守則

冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德守則（2020）》和《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)非執(zhí)業(yè)會(huì)員職業(yè)道德守則（2020）》（以下統(tǒng)稱(chēng)守則）。為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師誠(chéng)信和職業(yè)道德水平提出的更高要求，進(jìn)一步提升審計(jì)質(zhì)量，吸收借鑒國(guó)際職業(yè)會(huì)計(jì)師道德守則（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際守則）的最新成果，保持與國(guó)際守則的持續(xù)動(dòng)態(tài)趨同，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)對(duì)守則進(jìn)行了全面修訂。本次修訂主要遵循以下總體原則：一是堅(jiān)持以維護(hù)公眾利益為宗旨。本次修訂從總體上強(qiáng)化了維護(hù)公眾利益的要求，要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師始終牢記維護(hù)公眾

空軍有一本《教戰(zhàn)守則》，來(lái)應(yīng)征的人都必須精讀這本守則，考試拿到高分才可以進(jìn)入下一關(guān)選拔。時(shí)任美國(guó)空軍上將阿諾德與其他空軍軍官對(duì)每一位應(yīng)征者都按照這個(gè)流程考核，挑選出一批相當(dāng)優(yōu)秀的飛行員后備軍，精心培養(yǎng)后，將他們送上戰(zhàn)場(chǎng)。不幸的是，這批優(yōu)秀的飛行員在后來(lái)的應(yīng)戰(zhàn)中幾乎全部犧牲。參戰(zhàn)的飛行員中只有兩人生還。這兩名飛行員不是阿諾德按照正規(guī)流程招收進(jìn)來(lái)的，而是由一位退休軍官推薦而來(lái)。令人意外的是，這兩名飛行員連《教戰(zhàn)守則》的考核都沒(méi)有及格。帶著強(qiáng)烈的好奇心，阿諾德去

從“內(nèi)容細(xì)解，《守則》入心;與《守則》互動(dòng)，內(nèi)化規(guī)則;《守則》鋪路，做一個(gè)有素養(yǎng)的人”三方面入手，探討了班主任如何讓《守則》內(nèi)容生活化，從而提升學(xué)生道德素養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：班主任工作;《守則》;生活化;互動(dòng);內(nèi)化中圖分類(lèi)號(hào)：G451.6;G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）22-0100-01朱永新在《新教育之夢(mèng)》中提出，學(xué)校道德教育的開(kāi)展必須有良好的教育條件和環(huán)境，在自然的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。筆者認(rèn)為讓《中學(xué)生守則》

主題班會(huì)之系列化守則的高三班會(huì)來(lái)展開(kāi)分析與討論。關(guān)鍵詞：高三學(xué)生;微型主題班會(huì);系列化的守則1.對(duì)微型班會(huì)的認(rèn)識(shí)微型班會(huì)通常是指班主任根據(jù)學(xué)校的要求，再結(jié)合本班學(xué)生的具體情況來(lái)圍繞某一個(gè)主題展開(kāi)的時(shí)間短結(jié)構(gòu)完整的教育活動(dòng)，并最終實(shí)現(xiàn)教育效果的班會(huì)。微型班會(huì)不僅具有短時(shí)間，內(nèi)容較少但是具有震撼力，設(shè)計(jì)精湛，同時(shí)有足夠的教育力度并且貼近學(xué)生的日常生活，能得到學(xué)生的認(rèn)可與接受的小型班會(huì)。2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵詞的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵詞分別是“富強(qiáng)，民

公共汽車(chē)電車(chē)乘車(chē)守則（征求意見(jiàn)稿）》《廣州市城市軌道交通乘客守則（征求意見(jiàn)稿）》《城際軌道廣佛線乘客守則（征求意見(jiàn)稿）》等3份文件，并向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。據(jù)悉，《廣州市城市軌道交通乘客守則（征求意見(jiàn)稿）》與現(xiàn)在實(shí)施的《廣州市城市軌道交通乘坐守則》相比，放寬了兒童免票的標(biāo)準(zhǔn)，由原來(lái)的“一名成年乘客可免費(fèi)帶一名身高不超過(guò)1.2米的兒童”，改成了“一名成年乘客可免費(fèi)帶兩名身高不超過(guò)1.3米或未達(dá)到法定應(yīng)當(dāng)入學(xué)年齡的兒童”。《廣州市公共汽車(chē)電車(chē)乘車(chē)守則（征求意見(jiàn)稿

