區(qū)別對待

性上不能被“區(qū)別對待”，但是在教育實(shí)施過程中要堅(jiān)決反對把現(xiàn)役和文職人員，以及不同類別的文職人員“一鍋煮”的做法。文職人員思想政治教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合，通過科學(xué)合理地“區(qū)別對待”提升教育質(zhì)效。一、注重區(qū)分人員，搞好分類施教思想政治教育想要抓得住人心、起得了作用，首先必須把教育的對象搞清楚。從世界范圍來看，軍隊(duì)文職人員并非新生事物，但是由于我國文職人員隊(duì)伍建設(shè)與軍隊(duì)的改革發(fā)展進(jìn)程同步，因而具備了鮮明的特色屬性。準(zhǔn)確把握人員定位。2017年修訂的

3 個(gè)維度（區(qū)別對待、責(zé)怪和評判、自我恥辱）19 個(gè)條目，其中區(qū)別對待6個(gè)條目，責(zé)怪和評判7 個(gè)條目，自我恥辱6 個(gè)條目。量表采用Likert 5 級評分，得分為各條目的總分，得分范圍為19~95 分，得分越高，說明患者的病恥感越強(qiáng)。量表具有良好的信效度，總體Cronbach’sα系數(shù)為0.879，3 個(gè)維度區(qū)別對待、責(zé)怪和評判、自我恥辱的Cronbach’sα系數(shù)分別為0.832、0.815、0.84。1.3 調(diào)查方法首先，調(diào)查人員接受統(tǒng)一的培訓(xùn)，在征得

理性的，需要區(qū)別對待。老年人腺體分泌功能下降，導(dǎo)致關(guān)節(jié)滑膜分泌的液體減少，關(guān)節(jié)停止活動一段時(shí)間后再活動，摩擦阻力會增大，在進(jìn)行大幅度活動時(shí)關(guān)節(jié)就容易出現(xiàn)大幅度移位，此時(shí)關(guān)節(jié)就可能發(fā)出響聲。生理性的響聲一般比較清脆，并且在突然拉伸關(guān)節(jié)的時(shí)候，兩次響聲不會連著，而是有一定的時(shí)間間隔。同時(shí)關(guān)節(jié)在出現(xiàn)響聲后會有輕松感，而不會感到難受。如果是這種情況就是正常的，不用過于擔(dān)心。但如果在出現(xiàn)響聲的同時(shí)還伴隨疼痛等不適感，就要懷疑有關(guān)節(jié)發(fā)生病變，須及時(shí)到醫(yī)院骨病?？凭驮\。

了？我也沒有區(qū)別對待過誰，為什么會被如此區(qū)別對待？人是群居動物，以家為單位，以工作為單位，以興趣為單位，以校園為單位……各種各樣的分類中，不同時(shí)空與不同的人產(chǎn)生鏈接，極少有人總是獨(dú)來獨(dú)往，然而有人的地方，就有江湖。我們在關(guān)系里得到不同程度的成長，然后漸漸會知道，你喜歡和什么樣的人在一起，什么樣的人愿意和你在一起，什么關(guān)系是你應(yīng)該珍惜的，什么人是可以放下的。你不必曲意逢迎，去強(qiáng)求自己合群;你也不必太過固執(zhí)，明明孤獨(dú)卻還強(qiáng)顏歡笑。生活沒有固定模式，我們遇見的每

;分層教學(xué);區(qū)別對待;因材施教;夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等方面的差異，導(dǎo)致學(xué)生的成績水平有了高低的差距。針對同樣的知識內(nèi)容，學(xué)生的理解學(xué)習(xí)能力和掌握程度不盡相同。在分層教學(xué)的理念下要求教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同水平采用不同的教學(xué)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造適宜的發(fā)展環(huán)境。本文就分層教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合做出以下三點(diǎn)論述：首先，在分層教學(xué)的模式下，教師應(yīng)該區(qū)別對待不同層次的學(xué)生，提高教學(xué)效率;其次，教

