譜子

很重要的。指法和譜子不難，難在認(rèn)知上。認(rèn)知就在音色的體現(xiàn)上。古琴用的是什么譜子呢？減字譜。旖飛翻出譜子給我們看。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)漢字豎排在一起，一個(gè)字，取幾個(gè)字的偏旁部首組合在一起，包含了兩個(gè)手的指法。讀這譜子，仿佛讀一部古書(shū)，盎然有古意?！肮湃藬y琴訪(fǎng)友，一兩人、兩三人足矣。高山流水，知音難遇。今天雅集，有緣遇見(jiàn)彼此，亦是緣分?！蔽覇?wèn)神仙眷侶的愛(ài)情故事。旖飛笑著說(shuō)，我剛認(rèn)識(shí)他的時(shí)候還在學(xué)鋼琴。他讓我學(xué)古琴，我還不理他。因琴結(jié)緣，也是偶然，平時(shí)他把琴掛在墻上，有一

曾在考級(jí)時(shí)忘記了譜子，她讓我去小房間里練習(xí)。我明白她是為我好，因?yàn)槿绻皇煜?span id="j5i0abt0b" class="hl">譜子，考級(jí)必然不會(huì)成功。但眼淚還是像斷了線(xiàn)的珠子一樣淌過(guò)我的臉，落在琴上。我又獨(dú)自練習(xí)了很久，當(dāng)我終于拉出曲子時(shí)，她笑得十分欣慰。她真心對(duì)待每一位學(xué)員。在琴行里，我感受到了她的關(guān)心和溫暖。那把小提琴也是她精心為我挑選的。她對(duì)學(xué)員像對(duì)自己的孩子。我家住得遠(yuǎn)，她就接我上課，讓我既驚訝又感動(dòng)。這樣的一位好老師，怎能教不出好學(xué)生呢？經(jīng)過(guò)她的指導(dǎo)，我由自卑變?yōu)樽孕?，生活也因此添加了幾分色彩?/div>

大江南北 2022年11期2023-01-21

了。雖然我們不懂譜子，但往往自己特別熟悉的歌曲，幾天下來(lái)也就會(huì)吹了。記得當(dāng)時(shí)常吹的歌曲有《瀟灑走一回》《渴望》《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》等一些當(dāng)時(shí)非常流行的歌曲。過(guò)去的那種執(zhí)著，我現(xiàn)在想想都覺(jué)得十分驚訝，無(wú)人教，也無(wú)人管，可我們就愛(ài)上了這竹笛，天天聚在西街吹。人家實(shí)在是聽(tīng)得快吐了，供銷(xiāo)社的老板就出來(lái)攆我們，不允許我們?cè)谒议T(mén)口吹，我們就一人橫著一支笛子，邊走邊吹，一路吹到村頭，再吹回來(lái)。我也經(jīng)常騎在我姨家的院墻上吹，我姨喊我下來(lái)，她說(shuō)：“你下來(lái)吹哇，騎墻上磨爛褲襠呀，

的時(shí)候，上網(wǎng)找的譜子要么一直是你學(xué)習(xí)過(guò)的那幾個(gè)簡(jiǎn)單三和弦，反反復(fù)復(fù)可以讓你彈到吐而且很無(wú)聊，要么就是你根本看不懂的，全是大橫按的和弦圖，當(dāng)你想去試著彈一下的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)根本拿捏不了，或者是一直套用C大調(diào)的和弦，調(diào)不適合自己就用變調(diào)夾，哪怕夾到7品讓聲音變得像小提琴一樣。對(duì)于這些問(wèn)題，我可以給那些感到苦惱的琴友們一些進(jìn)階的方法。首先，我們要擺脫變調(diào)夾，豐富自己的和弦?guī)?，至少要記?個(gè)大調(diào)的順階和弦都是哪些（七個(gè)大調(diào)包括C D E F G A B），如：C大調(diào)的