空軍有一本《教戰(zhàn)守則》，來(lái)應(yīng)征的人都必須精讀這本守則，考試拿到高分才可以進(jìn)入下一關(guān)選拔。時(shí)任美國(guó)空軍上將阿諾德與其他空軍軍官對(duì)每一位應(yīng)征者都按照這個(gè)流程考核，挑選出一批相當(dāng)優(yōu)秀的飛行員后備軍，精心培養(yǎng)后，將他們送上戰(zhàn)場(chǎng)。不幸的是，這批優(yōu)秀的飛行員在后來(lái)的應(yīng)戰(zhàn)中幾乎全部犧牲。參戰(zhàn)的飛行員中只有兩人生還。這兩名飛行員不是阿諾德按照正規(guī)流程招收進(jìn)來(lái)的，而是由一位退休軍官推薦而來(lái)。令人意外的是，這兩名飛行員連《教戰(zhàn)守則》的考核都沒(méi)有及格。帶著強(qiáng)烈的好奇心，阿諾德去

督 機(jī)制 檔案 守則山東省諸城市人社局以完善監(jiān)督管理機(jī)制為抓手，不斷提高干部人事檔案管理檔次和水平，促進(jìn)干部人事檔案制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。具體工作中，他們主要嚴(yán)把‘四個(gè)關(guān)口”，工作中體現(xiàn)了三個(gè)“注重”。一、嚴(yán)把“四個(gè)關(guān)口”（一）嚴(yán)把規(guī)范制度關(guān)為進(jìn)一步加強(qiáng)干部人事檔案制度的規(guī)范化建設(shè)，諸城市人社局制定了《檔案管理人員守則》、《檔案材料收集制度》、《檔案材料查（借）閱制度》、《檔案轉(zhuǎn)遞制度》等十幾方面的規(guī)定，形成了一套干部人事檔案查閱、借閱、收集、安全保

內(nèi)容?！吨行W(xué)生守則》及《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》是從國(guó)家層面引領(lǐng)和規(guī)范中小學(xué)生思想品德和言行舉止的重要藍(lán)本，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中小學(xué)生思想品德及日常行為的基本要求，在教育教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣、形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有著重要的作用?？v觀《守則》和《規(guī)范》的教育效果，我們不得不思考，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，《守則》和《規(guī)范》的教育就伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)，但這些要求中小學(xué)生都要做到的基本規(guī)則在我們的社會(huì)上就成為普遍問(wèn)題。反思我們學(xué)校的《守則》《規(guī)范》教

我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)生守則由教育部2015年修訂實(shí)施，這是近十年來(lái)的首次修訂，意義重大。本文將從內(nèi)容編排、文化呈現(xiàn)兩方面來(lái)比較分析新舊版本的異同，試圖對(duì)中小學(xué)生守則做出更加細(xì)致的詮釋?zhuān)@對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育具有一定的啟示意義。關(guān)鍵詞：守則；德育；新舊；異同中小學(xué)生守則，是對(duì)中小學(xué)生思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣養(yǎng)成所提出的一個(gè)總體的目標(biāo)和要求。我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)生守則由教育部2015年修訂實(shí)施。這是自2004年以來(lái)的首次修訂，新增內(nèi)容引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注。對(duì)新舊中小學(xué)生守則進(jìn)行

摘 要：中小學(xué)生守則是對(duì)中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求。努力踐“六化”，落實(shí)新《守則》，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：全員化 常規(guī)化 主題化 系列化 生活化 一體化“規(guī)則，是指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則可以是由書(shū)面形式規(guī)定的成文條例；也可以是約定俗成，流傳下來(lái)的不成文規(guī)定?！痹趦和慕逃校凑杖瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的要求，教育者就要制定相應(yīng)的規(guī)則

修訂的《中小學(xué)生守則》是中小學(xué)生日常行為的指南，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。如何讓新《中小學(xué)生守則》入耳、入腦、入心，落細(xì)、落小、落實(shí)，現(xiàn)將我們的做法與體會(huì)總結(jié)如文。關(guān)鍵詞：營(yíng)造；搭建；督辦中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-093-1一、傳統(tǒng)+媒體，營(yíng)造濃厚的學(xué)《守則》的氛圍優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地影響每一個(gè)學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個(gè)積極、健康、向上、好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡

大陸社會(huì)工作倫理守則和美英兩國(guó)社會(huì)工作倫理守則的比較研究馬甜甜(西北大學(xué) 陜西 西安 710000)在西方較早走上社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化道路的國(guó)家比如美國(guó)和英國(guó)較早的制訂了本國(guó)的倫理守則，我國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)道德指引是2012年12月28日由民政部公布，了解和比較社會(huì)工作不同國(guó)家間的倫理守則的內(nèi)容和特點(diǎn)，將有助于我國(guó)的社會(huì)工作倫理守則的修訂和完善。中國(guó)大陸社會(huì)工作倫理守則；美、英社會(huì)工作倫理守則；比較1 中國(guó)大陸社會(huì)工作倫理守則和美英兩國(guó)社會(huì)工作倫理守則的相

落實(shí)新《中小學(xué)生守則》作為本學(xué)期德育工作的重要內(nèi)容，制定了《中小學(xué)生守則》的實(shí)施方案，通過(guò)抓牢抓實(shí)注重細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生做人，通過(guò)“兩定”“三學(xué)”“兩測(cè)”“四項(xiàng)活動(dòng)”等，使《中小學(xué)生守則》的宣傳、學(xué)習(xí)工作得以落實(shí)，在教師、學(xué)生中真正掀起學(xué)守則、用守則、踐行守則的熱潮。一、通過(guò)“課堂滲透、家庭教育”，兩個(gè)渠道滲透落實(shí)守則1.課堂滲透。我們要在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮課程育人的作用。要充分利用《守則》上好品德課，提高學(xué)生執(zhí)行《守則》的自覺(jué)性。健全各項(xiàng)制度。

印發(fā)的《中小學(xué)生守則》（2015年修訂），共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，將中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出的重大部署落細(xì)落小落實(shí)，引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德與言行舉止。新守則一經(jīng)頒布，天津路小學(xué)便抓住契機(jī)，開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾相約新守則”主題活動(dòng)，通過(guò)“傳唱、隊(duì)課、踐行”引領(lǐng)少先隊(duì)員的思想道德發(fā)展。新版《中小學(xué)生守則》在萬(wàn)眾期待中頒布了，守則內(nèi)容貼近少年兒童，言辭親切，通俗易懂。修訂后的《守則》是學(xué)習(xí)貫

：新版《中小學(xué)生守則》的印發(fā)，無(wú)疑是一件利在當(dāng)代，功在千秋的好事，但僅靠“《守則》賽課”“專(zhuān)家講座”“解讀抄寫(xiě)”，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為將《守則》這顆擁有真善美力量的種子，真正裝進(jìn)教師心里、踐行于課堂，才能長(zhǎng)于學(xué)生心靈。對(duì)于教師而言，如果我們的內(nèi)心充滿(mǎn)軟弱與恐懼，教室就會(huì)顯現(xiàn)出恐懼與暴力；如果我們內(nèi)心充滿(mǎn)茫然與混亂，教室里就會(huì)顯現(xiàn)出浮躁與無(wú)序；如果我們充滿(mǎn)借口與不滿(mǎn)，教室里就會(huì)充斥著抱怨且缺乏責(zé)任感?？傊绻覀兊膬?nèi)心喪失了生機(jī)，學(xué)生就會(huì)失去進(jìn)一步發(fā)展的可

發(fā)布了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》）。新版《守則》將2004年版《中小學(xué)生守則》及配套的《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》合而為一，化繁為簡(jiǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，凝煉出9條282字的內(nèi)容。教育部要求各地遵照?qǐng)?zhí)行，并結(jié)合實(shí)際，制定中小學(xué)生日常行為規(guī)范。新版《守則》看似是一件小事，實(shí)則是一篇大文章，是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在廣大少年兒童心中播種、生根、開(kāi)花、結(jié)果的重要載體，是指引中小學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)、提升思想道德水平、養(yǎng)

委特意錄制了“《守則》陪伴我成長(zhǎng)”視頻，組織全市中小學(xué)生共同學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》）。還出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步貫徹落實(shí)中小學(xué)生守則（2015修訂）的通知》。為什么重慶市對(duì)貫徹落實(shí)《守則》如此重視？鄧睿：教育部于2015年8月正式發(fā)布了修訂后的《中小學(xué)生守則》?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">守則》是在廣大中小學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，不僅從德育的層面對(duì)學(xué)生提出道德行為規(guī)范方面的要求，而且涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，貫穿學(xué)校教育的方方面面。