運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)中區(qū)別對待原則在海軍游泳教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析研究。提出采用區(qū)別對待原則可以改善游泳課程教學(xué)效果的觀點(diǎn)，為潛艇兵入伍訓(xùn)練階段游泳教學(xué)的發(fā)展提供了一定的參考與依據(jù)。游泳科目是潛艇兵入伍訓(xùn)練階段中非常重要的一個(gè)科目，游泳也是保障潛艇兵官兵海上生命安全的必備技能。但是因?yàn)樾卤纳頇C(jī)能以及身體素質(zhì)、受教育程度、生活經(jīng)歷的不同，造成學(xué)員在心理層面以及生理層面都存在巨大差異。為此，授課教員應(yīng)根據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)中區(qū)別對待原則制定嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在

出選擇。想要區(qū)別對待還是一視同仁，全憑人們的一己之念?？鬃釉f過，對學(xué)生要因材施教，每個(gè)學(xué)生的性格、能力都是不同的，只有因材施教才能更有效果。在教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)學(xué)生本身的能力、需求進(jìn)行個(gè)性化教育，注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，補(bǔ)足其短板。學(xué)生也需要不斷地了解自己，才會知道自己擅長的方向。可以說，在個(gè)人發(fā)展中，因人而異是正確的選擇。我們做個(gè)假設(shè)，假如每個(gè)人生下來時(shí)各方面條件都相同，接受的教育、自己的選擇也都相同，那么將來會有很多一樣的人，社會就失去了多樣性。

;家園配合;區(qū)別對待;轉(zhuǎn)移注意;適當(dāng)宣泄一、幼兒分離焦慮產(chǎn)生的原因（一）幼兒獲得的已有經(jīng)驗(yàn)需要改變（1）幼兒的生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變幼兒園有相對固定的一日生活時(shí)間表，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候盥洗，什么時(shí)候上課，什么時(shí)候起床，而幼兒在家中的生活規(guī)律并不一定與此相符。有的家庭中生活作息比較隨意，一切以幼兒的意愿為中心;有的幼兒甚至有一些不良的生活規(guī)律和習(xí)慣，如晚上熬夜，早上睡懶覺等;有的幼兒則精力旺盛，沒有睡午覺的習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，一些幼兒就是因?yàn)榕略谟變簣@睡中午

;走出誤區(qū);區(qū)別對待;適時(shí)適用;勤于總結(jié)眾所周知，集聲音、圖像、動畫等多位一體的交互式電子白板以其獨(dú)有的功能，賦予學(xué)生一個(gè)妙曼的情境，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，解決了重認(rèn)知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。但在實(shí)際教學(xué)中，大多教師過分依賴交互式電子白板，過分追求它的優(yōu)越性，重形式輕實(shí)質(zhì)，沒有充分發(fā)揮交互式電子白板在課堂教學(xué)中應(yīng)有的作用。那究竟該如何合理使用交互式電子白板，有效提高課堂教學(xué)效率呢？

;因材施教;區(qū)別對待;教學(xué)原則近年來，高職院校為了全面貫徹和落實(shí)國家有關(guān)體育教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，更好的培養(yǎng)出符合社會要求的高素質(zhì)人才，已經(jīng)提高了對體育課程的重視，加大了對體育活動資金和技術(shù)等方面的投入。但是，在體育課程的具體活動開展中還存在很多的不足，例如，有的體育活動沒有按照區(qū)別對待的原則，沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的知識能力、身體情況以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等方面都各不相同，從而沒有堅(jiān)持以人為本和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，這就容易導(dǎo)致不喜歡體育或者身體不適合體育活動的學(xué)

的內(nèi)涵，以“區(qū)別對待”的方式和學(xué)生談話，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)馗淖冋勗挼膬?nèi)容和適時(shí)地調(diào)控自己的情緒，不失為一種良好的談話藝術(shù)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">區(qū)別對待”式談話需要教師了解學(xué)生與事件、抓住核心問題、情感調(diào)控恰當(dāng)。關(guān)鍵詞：區(qū)別對待;班主任談話;教學(xué)藝術(shù);因材施教談話是一種面對面的交流，談話雙方通過交談都能夠感受到對方的語氣、態(tài)度、情感等信息量豐富的內(nèi)容，因此與學(xué)生談話，尤其是單獨(dú)談話，是班主任與學(xué)生個(gè)體交流的好時(shí)機(jī)，是班主任因材施教的好方法。與學(xué)生談話是一門藝術(shù)，班主任要把握