戲，而是在網(wǎng)上搜譜子，因?yàn)槔蠋煱l(fā)的譜子我都練得很熟了，根本滿(mǎn)足不了我對(duì)音樂(lè)的追求。網(wǎng)上的流行音樂(lè)真好聽(tīng)，但是譜子和和弦都很難。我更刻苦了，每天預(yù)習(xí)完功課就開(kāi)始練習(xí)，左手都按出了老繭。三個(gè)多月的時(shí)間，我已經(jīng)會(huì)彈唱幾十首曲子了。媽媽還把我彈唱的視頻發(fā)到了朋友圈，親朋好友看到后紛紛留言——“原來(lái)閨女還有這一手啊”“哇，彈得太好聽(tīng)了”。我更自信了。舅舅的婚禮如期而至，他特邀我上臺(tái)彈唱一曲助興。我緊張地上了臺(tái)，抱著尤克里里彈唱起來(lái)。伴隨著臺(tái)下的歡呼聲和掌聲，我順利地

背過(guò)譜。每次講完譜子，老師就過(guò)來(lái)把我的書(shū)蓋上，讓我當(dāng)著他的面開(kāi)始指揮，我當(dāng)然不知所措呀。”可能別人花半小時(shí)就能掌握并倒背如流的譜子，他要花上一天一夜才能勉強(qiáng)不出錯(cuò)。為追上老師的教學(xué)步伐，曹鵬把所有的課余時(shí)間都拿來(lái)背譜，寢室熄燈后，他還要背。為此，他還買(mǎi)了一只手電筒，時(shí)常背到凌晨四五點(diǎn)。有一次，遇到比較復(fù)雜的譜子，曹鵬便拿著手電筒照著譜子一直背到6點(diǎn)多，看到其他同學(xué)起來(lái)收拾準(zhǔn)備上課，他也匆忙下床做準(zhǔn)備。結(jié)果在去教學(xué)樓的路上，另一位中國(guó)同學(xué)問(wèn)他：“你怎么穿著兩

戲，而是在網(wǎng)上搜譜子，因?yàn)槔蠋煱l(fā)的譜子我都練得很熟了，根本滿(mǎn)足不了我對(duì)音樂(lè)的追求。網(wǎng)上的流行音樂(lè)真好聽(tīng)，但是譜子和和弦都很難。我更刻苦了，每天預(yù)習(xí)完功課就開(kāi)始練習(xí)，左手都按出了老繭。三個(gè)多月的時(shí)間，我已經(jīng)會(huì)彈唱幾十首曲子了。媽媽還把我彈唱的視頻發(fā)到了朋友圈，親朋好友看到后紛紛留言——“原來(lái)閨女還有這一手啊”“哇，彈得太好聽(tīng)了”。我更自信了。舅舅的婚禮如期而至，他特邀我上臺(tái)彈唱一曲助興。我緊張地上了臺(tái)，抱著尤克里里彈唱起來(lái)。伴隨著臺(tái)下的歡呼聲和掌聲，我順利地

演出。演奏員要對(duì)譜子有深入的理解。這里的理解不僅包括對(duì)譜子的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)譜子的深層次情感產(chǎn)生共鳴?！八囆g(shù)”這門(mén)特殊的專(zhuān)業(yè)，具有與情感、生活脫不開(kāi)的聯(lián)系。因此，一個(gè)演奏員在掌握熟練的演奏技巧的同時(shí)，對(duì)生活也要有情感。綜合來(lái)看，交響樂(lè)團(tuán)弦樂(lè)演奏員的必備素質(zhì)大體包括“基本素質(zhì)”和“基本素養(yǎng)”。一、基本素質(zhì)弦樂(lè)演奏員的基本素質(zhì)，就是其基本的音樂(lè)素養(yǎng)。演奏員在拿到一個(gè)譜子時(shí)，首先應(yīng)該做到的就是“識(shí)譜”。同樣地，這也是每個(gè)音樂(lè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過(guò)譜子中的信息，弦樂(lè)演

