huì)階層上升），導(dǎo)致其求學(xué)意向降低。因此，本文嘗試通過(guò)期望——實(shí)績(jī)模型分析這種社會(huì)現(xiàn)象。一、相關(guān)概念界定（一）奧立佛的期望—實(shí)績(jī)模型期望——實(shí)績(jī)理論模型是美國(guó)營(yíng)銷學(xué)家?jiàn)W
環(huán)球市場(chǎng) 2020年14期2020-01-18
- 大學(xué)生新讀書(shū)無(wú)用論現(xiàn)象的理性反思
13）1 新讀書(shū)無(wú)用論的興起與內(nèi)涵新讀書(shū)無(wú)用論在21世紀(jì)初開(kāi)始顯現(xiàn)，最初在農(nóng)村傳播。農(nóng)村大學(xué)生及其家庭以及城市貧困階層的大學(xué)生受其影響比較大。新讀書(shū)無(wú)用論是21世紀(jì)初在內(nèi)地傳播的與高等教育大眾化相伴隨的以讀大學(xué)沒(méi)有價(jià)值或者不能獲取足夠回報(bào)為主要認(rèn)知的思想，它反映的是受教育者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和無(wú)奈、對(duì)家庭背景的依仗、對(duì)高等教育的鞭打以及對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)凝滯的不滿。2 新讀書(shū)無(wú)用論的類型當(dāng)前，就讀書(shū)無(wú)用論的主要表現(xiàn)，根據(jù)受影響大學(xué)生群體的不同，可以將大學(xué)里的讀書(shū)無(wú)用
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年26期2020-01-11
- 輕信“讀書(shū)無(wú)用論”暴露精神貧窮
的網(wǎng)紅時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”又被一些人拾起。事實(shí)上，任何提倡“讀書(shū)無(wú)用論”的行為，都是某種精神貧窮的表現(xiàn)。 讀書(shū)無(wú)用從來(lái)都是一個(gè)偽命題，但現(xiàn)實(shí)往往給予其宜居的土壤。說(shuō)到底，讀書(shū)無(wú)用論的生發(fā)有著深刻的社會(huì)心理。當(dāng)下一些公眾尤其是年輕人受金錢至上觀念的影響，往往將個(gè)人能力與其擁有的金錢對(duì)等。在他們看來(lái)，比爾·蓋茨、扎克伯格等大學(xué)輟學(xué)的創(chuàng)業(yè)者，正是他們學(xué)習(xí)的榜樣。殊不知，這些人就讀的是世界頂級(jí)大學(xué)，非一般人所及。且比爾·蓋茨13歲已開(kāi)始編程設(shè)計(jì)、扎克伯格在中學(xué)亦開(kāi)發(fā)
- 勸學(xué)到底“學(xué)”什么？
之成理。不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用◎王 昱每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣;刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)
作文周刊·高一讀寫(xiě)版 2019年8期2019-09-10
- 新“讀書(shū)無(wú)用論”的產(chǎn)生原因及對(duì)策淺析
馨摘 要：“讀書(shū)無(wú)用論”為何會(huì)再次卷土重來(lái)？這是值得我們探索其原因的問(wèn)題。新“讀書(shū)無(wú)用論”是否成立與經(jīng)濟(jì)條件、“讀書(shū)觀”有關(guān)，也會(huì)受到社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)分層的影響。因此，只有通過(guò)合理控制高等教育費(fèi)用、增加農(nóng)民收入、樹(shù)立正確“讀書(shū)觀”、緩解就業(yè)難問(wèn)題、推動(dòng)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展才能緩解新“讀書(shū)無(wú)用論”，促進(jìn)社會(huì)上好讀書(shū)良好風(fēng)氣的形成。關(guān)鍵詞：“讀書(shū)無(wú)用論”；新“讀書(shū)無(wú)用論”；對(duì)策古語(yǔ)有云：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，讀書(shū)歷來(lái)被人們置于神圣的地位之上?！白x書(shū)”絕非字面意
青年時(shí)代 2019年14期2019-06-20
- 勸學(xué)到底“學(xué)”什么？
拓展閱讀不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用◎王 昱每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣;刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)
作文周刊·高一版 2019年8期2019-04-22
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，你或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，除了學(xué)位啥也沒(méi)有。他們給你倒上茅臺(tái)酒、遞來(lái)中華煙，再送你一句加了冰塊的風(fēng)涼話：文化能當(dāng)飯吃啊？不錯(cuò)，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力，確實(shí)很重要，“成功者”不見(jiàn)得都是讀書(shū)人，但讀不讀書(shū)，很大程度上決定了一個(gè)人究竟能夠走多
作文·初中版 2019年1期2019-04-17
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，你或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，除了學(xué)位啥也沒(méi)有。他們給你倒上茅臺(tái)酒、遞來(lái)中華煙，再送你一句加了冰塊的風(fēng)涼話：文化能當(dāng)飯吃?。坎诲e(cuò)，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力，確實(shí)很重要，“成功者”不見(jiàn)得都是讀書(shū)人，但讀不讀書(shū)，很大程度上決定了一個(gè)人究竟能夠走多
作文中學(xué)版 2019年1期2019-01-14
- 等總是漫長(zhǎng)，但“新年大禮”值得期待