，立足教育，區(qū)別對待，綜合治理”的原則方針，對不同情況犯錯(cuò)導(dǎo)致的不合格黨員區(qū)別對待，凡是不合格又不愿意改正的黨員，應(yīng)勸其退黨，勸而不退的，予以除名;雖然被評為不合格，但愿意改正并決心按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己的，采取限期改正的方法，限期改正的時(shí)間為一年，到期仍不改的，予以除名;凡是本人要求退黨的，應(yīng)予批準(zhǔn)。三是積極幫教轉(zhuǎn)化不合格黨員。對初步認(rèn)定的不合格黨員，突出重點(diǎn)幫教，促其順利轉(zhuǎn)化。通過優(yōu)秀黨員幫扶結(jié)對轉(zhuǎn)化對象的方式，制訂計(jì)劃，定期談話，通過談話使不合格黨員放下

理性的，需要區(qū)別對待。由于老年人腺體分泌功能下降，導(dǎo)致關(guān)節(jié)滑膜分泌的液體減少，關(guān)節(jié)停止活動一段時(shí)間后再活動，摩擦阻力會增大，在進(jìn)行大幅度活動時(shí)就容易讓關(guān)節(jié)出現(xiàn)大幅度移位，此時(shí)關(guān)節(jié)就可能會出現(xiàn)響聲。生理性的響聲一般較清脆，并且在突然進(jìn)行拉伸關(guān)節(jié)的時(shí)候，兩次響聲不會連著，有一定的時(shí)間間隔，同時(shí)，在出現(xiàn)響聲后關(guān)節(jié)會有輕松感，不會感覺到難受，這種情況是正常的，不用過于擔(dān)心;但如果在出現(xiàn)響聲的同時(shí)還伴隨疼痛等不適感，這時(shí)就要懷疑關(guān)節(jié)產(chǎn)生病變，需及時(shí)到醫(yī)院骨病專科就診

庸才，領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別對待可以理解。那么，領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別對待下屬究竟會產(chǎn)生怎樣的影響？這和領(lǐng)導(dǎo)選擇區(qū)別對待的標(biāo)準(zhǔn)是否有關(guān)？要不要一碗水端平？兩種截然相反的結(jié)論有兩種視角可以幫助我們解釋領(lǐng)導(dǎo)區(qū)別對待下屬的影響：組織公平視角和角色配置視角。視角不同，得到的推論恰好相反。從組織公平視角來看，領(lǐng)導(dǎo)與不同下屬之間的工作互動關(guān)系存在差異，對于少數(shù)“圈內(nèi)人”，領(lǐng)導(dǎo)與他們溝通更頻繁，寄予的期望值更高，儼然是在培養(yǎng)未來接班人。對于“圈外人”，領(lǐng)導(dǎo)只是希望他們履行基本工作職責(zé)，完成分內(nèi)工

？老二：他們區(qū)別對待作業(yè)和我們。你先看看這些圖片?？ㄗ眩和叟叮@些動畫片我都看過，怎么就沒發(fā)現(xiàn)這些有趣的漏洞呢？老二（聲音也大了起來）：對呀，我們小事也和這些動畫片一樣，雖然我們每天在你們身邊發(fā)生，可你們總是讓我們從眼前白白溜走，卻從不主動觀察我們?？ㄗ眩簺]有啦，只是小星星們的觀察能力沒有那么強(qiáng)。老二（氣得快哭了）：才不是呢，為什么老師布置觀察作業(yè)，你們就能從里看到外，還連續(xù)好幾天去觀察呢？細(xì)細(xì)觀察過當(dāng)然有話可寫。對我們視而不見，還說我們沒什么可寫的，

；個(gè)體差異；區(qū)別對待；因材施教著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，沒有兩個(gè)性格完全相同的人。”這句話的深刻寓意是人的生命具有獨(dú)特性，所以說每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，他們在個(gè)人學(xué)習(xí)成長的過程中諸多方面都存在著個(gè)體差異，也存在著不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。分層教學(xué)法是在學(xué)生知識基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實(shí)施區(qū)別對待、因材施教的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展和提高。一、分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中運(yùn)用的