年了，我都記不住譜子了，總是彈著彈著就不知道彈到哪兒了，大腦一片空白，甚至懷疑這還是不是我之前彈熟的曲子。好不容易重新記住了譜子，彈奏時(shí)又會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的卡斷。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過(guò)去了，我還是不能很流暢地完成全曲，我越來(lái)越緊張，總擔(dān)心自己比賽時(shí)也會(huì)忘譜。如果被晾在臺(tái)上，可太尷尬了。所以在接下來(lái)的時(shí)間，我加緊了練習(xí)，可是越想彈好就越容易出錯(cuò)。雖然我已經(jīng)把譜子背得滾瓜爛熟了，但是彈奏時(shí)還是容易出現(xiàn)各種失誤。比賽并沒(méi)有因?yàn)槲覂?nèi)心忐忑而延緩到來(lái)，我如期坐到了候場(chǎng)區(qū)等待

他曲子，因?yàn)檫@個(gè)譜子很難，開(kāi)始我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，逐漸被譜子中的勾弦難住了，于是我垂頭喪氣地把吉他放在了一邊，沒(méi)有再繼續(xù)嘗試練習(xí)。當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，想到了魯濱孫，我想：魯濱遜憑著勇氣，與各種困難做斗爭(zhēng)，一次又一次，我為什么不能？于是我又一次拿起吉他練習(xí)起來(lái)。盡管琴弦劃過(guò)手指，皮膚一陣陣疼痛，我也咬牙堅(jiān)持著;盡管汗水浸濕了我的衣衫，汗珠順著臉頰流下來(lái)，我也咬牙堅(jiān)持著。經(jīng)過(guò)一次又一次地練習(xí)，原本覺(jué)得根本彈不出來(lái)的譜子漸漸地在我的指尖流淌出美妙的音樂(lè)……如果說(shuō)，“一

容易的事兒。要把譜子背得滾瓜爛熟，不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，而我連歌曲都不熟悉。為了不耽誤學(xué)習(xí)，我把除學(xué)習(xí)以外的所有時(shí)間利用起來(lái)，寫(xiě)完作業(yè)后、下課后、睡覺(jué)前，甚至半夜三更爬起來(lái)和YY一起練琴。經(jīng)過(guò)自己不斷地嘗試，兩天不到，就把譜子背下來(lái)了?，F(xiàn)在想想，自己當(dāng)時(shí)真像著了魔一樣。我們兩把吉他是合上了，但那位彈電子琴的同學(xué)，跟我們卻合不上——曲風(fēng)不同。我們讓老師批準(zhǔn)我們?cè)谥形鐣r(shí)練習(xí)，可不管我們?cè)趺淳毩?xí)，都無(wú)法解決這個(gè)合不起來(lái)的問(wèn)題。我便想：是我們的技術(shù)沒(méi)過(guò)關(guān)嗎？也不對(duì)呀，這

熟悉鋼琴譜，熟悉譜子的思路等。我彈的曲子是《齊步前進(jìn)》，譜子表現(xiàn)出的是軍人走路的氣勢(shì)，可我剛彈時(shí)彈得像小偷偷偷摸摸地走路。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我彈琴的力度慢慢變強(qiáng)，聲音也越來(lái)越有氣勢(shì)，老師都夸我的曲子有軍人走路的氣勢(shì)了。我覺(jué)得彈鋼琴是必須要堅(jiān)持練的，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)是不行的。堅(jiān)持以后，會(huì)越來(lái)越輕松，彈琴也是一種享受！這難忘的第一次鋼琴比賽，雖說(shuō)會(huì)有點(diǎn)兒緊張，但我也學(xué)到了很多。我相信知識(shí)是槳，夢(mèng)想是帆，只有堅(jiān)持到底，才能到達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸！（指導(dǎo)老師：吳小麗）點(diǎn)