部執(zhí)行/黃蕾新版守則知多少 ——關(guān)注2015版《中小學(xué)生守則》○策劃/本刊編輯部執(zhí)行/黃蕾2015年8月27日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》）。與2004年舊版《中小學(xué)生守則》相比，新版《守則》新增了“不比吃喝穿戴”“自覺(jué)禮讓排隊(duì)”“文明綠色上網(wǎng)”“堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品”等內(nèi)容。這是繼2004年以后，《中小學(xué)生守則》11年來(lái)的首次全新修訂。由于和學(xué)生的成長(zhǎng)有著密不可分的聯(lián)系，新版《守則》剛一亮相，就引發(fā)社會(huì)高度關(guān)注。新版《守則》

了新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》）。這個(gè)《守則》把原先實(shí)施多年的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三個(gè)文件整合為一，賦予了全新的內(nèi)容和形式，為要求越來(lái)越高的中小學(xué)德育工作提供了科學(xué)的依據(jù)和有力的抓手。正如許多教師所說(shuō)，《守則》是“尚方寶劍”，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有像今天這樣期待和倚重《守則》。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何貫徹執(zhí)行《守則》呢？一、《守則》與《規(guī)范》相輔相成首先，我們來(lái)回顧一下，原先的《守則》與《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》（以下

頒布的《中小學(xué)生守則》張紅梅 （遼寧省阜新市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）學(xué)校將全面貫徹落實(shí)新《中小學(xué)生守則》作為本學(xué)期德育工作的重要內(nèi)容，制定了《中小學(xué)生守則》的實(shí)施方案，通過(guò)抓牢抓實(shí)注重細(xì)節(jié)，教會(huì)學(xué)生做人，通過(guò)“兩定”“三學(xué)”“兩測(cè)”“四項(xiàng)活動(dòng)”等，使《中小學(xué)生守則》的宣傳、學(xué)習(xí)工作得以落實(shí)，在教師、學(xué)生中真正掀起學(xué)守則、用守則、踐行守則的熱潮。一、通過(guò)“課堂滲透、家庭教育”，兩個(gè)渠道滲透落實(shí)守則1.課堂滲透。我們要在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，發(fā)揮課程育人的作用。

公布了《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，此次新修訂的守則與2004年發(fā)布的相比，內(nèi)容更為細(xì)化，除保留了仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，還增加了更具操作性的內(nèi)容，如“不比穿戴、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”?！吨行W(xué)生守則》自2004年推出以來(lái)，有網(wǎng)友認(rèn)為其內(nèi)容過(guò)于“高大上”，還有的網(wǎng)友將之與美英等國(guó)的學(xué)生守則比較。之所以會(huì)引起廣泛關(guān)注，皆因《中小學(xué)生守則》對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起著至關(guān)重要的作用。盡管聲音很

國(guó)，有一個(gè)“陽(yáng)臺(tái)守則”規(guī)范著住戶(hù)的行為。剛到德國(guó)時(shí)，房東就遞來(lái)一張“陽(yáng)臺(tái)守則”，他鄭重地告訴我，若違反規(guī)定，他有權(quán)單方面無(wú)條件終止租房合同。據(jù)稱(chēng)，二戰(zhàn)后，德國(guó)建設(shè)了大量住宅，但鄰里間因使用陽(yáng)臺(tái)而爭(zhēng)吵，甚至打官司的事件不斷增加。為此，德國(guó)推出了“陽(yáng)臺(tái)守則”。不過(guò)，守則并不是一成不變的，隨著新規(guī)定的出臺(tái)或舊規(guī)定的取消，不斷增減。而且，每個(gè)州、每個(gè)城市都有所不同。守則一般由房東簽訂租房合同時(shí)遞發(fā)，或張貼在公寓入口顯眼處。守則條款規(guī)定得很清楚，德國(guó)住戶(hù)可按自己的意

新版的《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），它是國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育、學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校要積極踐行，在“落細(xì)、落小、落實(shí)”上下功夫，讓新版《守則》落地，生根，開(kāi)花，結(jié)果，充分發(fā)揮它立德樹(shù)人的重要功能，為培育一代新人作出貢獻(xiàn)。具體要做到以下“五要”。一、要深刻領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)思想和內(nèi)涵實(shí)質(zhì)新版《守則》是貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和十八屆四中全會(huì)精神的具體體現(xiàn)。它涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求，既反映了中華傳統(tǒng)美德和社會(huì)的一貫要求