未完成形態(tài) 區(qū)別對待作者簡介：范建華，三門峽市陜州區(qū)人民檢察院副檢察長；胡愛國，三門峽市陜州區(qū)人民檢察院民行科科長。中圖分類號：D924.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.363受賄罪未完成形態(tài)在理論認(rèn)識和實(shí)踐處理不一，如何正確處理受賄罪，對反腐敗斗爭具有重要意義。我國刑法理論為受賄罪未完成形態(tài)提供了理論支持；受賄方式的多樣性，決定了受賄罪具備構(gòu)成犯罪未完成三種形態(tài)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；對受賄犯罪適當(dāng)類型

；適用平等；區(qū)別對待中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）06-0188-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.120一、“法律面前人人平等原則”的起源“法律面前人人平等原則”最先是從古希臘、古羅馬時(shí)期開始的?，F(xiàn)代的“法律面前人人平等”原則則是由資產(chǎn)階級運(yùn)動的興起而開始的。尤其在資產(chǎn)階級革命勝利以后，“法律面前人人平等”這一原則確立。法國的代表人物盧梭曾經(jīng)說過一句富含哲

區(qū)別對待一天，丈夫要請朋友吃飯，對妻子說：“今晚有客人來吃飯，你看能做什么特別的菜？”妻子說道：“你是要客人們吃了還想再來呢？還是再也不想來？”綠化率剛才又接到賣房子的銷售電話，推銷市中心一個(gè)綠化率55%的樓盤，問我要不要考慮下。我答復(fù)說：“不要了，謝謝，我住的地方綠化面積95%?！彼恍牛瑔栁易∧膫€(gè)市，我說：“股市?！比缓笏桶央娫拻炝?。受傷閨蜜的腿受傷了，我去醫(yī)院看她。她兩眼紅紅地對我說：“找男人要看清楚點(diǎn)，像我老公這樣的，千萬不能要?！蔽倚睦镆惑@，問

；辯證分析；區(qū)別對待[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）26-0058-01心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為：“誰不愿意嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，誰就將錯(cuò)過最富有成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！背鲥e(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生的錯(cuò)誤作為珍貴的教學(xué)資源是可遇不可求的。在教學(xué)中，教師應(yīng)善待學(xué)生的錯(cuò)誤，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤后面的價(jià)值，挖掘?qū)W生出錯(cuò)的原因，讓課堂在“錯(cuò)誤—發(fā)現(xiàn)—探究—進(jìn)步”的良性循環(huán)中充滿活力。一、結(jié)束錯(cuò)誤，及時(shí)轉(zhuǎn)向在學(xué)習(xí)過程中，

來說，是需要區(qū)別對待的。這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，而且這個(gè)觀點(diǎn)還會被一些人云亦云的人歪解很久。為什么說男女不需要區(qū)別對待？很多人都忽略了一個(gè)問題，只是想當(dāng)然的認(rèn)為女性各項(xiàng)體能素質(zhì)都不如男性。他們不知道差異是建立在共性的基礎(chǔ)上的，骨骼和骨骼肌結(jié)構(gòu)基本上都是一致的，也就是說在訓(xùn)練這方面，男女并沒有什么理由分開來看。唯一不同的是，女性相對于男性來說肌肉量普遍少一些。但是我們訓(xùn)練時(shí)所用的重量都不是絕對重量，而是相對重量。然后一個(gè)比較多的考慮是，女性不區(qū)別對待的話會不

用范圍，應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待：第一，對于消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要而發(fā)現(xiàn)商品欺詐的，必須對違法經(jīng)營者予以懲罰性賠償責(zé)任制裁；第二，對于善意知假買假的職業(yè)打假行為，準(zhǔn)用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《食品安全法》的規(guī)定，責(zé)令違法經(jīng)營者承擔(dān)懲罰性賠償責(zé)任；第三，對于僅存在非實(shí)質(zhì)性經(jīng)營欺詐的知假買假行為，應(yīng)退回貨款，不支持懲罰性賠償請求；第四，對于惡意勒索合法經(jīng)營者的索賠行為，應(yīng)定性為欺詐或者惡意訴訟的侵權(quán)行為，依照《侵權(quán)責(zé)任法》的規(guī)定判令行為人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。關(guān)鍵詞：懲罰性賠償；知假