傲自滿(mǎn)的你想先學(xué)譜子，彈一首歌曲。老師傳授的基礎(chǔ)，卻給你澆了一盆冷水。入門(mén)指法反復(fù)練習(xí)，指尖麻木，開(kāi)始起泡。疼痛使你想放棄，理智又使你咬牙堅(jiān)持。你從課上的兩小時(shí)，練到夜深人靜的晚上;從無(wú)精打采的周一，練到心曠神怡的周末;從柳枝抽芽的春天，練到小荷露尖的初夏……終于，你迎來(lái)了第一個(gè)譜子，樸樹(shù)的《平凡之路》。練習(xí)《平凡之路》，你比以往學(xué)任何東西都要投入。那個(gè)下午，窗外蟬鳴陣陣，你邊彈邊唱。十二歲的你還說(shuō)不清是為什么，直到十六歲，你才恍然——因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持。

著又發(fā)過(guò)來(lái)一連串譜子，數(shù)了數(shù)竟有十幾頁(yè)！生性懶惰的我想謝絕她。過(guò)了幾天，吃午飯時(shí)，母親跟我說(shuō)：“你知道最近那個(gè)公益晚會(huì)嗎？聽(tīng)說(shuō)你那拉大提琴的朋友報(bào)了名，正缺一個(gè)同伴，她媽媽也來(lái)問(wèn)我能不能讓你和她一起參加?！蔽覔u了搖頭。不料母親又道：“她女兒內(nèi)斂，沒(méi)幾個(gè)朋友，你就去試一試，說(shuō)不定能碰撞出什么火花?！睊暝S久，我終于回了一條信息：“好，咱們合作吧。”我喚她為“晴”，因?yàn)樗偸窍裥√?yáng)一樣樂(lè)觀面對(duì)一切。“晴，你先拉一下，我先看看譜。”晴點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始了她的演奏，

緊一遍又一遍看著譜子，生怕在臺(tái)上彈錯(cuò)了。輪到我上了臺(tái)，我故作鎮(zhèn)定，慢慢走上舞臺(tái)。我坐在臺(tái)上，開(kāi)始彈起了我的曲目《水仙》。咚！完了！我彈錯(cuò)音了，我的臉上火辣辣的，背上冒出了冷汗，腿腳發(fā)軟，心里就像有一萬(wàn)只鼓，有一個(gè)人在咚咚咚地敲打著，仿佛觀眾都能聽(tīng)到我的心跳聲。終于把曲子彈完了，我心里的鼓也不再響了，背上的冷汗也已經(jīng)干了。對(duì)于比賽結(jié)果，我不敢抱什么期望。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始頒獎(jiǎng)，讓我喜出望外的是，我竟然是一等獎(jiǎng)，我驚喜得手舞足蹈。這次鋼琴比賽令我難忘！

C都找不到了？將譜子攤開(kāi)，那些曾經(jīng)熟得快掉渣渣的音符，現(xiàn)在竟是如此陌生，陌生到我不是一個(gè)鍵一個(gè)鍵地敲擊，根本就無(wú)法辨認(rèn)！對(duì)于這“酸酸”的計(jì)劃和雄心，我第一次沒(méi)了底。不行，不行，還是算了吧，別逞能了，我合上了譜子！但是，轉(zhuǎn)念一想，與其每天忍聽(tīng)那“殘”云追月，還不如自己去好好追月吧！再次，擺好譜子，端正姿勢(shì)，我開(kāi)始一個(gè)音一個(gè)音地回憶。還是先單手，再雙手；有問(wèn)題，再修改吧；我一遍又一遍，雙手似乎永遠(yuǎn)也踩不到休止符，按不到暫停鍵。我似乎又回到了四年前的酷暑，小小的

子練得滾瓜爛熟，譜子也牢記于心。比賽那天，在等候室的時(shí)候我特別緊張。我坐在木板凳上，一直不停地來(lái)回搓手，心里一直默念著：第二十三小節(jié)記得還原，A段第二小節(jié)有跳音不要忘譜子，千萬(wàn)不要忘！“請(qǐng)23號(hào)選手劉宜諾上臺(tái)表演?！币晃豢瓷先ビ行┠隁q的女老師面無(wú)表情地喊我的名字。我拖著沉重的裙子，腳有些發(fā)抖地走上臺(tái)，機(jī)械似的鞠躬，開(kāi)始彈奏。前面一段彈奏動(dòng)作都十分流暢，曲子彈得特別優(yōu)美，沒(méi)有錯(cuò)也沒(méi)有忘。很好，劉宜諾，你表現(xiàn)得很好，請(qǐng)保持——我暗自給自己打氣。第七十二小節(jié)是d