心疼那些被“讀書(shū)無(wú)用論”欺騙的學(xué)生了，只要你親身上過(guò)大學(xué)，甚至上985和211大學(xué)，你就會(huì)知道讀書(shū)無(wú)用論都是騙人的！一所好學(xué)校，對(duì)人的重要影響是一輩子的。學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，而格局影響人的一生。這個(gè)時(shí)代，哪有那么多懷才不遇的人？每一段時(shí)間流逝，都有它流逝的價(jià)值。有人說(shuō)，青山是一個(gè)慢性子的補(bǔ)刀小逗比，有人說(shuō)，青山是一只慵懶的貓，也有人說(shuō)，青山是個(gè)超級(jí)“加班狂”。沒(méi)錯(cuò)！本小編就是在加班！就為了把整個(gè)編輯部迎著風(fēng)、冒著雪策劃的系列大禮，送給大家。小王子和
意林繪閱讀 2018年3期2018-12-01
- 唯有讀書(shū)不負(fù)青春
陳易有人說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，十年寒窗苦讀，換不來(lái)一份稱心如意的工作，倒不如早點(diǎn)工作，養(yǎng)家糊口。有人說(shuō)書(shū)讀多了會(huì)傻，正所謂百無(wú)一用是書(shū)生，眼高手低，一事無(wú)成，不如早點(diǎn)混社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)。君不見(jiàn)，比爾·蓋茨從哈佛輟學(xué)，開(kāi)創(chuàng)微軟帝國(guó)；扎克伯格從哈佛輟學(xué)，創(chuàng)立了Facebook。于是有些人就認(rèn)為外面的世界多么精彩刺激，在教室里啃書(shū)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)生命！但是從哈佛輟學(xué)有個(gè)條件，那就是先得考上哈佛；是金子總會(huì)發(fā)光的，前提是你得是金子。持讀書(shū)無(wú)用論的人，大多沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)知識(shí)的浩瀚、真理的
初中生之友·中旬刊 2018年3期2018-07-02
- 讀書(shū)無(wú)用論再次沉渣泛起
死灰復(fù)燃的“讀書(shū)無(wú)用論”。一般來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)無(wú)用論”可分為兩大類型。第一類說(shuō)讀書(shū)“無(wú)用”，其實(shí)是指讀書(shū)無(wú)法“變現(xiàn)”，或者說(shuō)，讀書(shū)與找工作、掙錢、當(dāng)官等現(xiàn)實(shí)的功利目標(biāo)之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。第二類則是說(shuō)，讀書(shū)得到的是間接知識(shí)，不如親身實(shí)踐獲得的直接知識(shí)。那么，如何看待這兩類論調(diào)呢？先看第一類。國(guó)內(nèi)外都有調(diào)查表明，受教育水平與經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、道德?tīng)顩r等成正比。但這都是在群體和概率的意義上講的，就個(gè)體而言，過(guò)得怎么樣，受到天賦、機(jī)遇、時(shí)代大背景甚至各種偶發(fā)事件的影
科學(xué)大觀園 2018年17期2018-05-30
- 等總是漫長(zhǎng)，但“新年大禮”值得期待
心疼那些被“讀書(shū)無(wú)用論”欺騙的學(xué)生了，只要你親身上過(guò)大學(xué)，甚至上985和211大學(xué)，你就會(huì)知道讀書(shū)無(wú)用論都是騙人的！一所好學(xué)校，對(duì)人的重要影響是一輩子的。學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，而格局影響人的一生。這個(gè)時(shí)代，哪有那么多懷才不遇的人？每一段時(shí)間流逝，都有它流逝的價(jià)值。有人說(shuō)，青山是一個(gè)慢性子的補(bǔ)刀小逗比，有人說(shuō)，青山是一只慵懶的貓，也有人說(shuō)，青山是個(gè)超級(jí)“加班狂”。沒(méi)錯(cuò)！本小編就是在加班！就為了把整個(gè)編輯部迎著風(fēng)、冒著雪策劃的系列大禮，送給大家。小王子和
意林繪閱讀 2018年3期2018-05-30
- 讀書(shū)無(wú)用論警示應(yīng)提升對(duì)讀書(shū)的信心
死灰復(fù)燃的“讀書(shū)無(wú)用論”。一般來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)無(wú)用論”可分為兩大類型。第一類說(shuō)讀書(shū)“無(wú)用”，其實(shí)是指讀書(shū)無(wú)法“變現(xiàn)”，或者說(shuō)，讀書(shū)與找工作、掙錢、當(dāng)官等現(xiàn)實(shí)的功利目標(biāo)之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。第二類則是說(shuō)，讀書(shū)得到的是間接知識(shí)，不如親身實(shí)踐獲得的直接知識(shí)。那么，如何看待這兩類論調(diào)呢？先看第一類。國(guó)內(nèi)外都有調(diào)查表明，受教育水平與經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、道德?tīng)顩r等成正比。但這都是在群體和概率的意義上講的，就個(gè)體而言，過(guò)得怎么樣，受到天賦、機(jī)遇、時(shí)代大背景甚至各種偶發(fā)事件的影
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2018年51期2018-05-14
- 對(duì)“讀書(shū)無(wú)用論”的看法
伴隨出國(guó)熱和讀書(shū)無(wú)用論的思想逐漸擴(kuò)散，本文將對(duì)針對(duì)"讀書(shū)無(wú)用論"的思想做以下思考。關(guān)鍵詞：讀書(shū)無(wú)用論、明星效應(yīng)一、“讀書(shū)無(wú)用論”產(chǎn)生的現(xiàn)象：1.許多高三學(xué)子放棄高考2.師范性大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生找工作困難3.農(nóng)村學(xué)生在放棄高考中的學(xué)生中占的比例較大4.西部考生棄學(xué)現(xiàn)象比東部嚴(yán)重二、公眾對(duì)“讀書(shū)無(wú)用論”的看法：1.大學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有什么出路，還不如花這幾年時(shí)間進(jìn)行打拼，說(shuō)不定會(huì)干出一番事業(yè)，而大學(xué)畢業(yè)就等于失業(yè)，所以支持“讀書(shū)無(wú)用論”。2.讀書(shū)時(shí)敲門磚，讀書(shū)可以提高人