不同特性進(jìn)行區(qū)別對待的一種領(lǐng)導(dǎo)行為。這樣的領(lǐng)導(dǎo)模式對團(tuán)隊(duì)和個(gè)體產(chǎn)出具有多層面的影響，已成為領(lǐng)導(dǎo)研究領(lǐng)域的一個(gè)前沿議題。為此，從概念內(nèi)涵、理論視角及相關(guān)研究等方面，對近年來國內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行了述評，并在此基礎(chǔ)上指出了差序式領(lǐng)導(dǎo)的未來研究方向。關(guān)鍵詞：差序式領(lǐng)導(dǎo)；不同特性；區(qū)別對待中圖分類號：F24文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.0351引言企業(yè)組織的經(jīng)營目標(biāo)是達(dá)到永續(xù)經(jīng)營，要達(dá)成目標(biāo)需依賴員工的執(zhí)行力

者等），這種區(qū)別對待有別于對學(xué)生的獎懲，在本質(zhì)上屬于教育不公平的現(xiàn)象。這種做法會導(dǎo)致不平等的再生產(chǎn)、普通學(xué)生被邊緣化以及學(xué)校功利主義傾向加深等后果。關(guān)鍵詞：教育公平 功利性 區(qū)別對待新生開學(xué)伊始，某大學(xué)“研究生新生開學(xué)典禮工作安排”要求研究生新生中碩士推免生全部參加開學(xué)典禮（開學(xué)典禮上有新生奧運(yùn)冠軍的獲獎感言及經(jīng)歷分享，有被聘為“長江學(xué)者”教授的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等），并限制了統(tǒng)考生的參加名額，這看似是對碩士推免生自由選擇權(quán)的一種干涉，實(shí)則赤裸裸地體現(xiàn)出對推免生

體性，需要“區(qū)別對待”，對于行為、習(xí)慣較差的學(xué)生，班主任在管理中需要找到原因，并要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長。在這一過程中，班主任要學(xué)會應(yīng)用班級管理藝術(shù)，給予學(xué)生足夠的愛心、尊重、鼓勵(lì)。【關(guān)鍵詞】班級管理;溝通;德育案例簡介：高職二年級班級來了一個(gè)留級生，上課遲到，不參加班會，曠課，晚自習(xí)經(jīng)常請假，被任課教師投訴不按時(shí)完成作業(yè)。每天上課都帶著耳機(jī)，到班級后不和班級同學(xué)一起參與活動。班主任和家長聯(lián)系，家長表示工作太忙，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，希望老師能夠加強(qiáng)

10041)區(qū)別對待原則在健美操教學(xué)中的運(yùn)用分析劉錦(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)在高校健美操教學(xué)中,由于學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、理解能力、學(xué)習(xí)興趣和自身性格等因素的不同,而教師要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),取得明顯的教學(xué)效果是很困難的。為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,使全體學(xué)生都得到良好地發(fā)展,提高教學(xué)進(jìn)度和效果,因此采用了區(qū)別對待原則來改善健美操課程。旨在為體育教學(xué)的發(fā)展奠定寶貴的理論依據(jù)。區(qū)別對待原則 健美操教學(xué) 高校 運(yùn)用分析健美

題具體分析、區(qū)別對待?！鄙轿魇∥瘯浲跞辶謴?qiáng)調(diào)，對那些雖然犯了錯(cuò)誤，但能緊緊依靠組織，如實(shí)、主動向組織講清問題，主動上交違紀(jì)款物，而且工作中敢擔(dān)當(dāng)、善作為，用實(shí)際行動改正錯(cuò)誤、證明對黨忠誠的，依紀(jì)依規(guī)從輕減輕處理。對有問題的干部，山西省委明確了六個(gè)“區(qū)別對待”，其中包括對十八大之前發(fā)生問題和十八大以后的區(qū)別對待，對一般違紀(jì)問題和群眾反映強(qiáng)烈的區(qū)別對待，對主動找組織交代和被組織調(diào)查了解的區(qū)別對待，對認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好和不相信組織的區(qū)別對待，等等?！爸鲃咏淮鷨栴}的干部