得如魚(yú)得水。忘帶譜子的時(shí)候有人會(huì)借我看，偷寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候有人會(huì)給我打掩護(hù)，被老師罵的時(shí)候有人會(huì)站出來(lái)幫我說(shuō)話(huà)。我的初中生活終于被陽(yáng)光眷顧，變得溫暖迷人、熠熠發(fā)光。創(chuàng)作比賽樂(lè)曲的老師像藝術(shù)家一樣兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的作品，但不幸的是，老師也像藝術(shù)家一樣苛刻、反復(fù)無(wú)常。那譜子被改了三四次，最后一次竟有了些莫扎特的風(fēng)格，而且是在比賽前幾天才改的。也就是說(shuō)，都到火燒眉毛的時(shí)候了，我們還得推倒重來(lái)。我對(duì)任何一個(gè)愿意聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人說(shuō)，在拖稿方面，老師真是與莫扎特不相上下。他

需要自己抽時(shí)間背譜子。我把時(shí)間安排在了晚上。夜幕降臨，天空像是被倒了一桶黑色的油漆，一束細(xì)微的光芒灑在我的書(shū)桌上，我埋頭苦干，默默地記樂(lè)譜?！霸趺催@么晚了還不睡呢？”媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)?！皨?zhuān)业冒堰@譜子背熟，還得考試呢?！蔽艺f(shuō)?！昂冒?！”媽媽說(shuō)完這句話(huà)便沒(méi)了聲音。我能感覺(jué)得到，媽媽并沒(méi)有離開(kāi)，而是在門(mén)口無(wú)聲地站著，望著我背譜子。我背著背著，有一句怎么也背不下來(lái)，漸漸地，我的情緒開(kāi)始變得煩躁起來(lái)。媽媽似乎察覺(jué)到我的異樣，輕聲對(duì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，不要著急，相信自

會(huì)在心里默默地背譜子，在做作業(yè)休息時(shí)會(huì)憑空練古箏手勢(shì)，在練古箏休息時(shí)會(huì)思考作業(yè)中遇到的難題……有時(shí)候，我的行為被同學(xué)看見(jiàn)了，他們覺(jué)得很奇怪，問(wèn)我在干嗎，我便神秘一笑地答：“在做加法而已。”忙，還要學(xué)會(huì)做減法。時(shí)間是有限的，這里花了那里就少了。為了學(xué)習(xí)，我便采取一些有效措施：原來(lái)，我吃飯很慢，得花1 小時(shí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)減少到了半小時(shí)；以前，我很喜歡玩電腦、刷微博、打手游，現(xiàn)在，我把手機(jī)、iPad 交給了媽媽?zhuān)h(yuǎn)離了“低頭族”，省出了一大把的時(shí)間；本來(lái)，雙休日

因?yàn)閼校幌肴W(xué)譜子，對(duì)于朋友們想一起合奏的要求，彈主音的我懶得一個(gè)譜子一個(gè)譜子地照著練，于是練好了音階，對(duì)他們說(shuō)：你們彈吧，我即興。還是用《真的愛(ài)你》為例：我彈的時(shí)候還是得記住開(kāi)頭最關(guān)鍵的那幾個(gè)音，因?yàn)楹么醯米屵@首歌聽(tīng)起來(lái)像是Beyond的《真的愛(ài)你》吧，如果完全即興的話(huà)這首歌說(shuō)不定就變成原創(chuàng)的《真的恨你》什么的了，而對(duì)于之后的內(nèi)容我不知道怎么彈，沒(méi)事，即興一下就好，只要是C大調(diào)音階里的音，怎么彈也不會(huì)彈錯(cuò)，在高潮的時(shí)候加點(diǎn)三連音，Beyond似乎喜歡這