部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》。新版《守則》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。新版《守則》保留了2004年守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、誠(chéng)實(shí)守信、珍愛(ài)生命等。此外，補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等。還增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生

部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。據(jù)悉，新守則保留了原守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)容，補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等，同時(shí)增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。endprint

音王定華：把小“守則”做成大文章近日，教育部在官網(wǎng)上發(fā)布《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），該《守則》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。新版《守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等；增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華認(rèn)為，應(yīng)該在落小上下功夫。落小，便于踐

音王定華：把小“守則”做成大文章近日，教育部在官網(wǎng)上發(fā)布《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），該《守則》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。新版《守則》補(bǔ)充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規(guī)范內(nèi)容，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等；增加了新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華認(rèn)為，應(yīng)該在落小上下功夫。落小，便于踐

、新版《中小學(xué)生守則》綜述2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)見(jiàn)下頁(yè)表格。此次修訂，將原先共70條2000余字的守則與規(guī)范合并，精簡(jiǎn)到9條381字，其中還首次出現(xiàn)了“會(huì)自護(hù)懂求助”“遠(yuǎn)離毒品”“踐行垃圾分類(lèi)”“低碳環(huán)保生活”“控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息”等新內(nèi)容。據(jù)稱(chēng)，此次修訂，堅(jiān)持“貼近時(shí)代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性。中小學(xué)階段，對(duì)于一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成、品行的培育有重要

老師，《中小學(xué)生守則》您做到了嗎？山東省聊城市東昌府區(qū)興華路小學(xué) 田少波新學(xué)期開(kāi)學(xué)，新的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)赫然出現(xiàn)在教室墻壁上，讀來(lái)只覺(jué)得更加朗朗上口，易懂好記了許多。細(xì)讀《人民教育》2015年第18期“《守則》之變”主題文章，更覺(jué)得新《守則》言簡(jiǎn)義豐，旨高措實(shí)。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)《守則》中，我深刻地感悟到：教師當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地率先踐行新《守則》。老師，您熱愛(ài)祖國(guó)嗎？奏唱國(guó)歌和升降國(guó)旗時(shí)的肅立與注目禮發(fā)自真心嗎？老師，您在工作中還依然好學(xué)多問(wèn)肯鉆研嗎？日復(fù)一日批改

國(guó)，有一個(gè)“陽(yáng)臺(tái)守則”規(guī)范著住戶(hù)的行為。剛到德國(guó)時(shí)，房東就遞來(lái)一張“陽(yáng)臺(tái)守則”，他鄭重地告訴我，若違反規(guī)定，他有權(quán)單方面無(wú)條件終止住房合同。據(jù)稱(chēng)，二戰(zhàn)后，德國(guó)建設(shè)了大量住宅區(qū)，但鄰里間因使用陽(yáng)臺(tái)而爭(zhēng)吵，甚至打官司的事件不斷增加。為此，德國(guó)推出了“陽(yáng)臺(tái)守則”。不過(guò)，守則并不是一成不變的，隨著新規(guī)定的出臺(tái)或舊規(guī)定的取消，不斷增減。而且，每個(gè)州、每個(gè)城市都有所不同。守則一般由房東簽訂合同時(shí)遞發(fā)，或張貼在公寓入口顯眼處。守則條款規(guī)定得很清楚，德國(guó)住戶(hù)可按自己的意愿

現(xiàn)行的《中小學(xué)生守則》從2004年啟用至今已經(jīng)有10年歷史，近日，教育部就新修訂的《中小學(xué)生守則》公開(kāi)征集意見(jiàn)。新版“守則”刪改了一些空泛的內(nèi)容，增加了許多“實(shí)”的細(xì)則。如把舊版的“熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民”細(xì)化成“尊敬國(guó)旗國(guó)徽，演奏國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，了解國(guó)情歷史”等。對(duì)一直存在爭(zhēng)議的“見(jiàn)義勇為”行為，新版“守則”更強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。另外，在“護(hù)健康”這一條中，新版“守則”增加了“控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息”等內(nèi)容。目前，新版“守則”正在進(jìn)行公開(kāi)征集意見(jiàn)中。（