科學(xué)與財(cái)富 2018年2期2018-03-16
- 官告民：讓未成年子女上學(xué)是父母的法定義務(wù)
法律意識(shí) 讀書(shū)無(wú)用論 思想建設(shè)2017年12月，云南首例因子女輟學(xué)引發(fā)的“官告民”案件引發(fā)社會(huì)關(guān)注。原告云南省怒江傈僳族自治州啦井鎮(zhèn)政府起訴稱，5名學(xué)生家長(zhǎng)作為法定監(jiān)護(hù)人，沒(méi)有履行法定義務(wù)，放任義務(wù)教育階段的未成年子女輟學(xué)。法院立案后，當(dāng)庭對(duì)雙方進(jìn)行了調(diào)解，5名學(xué)生家長(zhǎng)均同意子女復(fù)學(xué)，目前已有3名輟學(xué)學(xué)生返校，另有2名將在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前復(fù)學(xué)。一名被告家長(zhǎng)稱，此前法律意識(shí)淡薄，并且受到“讀書(shū)無(wú)用論”影響，“如今吃上官司才知道，不送娃娃去上學(xué)違法”?！径嗑S時(shí)評(píng)
意林·作文素材 2018年2期2018-02-07
- 別拿“讀書(shū)無(wú)用”當(dāng)借口
一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功18年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。一種“讀書(shū)無(wú)用”論調(diào)的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。很多讀書(shū)人在舊友聚會(huì)上，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。那些讀了十七八年書(shū)的人，除了學(xué)位，啥也沒(méi)有。大款們給讀書(shū)
高中生·青春勵(lì)志 2017年11期2017-12-28
- “讀書(shū)無(wú)用論”對(duì)高職院校學(xué)生的影響分析
陳麗君“讀書(shū)無(wú)用論”對(duì)高職院校學(xué)生的影響分析陳麗君本文通過(guò)對(duì)此現(xiàn)象的分析，解讀教育工作在“讀書(shū)無(wú)用論”盛行的情況下，如何引導(dǎo)高職院校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，摒棄“讀書(shū)無(wú)用論”，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。高職學(xué)生 讀書(shū)無(wú)用論 正確的價(jià)值觀高職院校的學(xué)生在中國(guó)現(xiàn)行教育理念中，屬于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性相對(duì)較差，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，因此，也是最容易受“讀書(shū)無(wú)用論”影響的一類人群，并樂(lè)于做“讀書(shū)無(wú)用論”的宣傳者。那么，高職生淪為“讀書(shū)無(wú)用
長(zhǎng)江叢刊 2017年27期2017-12-01
- 窺視農(nóng)村學(xué)校教育的無(wú)奈
；留守兒童；讀書(shū)無(wú)用義務(wù)教育已實(shí)行多年，國(guó)家的這一惠民政策讓千千萬(wàn)萬(wàn)家庭貧困的孩子能背上書(shū)包，和其他小朋友一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí)文化知識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的思想意識(shí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，許多家庭竟然慢慢開(kāi)始崇拜“讀書(shū)無(wú)用論”，再由于農(nóng)村這么一個(gè)信息不是太發(fā)達(dá)，人們思想還很保守的環(huán)境下，老師在教育學(xué)生時(shí)遇到了越來(lái)越多，越來(lái)越棘手的問(wèn)題。一、學(xué)生素質(zhì)良莠不齊現(xiàn)在的農(nóng)村在國(guó)家的惠民政策下，交通已不再是什么“蜀道之難，難于上青天”了，村村通，戶戶通。也正因
世紀(jì)之星·交流版 2017年5期2017-08-24
- 讀大學(xué)能不能改變命運(yùn)？
聽(tīng)過(guò)太多的“讀書(shū)無(wú)用論”，不得不承認(rèn)，每一個(gè)抱怨著“讀書(shū)無(wú)用”的人身邊也許都有一個(gè)讓他們大發(fā)感慨的失意個(gè)案。人大畢業(yè)生伍繼紅的命運(yùn)讓人唏噓，19年前破碎的鐵飯碗，讓她從“天之驕女”滑到社會(huì)最底層，經(jīng)歷過(guò)一系列失敗后流落到贛北山區(qū)，淪為赤貧之家的六子之母。畢業(yè)快20周年時(shí)，人大校友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“掉隊(duì)者”，向她伸出了援助之手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、曾經(jīng)的班主任以及同班同學(xué)、校友親赴江西修水，鼓勵(lì)伍繼紅站起來(lái)，歸隊(duì)，重新開(kāi)始，重拾專業(yè)。伍繼紅的跌宕人生讓人感慨萬(wàn)千，考上人大，
南都周刊 2017年12期2017-07-29
- 讀書(shū)·實(shí)踐·收獲
的蔓延速度：讀書(shū)無(wú)用。河北省威縣是個(gè)“普九”達(dá)標(biāo)縣，按照達(dá)標(biāo)要求，義務(wù)教育的輟學(xué)率不應(yīng)超過(guò)3%。但事實(shí)上，該縣每年初一年級(jí)入學(xué)學(xué)生達(dá)一萬(wàn)多人，中考時(shí)卻只剩下4000人，三年內(nèi)流失6000多人。而在威縣賀營(yíng)中學(xué)，三年總輟學(xué)率更是近90%。調(diào)查結(jié)果顯示：家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用論”是造成學(xué)生大面積輟學(xué)的根本原因。就現(xiàn)實(shí)來(lái)講，由于各種原因，每年都有數(shù)十萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。這是一種我們無(wú)需諱言的事實(shí)。如果說(shuō)讀書(shū)就是為了找一份工作，“讀書(shū)無(wú)用論”也似乎對(duì)。而這也是“
大作文 2017年5期2017-07-05
- 三次“讀書(shū)無(wú)用論”