不同情況予以區(qū)別對待的看法以及對今后我國對非婚生子女的立法方面所提的幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】非婚生子女保護(hù)；社會家庭問題規(guī)制；區(qū)別對待隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的婚姻戀愛的價(jià)值觀方面也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，婚外情、重婚、非法同居等不負(fù)責(zé)任的行為經(jīng)常發(fā)生，非婚生子女越來越多。由此引發(fā)的一系列社會家庭問題嚴(yán)重危害著社會主義和諧社會的穩(wěn)定與發(fā)展，讓我們來關(guān)注非婚生子女的權(quán)利問題，對正當(dāng)當(dāng)事人的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。一、非婚生子女概念的法律界定在我國學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，非婚生子女是指

有酒味的水果區(qū)別對待你有沒有這樣的經(jīng)歷，放久了的蘋果竟然發(fā)出了酒味，這樣的蘋果還能吃嗎？這就要區(qū)別對待了。如果在外觀上沒有明顯的異常，咬一口還可以接受，本著節(jié)約的原則，還是可以吃的。水果在儲存過程中，因?yàn)槿毖醵M(jìn)行了無氧呼吸，就把蘋果內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了酒精，于是我們就聞到了酒味。那些已經(jīng)變軟、變黑又有酒味的水果，就不能吃了，因?yàn)檫@里面已經(jīng)發(fā)酵霉變，有細(xì)菌。同學(xué)們，聽明白了嗎？原來不同的“壞”水果要區(qū)別對待。那些碰傷的和冷凍造成的壞水果，是可以吃的；那些已經(jīng)變

家訪策略 區(qū)別對待 愛心 時(shí)機(jī) 措施方法俗話說“手心手背都是肉，扎一下哪里都會疼”。班里的每一位學(xué)生都是我們手心手背的肉，對于不同年齡、性別的學(xué)生，教育的方法不一樣。對于不同性格、家庭的學(xué)生，更是要區(qū)別對待。我們在校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，也許是一種表象，通過家訪我們可以找到形成這些缺點(diǎn)的內(nèi)因，找到解決問題的切入點(diǎn)。家訪能使我們更全面的了解學(xué)生，采取不同的家訪策略會讓我們的教育更有效果。我家訪的時(shí)根據(jù)不同情況，采取相應(yīng)的家訪策略。一、肯定優(yōu)點(diǎn)，明確不足，措施

教育、平等、區(qū)別對待免除學(xué)雜費(fèi)能否吸引和鼓勵(lì)更多初中畢業(yè)生接受中職教育？職業(yè)教育何時(shí)能真正走出困境？職校生能否撕掉“失敗者”的標(biāo)簽？政策扶持、行業(yè)助推、就業(yè)通暢……然而，結(jié)果是大量職業(yè)學(xué)校依然“招不來人”。原因很簡單：在許多人眼中，中職教育仍是迫不得已才吃的“最后一碗飯”。據(jù)了解，國家對中等職業(yè)教育已經(jīng)建立了“以免學(xué)費(fèi)為主，國家助學(xué)金、校內(nèi)獎學(xué)金為輔”的助學(xué)政策體系。實(shí)際上，除了免學(xué)費(fèi)，各地也陸續(xù)出臺了相關(guān)的政策措施來扶持中職教育發(fā)展壯大。但對許多家長來說

氣質(zhì)類型 區(qū)別對待 稱贊一、準(zhǔn)確掌握幼兒心理階段發(fā)展特征，把握幼兒個(gè)性形成關(guān)鍵期幼兒個(gè)性傾向開始萌芽的時(shí)期是三至六歲，這一時(shí)期也是思維迅速發(fā)展的時(shí)期。此時(shí)期對幼兒將來的社會認(rèn)知起著舉足輕重的作用。據(jù)研究分析，幼兒園教育涉及個(gè)性教育引導(dǎo)內(nèi)容的實(shí)踐相當(dāng)匱乏。對所在區(qū)三十幾個(gè)公辦、私立幼兒園的幼兒教師進(jìn)行調(diào)查分析，絕大多數(shù)教師在教育過程中以直接簡單的指令來規(guī)范幼兒行為作為主要的教育手段，忽略了幼兒不同個(gè)性傾向?qū)π袨檎J(rèn)知的不同程度，幼兒入園時(shí)的哭鬧情緒以及厭學(xué)心