不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動(dòng)修訂，空洞內(nèi)容將刪除。前天，教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息。日前，筆者在一家企業(yè)的糕點(diǎn)博物館，看到一個(gè)展臺(tái)非常低，要彎著腰才能看仔細(xì)。一問(wèn)才知道，這個(gè)展臺(tái)上的展品是給小朋友看的，就特地做得很低。企業(yè)從商業(yè)角度出發(fā)，為方便小朋友參觀周全，這種精神值得《中小學(xué)生守則》修訂時(shí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行《中小學(xué)生守則》共10條，200多字，涉及熱愛(ài)祖國(guó)、遵守法律法規(guī)、熱愛(ài)科學(xué)、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然等多個(gè)

提起企業(yè)員工守則，并非所有管理者都能做到如數(shù)家珍。管理者尚且如此，員工自不必說(shuō)。細(xì)細(xì)品讀一些企業(yè)員工守則的“范文”，發(fā)現(xiàn)其中夾雜著太多的含糊與生硬。盡管其力求面面俱到，但執(zhí)行起來(lái)往往會(huì)面臨“看上去很美，讀出來(lái)很硬，做起來(lái)很難”的窘境。從某種意義上說(shuō)，無(wú)論是員工必須遵守的行為規(guī)則，還是企業(yè)的其他規(guī)章制度，均已被奉為企業(yè)的“基本法”和“圣經(jīng)”。可這些頗費(fèi)周章制定的“家規(guī)”，大都被束之高閣。當(dāng)企業(yè)面對(duì)不時(shí)出現(xiàn)的“大病小災(zāi)”，需要這些制度予以制衡之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它們只

合企業(yè)實(shí)際的員工守則？不會(huì)沒(méi)關(guān)系，有如下方法論可供參考。應(yīng)該說(shuō)，文體分類(lèi)是動(dòng)筆行文前最該明確的。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)組織，其慣用的文體格式一般都屬于經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文范疇，分類(lèi)更是五花八門(mén)，但可依據(jù)寫(xiě)作特點(diǎn)及文種功能，分為行政事務(wù)、調(diào)研類(lèi)等文書(shū)、信息宣傳文書(shū)、契據(jù)訴訟文書(shū)、涉外經(jīng)濟(jì)文書(shū)等若干類(lèi)。各種文書(shū)還可細(xì)分相關(guān)類(lèi)別，如行政事務(wù)文書(shū)中有制度規(guī)章一類(lèi)，包括守則在內(nèi)的制度、條例、規(guī)定、辦法、章程、細(xì)則等歸屬在這一類(lèi)。作為應(yīng)用文體的員工守則，是企業(yè)對(duì)其成員提出的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)

學(xué)發(fā)布的“新兒童守則”，讓許多家長(zhǎng)感到耳目一新?！按┒萄澓蛢?nèi)衣的地方不許別人摸”、“壞人的秘密需要告訴家人或老師，壞人可以欺騙”、“自己的錢(qián)放在自己的口袋里”等條例，都是根據(jù)孩子可能會(huì)遇到的情況編寫(xiě)的，這些條文孩子一看就懂，一學(xué)就會(huì)，很接“地氣”。（見(jiàn)《揚(yáng)子晚報(bào)》）一直以來(lái)，對(duì)中小學(xué)生思想品德、日常行為進(jìn)行規(guī)范要求的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》飽受社會(huì)詬病，最直接的原因就是它們過(guò)度側(cè)重教育功能，在內(nèi)容上過(guò)于標(biāo)語(yǔ)化、口號(hào)化、空洞化，語(yǔ)言上太過(guò)生

不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動(dòng)修訂，空洞內(nèi)容將被刪除。近日，教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息。（摘自2013年9月16日《京華時(shí)報(bào)》）此前，網(wǎng)友曬出了一些國(guó)家制定的《小學(xué)生守則》，有中國(guó)的，也有美國(guó)、英國(guó)、日本的。據(jù)說(shuō)英國(guó)的《小學(xué)生守則》強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，譬如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”等；日本的《小學(xué)生守則》以規(guī)范小學(xué)生在校行為為主，譬如“進(jìn)教室開(kāi)門(mén)窗要輕，在走廊和樓梯上保持安靜”等；美國(guó)的《小學(xué)生