其實(shí)，關(guān)于“讀書(shū)無(wú)用論”的討論，自新中國(guó)成立至今已出現(xiàn)過(guò)三次——第1次 “文革”后期以張鐵生交白卷上大學(xué)為高潮，那些年“我是中國(guó)人，何必學(xué)外語(yǔ)，不學(xué)ABC，照樣干革命”，成為廣大青年的口頭禪，學(xué)校停課，學(xué)生停學(xué)，知識(shí)分子是“臭老九”，成為批斗的對(duì)象。在這樣一種社會(huì)氛圍里，知識(shí)成了一種罪惡。但這種“讀書(shū)無(wú)用論”是一種至上而下所引發(fā)的思潮。在廣大的老百姓心中，知識(shí)依然是神圣的，不然在1977年恢復(fù)高考時(shí)，怎會(huì)有570萬(wàn)人涌進(jìn)考場(chǎng)？第 2 次 80年代末至90年
中國(guó)收藏 2017年6期2017-06-20
- 簡(jiǎn)述新讀書(shū)無(wú)用論的背景及其危害
1)?簡(jiǎn)述新讀書(shū)無(wú)用論的背景及其危害徐詩(shī)葭(中央民族大學(xué) 北京 100081)新一輪的新讀書(shū)無(wú)用論思潮泛濫，突出表現(xiàn)在中學(xué)生嚴(yán)重流失、大學(xué)生厭學(xué)、教師教學(xué)積極性不高責(zé)任感下降以及校園里涌起的兼職潮。文章通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這些現(xiàn)象的基本原因是：腦體倒掛，收入分配不公；國(guó)家在教育財(cái)政上的投入過(guò)少；市場(chǎng)需求與大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的矛盾等。新讀書(shū)無(wú)用論思潮的泛濫在一定程度上反應(yīng)了老百姓的無(wú)奈，之所以讀書(shū)無(wú)用是因?yàn)樽x了“無(wú)用書(shū)”，是我們的教育與市場(chǎng)需求產(chǎn)生了很大的不對(duì)稱。只
福建質(zhì)量管理 2017年5期2017-04-15
- “富豪低學(xué)歷”推演不出“讀書(shū)無(wú)用論”
不能推演出“讀書(shū)無(wú)用論”。從這些富豪的情況看，他們中有許多是生于上世紀(jì)40年代的人，如宗慶后、何享健、陳麗華等，目前都70多歲。在他們年輕時(shí)，對(duì)于學(xué)歷的追求，注定是極其艱難的。需要注意的是，第一代企業(yè)家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)，多面向制造業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)，從事金融投資和IT業(yè)的較少。他們的平均財(cái)富，比有全日制本科或研究生學(xué)歷的上榜企業(yè)家少96億元。而后者恰恰多從事金融投資行業(yè)。第一代創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的成功之道在于人文素質(zhì)，如誠(chéng)信、勤奮和務(wù)實(shí)，而年輕創(chuàng)業(yè)者講得最多的是創(chuàng)新、資源整合
新城鄉(xiāng) 2017年3期2017-03-29
- 不是讀書(shū)沒(méi)用，而是你沒(méi)用
一些時(shí)候，“讀書(shū)無(wú)用論”總輕易地受到眾多人贊同，讀書(shū)人的悲涼處境總被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀，讀書(shū)人的負(fù)面信息總被滿含鄙夷地放大。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：鄰村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦學(xué)習(xí)18年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里省錢還房貸的小職員。在眾聲喧嘩的“讀書(shū)無(wú)用論”中，我比較注意三種聲音。一種“讀書(shū)無(wú)用論”的鼓吹者，自己沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不小的成就。參加老友聚會(huì)，不少人都有這樣一種酸楚：極沒(méi)文化
共產(chǎn)黨員(遼寧) 2016年20期2016-11-27
- 不是讀書(shū)沒(méi)用，而是你沒(méi)用
一些時(shí)候，“讀書(shū)無(wú)用論”總輕易地受到眾多人贊同，讀書(shū)人的悲涼處境總被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀，讀書(shū)人的負(fù)面信息總被滿含鄙夷地放大。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：鄰村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦學(xué)習(xí)18年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里省錢還房貸的小職員。在眾聲喧嘩的“讀書(shū)無(wú)用論”中，我比較注意三種聲音。一種“讀書(shū)無(wú)用論”的鼓吹者，自己沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不小的成就。參加老友聚會(huì)，不少人都有這樣一種酸楚：極沒(méi)文化
共產(chǎn)黨員·下 2016年10期2016-11-07
- “讀書(shū)無(wú)用論”可休矣
鄉(xiāng)村逐漸流行讀書(shū)無(wú)用論，認(rèn)為寒門很難再出貴子。這樣的觀點(diǎn)讓我覺(jué)得挺無(wú)奈。教育能夠改變一個(gè)人的生活軌跡，能夠把一個(gè)人從一個(gè)世界帶到另一個(gè)不同的世界。我希望我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能給那些還在路上的農(nóng)村學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們看到堅(jiān)持的希望?！苯逃軌蚋淖円粋€(gè)人的人生軌跡事實(shí)的確如此，來(lái)自湖南大山深處的農(nóng)村孩子何江的成長(zhǎng)經(jīng)歷確實(shí)不平凡。因?yàn)?，?月26日，28歲的中國(guó)留學(xué)生何江成為首位在哈佛畢業(yè)典禮上演講的華人學(xué)子。在畢業(yè)典禮上演講是哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)，從全校數(shù)萬(wàn)
時(shí)代金融 2016年22期2016-10-31
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，除了學(xué)位啥也沒(méi)有。他們給你