不同情況予以區(qū)別對待的看法以及對今后我國對非婚生子女的立法方面所提的幾點(diǎn)建議?！娟P(guān)鍵詞】非婚生子女保護(hù)；社會家庭問題規(guī)制；區(qū)別對待隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們的婚姻戀愛的價(jià)值觀方面也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，婚外情、重婚、非法同居等不負(fù)責(zé)任的行為經(jīng)常發(fā)生，非婚生子女越來越多。由此引發(fā)的一系列社會家庭問題嚴(yán)重危害著社會主義和諧社會的穩(wěn)定與發(fā)展，讓我們來關(guān)注非婚生子女的權(quán)利問題，對正當(dāng)當(dāng)事人的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。一、非婚生子女概念的法律界定在我國學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，非婚生子女是指

價(jià)值。我們應(yīng)區(qū)別對待。關(guān)鍵詞：“淫書”；歷史發(fā)展；區(qū)別對待中圖分類號：I206.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-854X（2016）01-0098-03在中國數(shù)千種古代小說中，有一些小說被稱為“淫書”。何謂“淫書”？“淫書”的歷史發(fā)展怎樣？應(yīng)該如何具體分析、對待“淫書”？我想就古代小說中的所謂“淫書”問題進(jìn)行專門探討。一、從丁日昌的禁書目談起清朝同治七年（1868）二月，江蘇巡撫丁日昌“請旨飭下各直省嚴(yán)禁淫詞小說”。三月得到上諭批準(zhǔn)，四月十五日即通

產(chǎn)轉(zhuǎn)移登記需區(qū)別對待◎ 薛海江案 情某不動產(chǎn)名下有多名股東，在辦理不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移登記時(shí)，產(chǎn)生兩種意見：一種意見認(rèn)為該不動產(chǎn)股東同意不同意是其內(nèi)部事務(wù)，不應(yīng)影響辦理不動產(chǎn)轉(zhuǎn)移登記；一種意見認(rèn)為要看該不動產(chǎn)登記的所有者是誰，根據(jù)情況區(qū)別對待。筆者同意第二種意見。分 析《不動產(chǎn)登記暫行條例實(shí)施細(xì)則》第三十八條規(guī)定：“申請國有建設(shè)用地使用權(quán)及房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移登記的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況，提交下列材料：（一）不動產(chǎn)權(quán)屬證書；（二）買賣、互換、贈與合同；（三）繼承或者受遺贈的材

同居；弱者；區(qū)別對待；弱者利益最佳我國在非婚同居方面的法律明顯空白,導(dǎo)致了法律執(zhí)行機(jī)關(guān)不能有效處理非婚同居所引起的糾紛,特別是不能很好保障非婚同居中弱者的合法權(quán)益。一、非婚同居概述狹義的非婚同居是指沒有經(jīng)過法律規(guī)定的婚姻成立程序而存在于具備婚姻能力的男女之間的、符合法律的同居,同時(shí),具備下列構(gòu)成要件:第一,同居主體必須是具備婚姻能力的男女雙方[1]。學(xué)界主流觀點(diǎn)認(rèn)為,由于我國法律目前不承認(rèn)同性戀,因此同居的主體必須是異性;并且,同居男女雙方都應(yīng)當(dāng)符合達(dá)到法

格黨員“五個(gè)區(qū)別對待”2014年，合陽縣在處置不合格黨員過程中，堅(jiān)持穩(wěn)妥慎重的原則，注意區(qū)分主觀原因和客觀原因、個(gè)人原因和組織原因、一時(shí)表現(xiàn)和一貫表現(xiàn)，做到事實(shí)清楚、理由充分，處置恰當(dāng)、手續(xù)完備，堅(jiān)持做到“五個(gè)區(qū)別對待”：即把違紀(jì)黨員與不合格黨員區(qū)別對待，把故意抵制黨的路線、方針、政策與思想認(rèn)識水平低、跟不上形勢區(qū)別對待，把因黨組織軟弱渙散、放松黨員教育管理與黨員不愿履行義務(wù)和參加組織生活區(qū)別對待，把因年老體弱等實(shí)際困難不能正常參加黨的活動與革命意志衰退、