黨員文摘 2016年9期2016-09-20
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
想燈塔·不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用☉王昱欄目編輯：趙正國(guó)每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚
政工學(xué)刊 2016年9期2016-09-19
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，
作文與考試·高中版 2016年19期2016-07-01
- 不是讀書(shū)無(wú)用 而是你無(wú)用
廣泛熱議，“讀書(shū)無(wú)用論”再次“抬頭”。讀書(shū)有用嗎？“讀書(shū)無(wú)用論”緣何崛起？ 4月12日，《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)署名王昱，原標(biāo)題為《不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用》的文章指出，讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者怯于面對(duì)的事實(shí)是：不是讀書(shū)無(wú)用，而是你自己無(wú)用。你確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的考試選手，確實(shí)從字里行間咂摸出了些墨水味，但失去了書(shū)本的蔭蔽，你再?zèng)]有半分優(yōu)勢(shì)。文章提到社會(huì)中所涌動(dòng)著的反智情緒，讀書(shū)無(wú)用論總輕易地受到眾多贊揚(yáng)、讀書(shū)人的悲涼處境總是被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀，讀書(shū)人的負(fù)面信息總是被滿含
時(shí)代人物 2016年5期2016-06-22
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，
視野 2016年12期2016-06-18
- “讀書(shū)無(wú)用”
題，我主張“讀書(shū)無(wú)用”。很多人覺(jué)得這真是不可思議！為什么一個(gè)從事文化教育工作的人，會(huì)這樣看待讀書(shū)的意義呢？其實(shí)，自古以來(lái)我們主張的都是讀書(shū)有用的理論，什么顏如玉黃金屋、學(xué)而優(yōu)則仕，但凡勸學(xué)，無(wú)非權(quán)謀機(jī)變的變體。至今日，老師和家長(zhǎng)也是用特有的“有用說(shuō)”來(lái)激勵(lì)孩子們：好好學(xué)習(xí)好好讀書(shū)，將來(lái)如何如何……于是，一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，就慢慢變成不愛(ài)讀書(shū)的青年；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)者，也逐漸成了只看專業(yè)書(shū)的工匠。有用的書(shū)大賣，無(wú)用的閑書(shū)、人文的讀物和性情的著作，變成了出版社不愿
中國(guó)圖書(shū)評(píng)論 2016年5期2016-05-18
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種是讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你與舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大款。我們這些讀了十七八年書(shū)的，除了學(xué)位啥也沒(méi)有。不錯(cuò)，溝通能力、交際能力、執(zhí)行能力確實(shí)很重要，“成功者”不見(jiàn)得都是讀書(shū)人，但讀不讀書(shū)，很大程度上決定了一個(gè)人究竟能夠走多遠(yuǎn)。另一種是讀書(shū)無(wú)用論者，
黨建文匯·上 2016年5期2016-05-14
- “讀書(shū)無(wú)用論”是一劑毒藥
文/楊華?“讀書(shū)無(wú)用論”是一劑毒藥文/楊華廣州、深圳一帶城中村的“包租婆”經(jīng)常是這樣教育他們的小孩：“你整天想著讀書(shū)這些沒(méi)用的東西，再這樣下去，將來(lái)就像租我們房子的大學(xué)生一樣?！鄙鐣?huì)習(xí)慣于將“讀了書(shū)的小職員”與“沒(méi)讀書(shū)的大老板”相比較，來(lái)論證“讀書(shū)無(wú)用論”?！皼](méi)讀書(shū)的大老板”在當(dāng)下中國(guó)無(wú)非是以下幾類人：一是城鄉(xiāng)經(jīng)商者，包括做商業(yè)流通、開(kāi)商店飯店、做小生意；二是在城鄉(xiāng)辦廠者，包括企業(yè)和家庭作坊；三是包工頭；四是包租婆和拆二代；五是鄉(xiāng)村混混。這些人有靠能力賺錢
幸福 2016年8期2016-05-13
- 不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用
?不是讀書(shū)無(wú)用，而是你無(wú)用每隔一段時(shí)間，“讀書(shū)無(wú)用”的論調(diào)就會(huì)出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出不少例子：隔壁村的張二，小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，生意做得有模有樣；刻苦用功十八年的老同學(xué)，還是個(gè)拿死工資、從牙縫里還房貸的小職員。底氣之足，讓我瞠目結(jié)舌。在眾聲喧嘩的讀書(shū)無(wú)用論中，我比較注意三種聲音。一種讀書(shū)無(wú)用論的鼓吹者，自己真沒(méi)讀過(guò)幾天書(shū)，但或是其他能力突出，或是運(yùn)氣較好，也取得了不錯(cuò)的成就。你的舊友聚會(huì)，或許也有這樣一種悲涼的酸楚：極沒(méi)文化的發(fā)小，居然成了大
黨政論壇 2016年12期2016-03-19
- 當(dāng)代中國(guó)“新讀書(shū)無(wú)用論”現(xiàn)象產(chǎn)生原因探析
當(dāng)代中國(guó)“新讀書(shū)無(wú)用論”現(xiàn)象產(chǎn)生原因探析韋思琪1，韋自強(qiáng)2(1.云南大學(xué)發(fā)展研究院人口研究所，云南 昆明 650000；2.云南工程職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650000)通過(guò)梳理從古至今的“讀書(shū)無(wú)用論”的歷史脈絡(luò)，對(duì)比在本世紀(jì)出現(xiàn)的“新讀書(shū)無(wú)用論”的發(fā)生、發(fā)展以及表現(xiàn)形式，從宏觀和微觀兩個(gè)角度來(lái)分析“新讀書(shū)無(wú)用論”產(chǎn)生的原因。讀書(shū)無(wú)用論改革開(kāi)放以后；自愿性戳學(xué)通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)不斷地提升自己，創(chuàng)造美好生活是誰(shuí)都明白的道理，但是長(zhǎng)期以來(lái)讀書(shū)無(wú)用論的言論此消彼長(zhǎng)，作為
西部皮革 2016年24期2016-02-22
- 讀書(shū)無(wú)用論現(xiàn)象的成因分析
討論和關(guān)注。讀書(shū)無(wú)用論正在悄無(wú)聲息的蔓延，經(jīng)過(guò)筆者的思考和調(diào)查，引起讀書(shū)無(wú)用論現(xiàn)象的彌漫的主要原因有以下幾點(diǎn)：人們功利化的思想；大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難；高等教育自身價(jià)值定位偏離和高校專業(yè)設(shè)置不科學(xué)、不合理。關(guān)鍵詞：讀書(shū)無(wú)用；功利化；就業(yè)；價(jià)值定位2015年一篇農(nóng)村博士的返鄉(xiāng)日記引起了廣泛的討論和關(guān)注，博士的返鄉(xiāng)日記主要內(nèi)容就是感到知識(shí)的無(wú)力感，人們不禁要問(wèn)，博士都感覺(jué)知識(shí)無(wú)力，那讀大學(xué)還有用嗎？2013年的一則新聞，引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注和討論：成都女孩玲玲考上成
中學(xué)生導(dǎo)報(bào)·教學(xué)研究 2015年1期2015-10-21
- 沒(méi)用的東西是最貴的
大家普遍都說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的現(xiàn)象，白巖松說(shuō)道：“其實(shí)，沒(méi)用的東西是最貴的。有用的東西，比如你身上穿的衣服，渾身上下值100塊錢人民幣。但是，把一個(gè)牌子往上面一標(biāo)，而且確定是真的，就值一萬(wàn)塊人民幣。增值的那九千九百元，全是用無(wú)用的東西給掙走的，比如故事、文化、傳承、時(shí)光，別人看你的眼光等。服裝如此，一個(gè)人是不是也如此??？無(wú)用的事常做，你可能才真有用。如果你每天都在忙眼前有用的事，你肯定是在為別人打工。所以，在我們的生命當(dāng)中，讀書(shū)是一個(gè)相當(dāng)重要的‘無(wú)用之樂(lè)’，這里什
做人與處世 2015年4期2015-09-10
- “讀書(shū)無(wú)用論”得用知識(shí)來(lái)療治
文/王征平“讀書(shū)無(wú)用論”得用知識(shí)來(lái)療治文/王征平只有讓知識(shí)展現(xiàn)其自身的價(jià)值，只有讓知識(shí)真正發(fā)揮改變農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)命運(yùn)的威力，才不會(huì)出現(xiàn)荒謬的讀書(shū)無(wú)用論。近日，有媒體刊發(fā)了對(duì)中國(guó)西部一個(gè)偏遠(yuǎn)村落的實(shí)證調(diào)查，結(jié)果顯示：四成農(nóng)戶家庭認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，且貧困農(nóng)戶對(duì)讀書(shū)無(wú)用論的認(rèn)同度最高。同時(shí)，在子女已完成各階段教育的農(nóng)戶家庭中，完成教育階段較高的農(nóng)戶家庭對(duì)讀書(shū)無(wú)用性的認(rèn)同度占比反而較高。從先秦孔子的“人之患在不學(xué)，學(xué)之患在無(wú)恒”，到封建科舉時(shí)代的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)
中國(guó)青年 2015年17期2015-02-16
- 讀書(shū)，是一個(gè)孤獨(dú)在等待另一個(gè)孤獨(dú)
歷來(lái)看，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的人主要是緣于以下幾個(gè)原因：1.感覺(jué)工作中所需要的一些實(shí)際的素質(zhì)和能力不能靠讀書(shū)來(lái)獲取。2.看見(jiàn)社會(huì)中一些文化不高的人混得比學(xué)歷高的人更好。3.掌握社會(huì)權(quán)力和金錢的人并不都是書(shū)讀得多的人，甚至有時(shí)恰恰相反。4.自己又不搞科研或當(dāng)科學(xué)家，讀書(shū)有什么用。但是在我看來(lái)，這些原因都太“實(shí)際”了。讀書(shū)對(duì)人的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，是隱形的。正如詩(shī)中所說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”，短期內(nèi)沒(méi)看到讀書(shū)的作用，就認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，那你是不是太實(shí)際了呢？任
中國(guó)青年 2015年17期2015-02-16
- 淺析新“讀書(shū)無(wú)用論”
格格不入的“讀書(shū)無(wú)用論”在一些貧困地區(qū)重新抬頭，對(duì)部分家庭教育投資積極性產(chǎn)生了消極影響。本文綜合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)的觀點(diǎn)，通過(guò)對(duì)思想觀念、經(jīng)濟(jì)因素以及教育環(huán)境的綜合分析，探討了“讀書(shū)無(wú)用論”死灰復(fù)燃的原因，希望有助于引起社會(huì)多方的關(guān)注，并積極采取有效措施避免該論調(diào)的蔓延。關(guān)鍵詞：貧困；讀書(shū)無(wú)用；原因中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0280-02現(xiàn)代社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，較之過(guò)去以農(nóng)業(yè)、工業(yè)為支柱的傳統(tǒng)經(jīng)
教育教學(xué)論壇 2014年15期2014-09-01
- 教師辭職當(dāng)建筑工無(wú)關(guān)“讀書(shū)無(wú)用”