的原因，進(jìn)行區(qū)別對待，慢慢促進(jìn)后進(jìn)生向優(yōu)等學(xué)生的轉(zhuǎn)化，通過他們不懈努力，圓自己的大學(xué)夢。關(guān)鍵詞： 后進(jìn)生 高考生物復(fù)習(xí) 區(qū)別對待 新課改高中生物課程是一門以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的科學(xué)課程，隨著新一輪課程改革走進(jìn)康樂縣高中，在新課改背景下，每一位生物教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，領(lǐng)悟新課改的精神和理念，生物課堂教學(xué)緊緊圍繞“讓每位學(xué)生共同發(fā)展，不放棄任何一位后進(jìn)生”，把生物課堂教學(xué)的主動權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師的角色則是學(xué)生學(xué)習(xí)的

奸淫型強(qiáng)奸；區(qū)別對待從無到有，國人對嫖宿幼女行為的關(guān)注走了不到半世紀(jì)的歷程。很明顯，79年修訂的《中華人民共和國刑法》并沒有相關(guān)條文對嫖宿幼女的行為進(jìn)行規(guī)制，在之后不到二十年的時(shí)間里，全國人民代表大會常務(wù)委員會數(shù)次提出、對嫖宿幼女的罪狀進(jìn)行規(guī)定并給予相應(yīng)懲罰，最終嫖宿幼女行為于97年《中華人民共和國刑法》條文中作為犯罪行為的一種予以規(guī)定。下文筆者將分別從嫖宿幼女罪在中國成立后的現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)界對其分別持的意見、其與奸淫幼女型的強(qiáng)奸罪的區(qū)別、筆者對嫖宿幼女罪存在

0108)“區(qū)別對待的教育政策”制定的合憲性分析 ——以“高考移民”現(xiàn)象為背景王琳雯(福建江夏學(xué)院 法律系,福建 福州 350108)“高考移民”背后的根源是多層次和多角度的。“高考移民”的治本之道在于如何規(guī)范和控制“區(qū)別對待的教育政策”的制定,如教育資源的分配、高校在各地區(qū)招生名額等,使“高考移民”產(chǎn)生的制度性根源得以鏟除,以“疏導(dǎo)”移民群體。通過平等權(quán)司憲所要求的目的與手段是否存在關(guān)聯(lián)性來審查“區(qū)別對待的教育政策”的合憲性問題,但同時(shí)也無法回避各區(qū)域本

,積極引導(dǎo)、區(qū)別對待。關(guān)鍵詞:山寨文化 科學(xué)發(fā)展觀 區(qū)別對待在2008年,“山寨文化”席卷了文化領(lǐng)域,“山寨”一詞從最初的網(wǎng)絡(luò)流行語日益演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活中影響頗大的社會現(xiàn)象。山寨文化是以極低的成本模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀或功能,并加以創(chuàng)新,最終在外觀、功能、價(jià)格等方面全面超越這個(gè)產(chǎn)品的一種現(xiàn)象?！吧秸幕睆氐最嵏擦藗鹘y(tǒng)的行業(yè)規(guī)則,建立了以山寨文化為基礎(chǔ)的價(jià)值觀?！吧秸幕钡漠a(chǎn)生根源消費(fèi)者不斷更新的需求是導(dǎo)致“山寨文化”產(chǎn)生的誘因。面對不斷更新的消費(fèi)需求,規(guī)

個(gè)人差異;區(qū)別對待;有效教學(xué)〔中圖分類號〕 G632 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C〔文章編號〕 1004—0463(2009)12(B)—0064—01常聽同事們說這樣一句話:如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績拋到一邊,那么我們看每個(gè)學(xué)生都是可愛的。是的,每個(gè)學(xué)生都有可愛之處,只是教師讓學(xué)生的成績蒙蔽了眼睛。我們的教育,孩子從小學(xué)開始就被考試分?jǐn)?shù)分成了三六九等,“優(yōu)生”、“差生”之類的標(biāo)簽貼在了這些無辜的孩子身上。從此,無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生的家長,都是為了考試分?jǐn)?shù)這把尺子而