哪種版本的“讀書(shū)無(wú)用論”，其共同的荒誕之處就是只問(wèn)個(gè)人有什么，不問(wèn)他能為別人做什么。據(jù)報(bào)道，湖南人李云2001年從湖南師范大學(xué)物理系畢業(yè)，在益陽(yáng)一所初中當(dāng)教師。兩年后，辭職下海，走上打工道路，先在廣東工廠里干，后出來(lái)做廢品回收，最終落腳廣西，從事建筑行業(yè)。幾年打拼后，李云現(xiàn)在是一個(gè)小包工頭，手下有40多個(gè)農(nóng)民工。另外還在一家飯店打工，合起來(lái)一個(gè)月有七八千元的收入。從教師到民工，李云不是沒(méi)想法，“有時(shí)候會(huì)想一想，人何必要這么累。那份工作是很安逸，但是發(fā)揮不了
閱讀與作文（高中版） 2014年6期2014-06-28
- “上大學(xué)浪費(fèi)錢”不只“讀書(shū)無(wú)用”這般簡(jiǎn)單
案例無(wú)疑是“讀書(shū)無(wú)用論”的極致表現(xiàn)，其實(shí)也是高度物質(zhì)化社會(huì)現(xiàn)實(shí)的折射。時(shí)下許多青年的所謂理想，大多與物質(zhì)有關(guān)——房子、車子、票子。這不能說(shuō)不正常，但是如果只有這些，也難說(shuō)很正常。“上大學(xué)浪費(fèi)錢”的觀點(diǎn)背后，體現(xiàn)的其實(shí)不只是“讀書(shū)無(wú)用論”，更需要我們思考的一個(gè)問(wèn)題是：我們究竟為了什么去上大學(xué)？為了找份好工作，為了賺大錢，為了好的物質(zhì)生活，這些當(dāng)然無(wú)可厚非；只不過(guò)，除此之外，是否該有點(diǎn)別的？大學(xué)教育的高度市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化，以至于就業(yè)不好的專業(yè)就減招直至停招，無(wú)疑
教育與職業(yè)·綜合版 2013年12期2014-03-19
- “讀大學(xué)無(wú)用”為何獲得那么多贊同？
固執(zhí)地認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，他寧愿出錢資助玲玲做點(diǎn)小生意，也不愿“扔幾萬(wàn)學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”。父親算了一筆賬：讀4年書(shū)花8萬(wàn)，如果打工至少掙8萬(wàn)，一來(lái)一去就是16萬(wàn)。一些網(wǎng)站以“成都男子反對(duì)女兒上大學(xué)，稱撿垃圾都比讀書(shū)強(qiáng)”為題報(bào)道了此事，配上長(zhǎng)發(fā)女孩手拿錄取書(shū)落寞地站在街頭不知何去何從的煽情照片，引來(lái)無(wú)數(shù)讀者的圍觀和熱議。某門戶網(wǎng)站的跟評(píng)論和跟帖者近十萬(wàn)。這些跟帖中所表現(xiàn)出的觀點(diǎn)和情緒，并非如報(bào)道者的初衷那樣，讓即將失學(xué)的女孩子能取得讀者的同情和支持；相反，倒是更
學(xué)子·教育新理念 2014年1期2014-02-24
- “讀書(shū)無(wú)用論”現(xiàn)象的農(nóng)村社會(huì)調(diào)查與反思
華一、引言“讀書(shū)無(wú)用論”是某些人或群體在評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，因?yàn)槟繕?biāo)與現(xiàn)實(shí)之間存在差距，自我難以理解或難以改變，而對(duì)讀書(shū) (或教育、知識(shí)、學(xué)習(xí))所持有的一系列否定態(tài)度和觀點(diǎn)。我國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)“讀書(shū)無(wú)用論”思潮，分別為文革期間和改革開(kāi)放初期出現(xiàn)的“讀書(shū)無(wú)用論”。那么，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的今天，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的今天，是否也存在這一社會(huì)思潮呢?2004年6月14日，《中國(guó)青年報(bào)》專門報(bào)道了東北師大農(nóng)村教育研究所對(duì)遼寧等6省14市17所農(nóng)村初中所做的專項(xiàng)調(diào)查
天府新論 2013年2期2013-10-27
- 研究生當(dāng)農(nóng)民并不意味讀書(shū)無(wú)用
作，總會(huì)發(fā)出讀書(shū)無(wú)用的論調(diào)。還有人將高中生畢業(yè)后選擇不讀大學(xué)也和讀書(shū)無(wú)用論掛起鉤來(lái)，一時(shí)之間，似乎讀書(shū)真的無(wú)用了。果真如此嗎？對(duì)于讀書(shū)，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)得很好，讀書(shū)為學(xué)有三大功用：娛樂(lè)，裝飾，增長(zhǎng)才干。這就是說(shuō)，讀書(shū)無(wú)論是自我提升還是為了讓談吐高雅，抑或增加才能，都大有作用。這個(gè)道理早就成為常識(shí)，許多人都明白。但中國(guó)人讀書(shū)的目的一直都過(guò)于實(shí)際，“黃金屋”“顏如玉”從而大行其道。實(shí)用主義沒(méi)什么大錯(cuò)，也并無(wú)不可，而讀了書(shū)卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，就感覺(jué)沒(méi)什么用了。這
教育與職業(yè)·綜合版 2013年2期2013-03-28
- 讀書(shū)無(wú)用嗎？
的一段話，“讀書(shū)無(wú)用論”的話題又被提上了議程。馬云在一次演講中說(shuō)，讀書(shū)像汽車加油一樣，加滿油你得知道去哪里。我看太多的人讀了好多的書(shū)，兩種人不太會(huì)成功，一個(gè)是不讀書(shū)的人不太會(huì)成功，第二個(gè)是讀書(shū)太多的人也不會(huì)成功，所以別讀太多書(shū)。其實(shí)，馬云這段話的核心意思，并非“讀書(shū)無(wú)用”，而是以一種引人注目的方式勸年輕人不要迷信讀書(shū)，不要讀死書(shū)，不要天真地將讀書(shū)與成功畫(huà)上等號(hào)，有比讀書(shū)更重要的價(jià)值去追求。這種意思，很容易就被人斷章取義了，被一些喜歡標(biāo)簽化的人貼上了“讀書(shū)無(wú)
共產(chǎn)黨員(遼寧) 2012年24期2012-08-15
- 新“讀書(shū)無(wú)用論”正在蔓延
東 方新“讀書(shū)無(wú)用論”正在蔓延!數(shù)據(jù)顯示，2009年，全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)約為1020萬(wàn)，比去年減少了3.8％，約84萬(wàn)應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒(méi)報(bào)名參加今年的高考。除了廣東、江蘇等省份的高考報(bào)名人數(shù)比去年稍有增長(zhǎng)或與去年基本持平之外，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少的狀況。山東省比2008年減少了約8萬(wàn)人，減幅超過(guò)10％。河南省減少了2.9萬(wàn)人，出現(xiàn)連年考生人數(shù)高漲后的首次下降，河北省減少了1.63萬(wàn)人．是1995年以來(lái)高考報(bào)名人數(shù)的首次下降；重慶市減少了2萬(wàn)人
青年時(shí)代 2009年9期2009-11-25
- 建國(guó)以來(lái)“讀書(shū)無(wú)用論”的三次演變
林宜文所謂“讀書(shū)無(wú)用論”，是指讀書(shū)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值、讀書(shū)不能創(chuàng)造財(cái)富，其表現(xiàn)是“不讀書(shū)一樣賺大錢”、“讀了書(shū)照樣找不到工作”等。我國(guó)建國(guó)至今，一共出現(xiàn)過(guò)三次“讀書(shū)無(wú)用論”的思潮。第一次“讀書(shū)無(wú)用論”思潮出現(xiàn)在“文革”時(shí)期。1968年秋“停課鬧革命”以后，“智育第一”等教育觀念受到了猛烈批判，讀書(shū)不僅沒(méi)有用，還會(huì)落個(gè)“臭老九”的罵名。在“即使大學(xué)畢業(yè)也留不了大城市”、“既然要插隊(duì)落戶，當(dāng)農(nóng)民捏鋤把，能寫(xiě)寫(xiě)算算就行了”等思潮的影響下，學(xué)校教學(xué)秩序極度混亂，在校生不
青年時(shí)代 2009年9期2009-11-25
- 別讓新“讀書(shū)無(wú)用論”泛濫成災(zāi)
數(shù)據(jù)顯示，“讀書(shū)無(wú)用論”在我國(guó)的眾多地區(qū)均出現(xiàn)了不同程度的反彈，不僅高考報(bào)名人數(shù)減少，大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率攀升，連初中的輟學(xué)率也越來(lái)越高。有別于“文革”時(shí)期的新“讀書(shū)無(wú)用論”已成為影響大中專學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因。新“讀書(shū)無(wú)用論”席卷而來(lái)，曾經(jīng)盛行的“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)就是財(cái)富”的論斷已經(jīng)不再被人們奉為普世價(jià)值。當(dāng)農(nóng)民等弱勢(shì)群體無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變自身命運(yùn)時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”必將肆意蔓延。而一旦“讀書(shū)無(wú)用論”壯大成為一種共識(shí)，壯大成為社會(huì)的主流價(jià)值觀，則放棄讀書(shū)
青年時(shí)代 2009年9期2009-11-25
- 如今讀大學(xué)還有沒(méi)有用？
題：針對(duì)新“讀書(shū)無(wú)用論”卷土重來(lái)引發(fā)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注和激烈爭(zhēng)論，“如今讀大學(xué)還有沒(méi)有用”的爭(zhēng)議也甚囂塵上。有人認(rèn)為因?yàn)榫蜆I(yè)率極低，而且投入巨大，讀大學(xué)對(duì)于年輕人特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)并非最好的選擇。另一方面，有人也認(rèn)為大學(xué)目前甚至長(zhǎng)久來(lái)看仍是人們改變自身命運(yùn)的一個(gè)主要途徑，就業(yè)難不僅僅是中國(guó)大學(xué)生所面臨的問(wèn)題，而是全世界大學(xué)生都面臨的問(wèn)題，不能因噎廢食。孰是孰非，以下幾位網(wǎng)友的觀點(diǎn)或許有一定的代表性。務(wù)實(shí)一點(diǎn)，早工作早解決生活問(wèn)題好山娃子：現(xiàn)在大學(xué)
青年時(shí)代 2009年9期2009-11-25
- 讀書(shū)真的無(wú)用嗎？
泛的共識(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”在相當(dāng)一部分人群中還有一定的市場(chǎng)。與1970年前后產(chǎn)生的“讀書(shū)無(wú)用論”相比，如今的“讀書(shū)無(wú)用論”有了新的內(nèi)涵。以前的“讀書(shū)無(wú)用論”主要是指知識(shí)受到猛烈批判，社會(huì)上出現(xiàn)學(xué)生不愿上學(xué)，認(rèn)為“知識(shí)越多越反動(dòng)”的思潮。自改革開(kāi)放以后，“科技是第一生產(chǎn)力”“知識(shí)改變命運(yùn)”已經(jīng)成為社會(huì)的廣泛共識(shí)，如今認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”的人也并沒(méi)有對(duì)知識(shí)持強(qiáng)烈排斥的態(tài)度——在對(duì)接受教育(尤其是高等教育)的看法上，他們持消極的看法，通過(guò)對(duì)讀書(shū)的短期投資與回報(bào)的簡(jiǎn)單分
教書(shū)育人·教師新概念 2009年6期2009-08-05
- “新讀書(shū)無(wú)用論”——社會(huì)的悲哀
奈地選擇了“讀書(shū)無(wú)用”。近年來(lái)，這種被稱為“新讀書(shū)無(wú)用論”的風(fēng)氣，在廣大農(nóng)村已呈蔓延之勢(shì)，挑戰(zhàn)著我們對(duì)讀書(shū)的信仰和追求。另?yè)?jù)瀟湘晨報(bào)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在湖南省已與用人單位簽約的2006年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，47.1％的人簽約月薪在1500元以下。更有27.2％的受訪者認(rèn)為，起薪太低，會(huì)降低民眾對(duì)教育的投入熱情，導(dǎo)致“新讀書(shū)無(wú)用論”的抬頭?！靶?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀書(shū)無(wú)用論”并非空穴來(lái)風(fēng)，自2000年始就不斷有關(guān)于這方面的媒體報(bào)道?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀書(shū)無(wú)用論”之所以有抬頭之勢(shì)，其中緣由至少包含三個(gè)
意林 2006年11期2006-05-14