在琴前，攤開(kāi)那本譜子，彈了起來(lái)。姥爺欣慰地望著媽媽?zhuān)兆碓谝魳?lè)中，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自豪。曲畢，我拉過(guò)姥爺?shù)氖?，只?jiàn)那布滿(mǎn)皺紋的手上，果然有一道細(xì)細(xì)的傷疤。姥爺笑呵呵地說(shuō)：“這不就是愛(ài)的印記嗎？留下來(lái)，挺好！”媽媽笑著說(shuō)：“你姥爺?shù)卧?span id="j5i0abt0b" class="hl">譜子上的這滴血，讓我在練琴時(shí)從來(lái)不敢偷懶?，F(xiàn)在，我把它給你了，希望你也能堅(jiān)持下去，不辜負(fù)我們的期望。”我接過(guò)鋼琴譜，心里涌起了一股感動(dòng)的潮水，因?yàn)槲抑?，我接過(guò)的不止是一本琴譜，更是愛(ài)的接力棒，它包含著濃濃的愛(ài)和期望，也給了我堅(jiān)持和前

的樂(lè)器，她不用看譜子，唱得很好聽(tīng)。邊上坐了一圈聽(tīng)越劇的爺爺奶奶，我和媽媽站在一旁靜靜地聽(tīng)著。一曲結(jié)束了，一位拉二胡的爺爺看到我站在他邊上看譜子，笑瞇瞇地問(wèn)我：“你也喜歡聽(tīng)?。俊蔽业念^輕輕地點(diǎn)了兩下，說(shuō)：“我是學(xué)校越劇社團(tuán)的?！毖剑≌f(shuō)漏嘴了，我后悔自己回答得這么快，他們一定會(huì)讓我唱一曲，怎么辦？果然不出我所料，大家都要我唱一曲，他們像孩子似的七嘴八舌地問(wèn)我會(huì)唱什么，我看了看節(jié)目單，目光停留在了“十八相送”這四個(gè)字上，這是在學(xué)校社團(tuán)表演過(guò)的，我輕輕地把這個(gè)題目

水平逐漸提高了，譜子背會(huì)了，曲子熟練了?？墒?，最讓我擔(dān)心的是怕自己一到舞臺(tái)上緊張就忘了譜子。一轉(zhuǎn)眼，演出時(shí)間到了，來(lái)到演出地，我無(wú)暇欣賞著精彩的節(jié)目，心里默念著樂(lè)曲譜子。時(shí)間過(guò)得真快，終于輪到我表演了，我的心怦怦直跳，我的腳像灌了鉛似的！可我表湞的樂(lè)曲已經(jīng)奏響，無(wú)奈之下我只好上臺(tái)開(kāi)始吹奏，但雙腿總是小由自主地發(fā)抖。此時(shí)，我想起了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“孩子，自信些，老師相信你是最棒的，要把臺(tái)下所有觀眾的傾聽(tīng)和掌聲當(dāng)做是自己喜歡的禮物，這樣就不緊張了”。仿佛這句話(huà)給

給了他雙倍難度的譜子。一直這樣訓(xùn)練了兩個(gè)月，他有些抓狂和沮喪。一天，他實(shí)在忍不住了，問(wèn)恩師為什么要給他這么高難度的譜子。恩師沒(méi)有回答他，只是示意他坐下彈第一天上課的那首樂(lè)譜。結(jié)果，連他自己也不敢相信居然可以將那首曲子彈奏得美妙絕倫。恩師點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著讓他彈第二首，他依然表現(xiàn)出色，無(wú)懈可擊。接著，他一發(fā)不可收拾地彈起了第三首?！叭绻胰斡赡阒粡椬嗄切┖?jiǎn)單或是你最擅長(zhǎng)的曲子，那么你只能停滯在以前的水平。誰(shuí)都明白，在平地上行走遠(yuǎn)比在高山上無(wú)人的險(xiǎn)區(qū)行走更舒服……

賀，而我故作收拾譜子狀，偷偷轉(zhuǎn)身揉了揉略微濕潤(rùn)的眼眶?！翱嫉迷趺礃影。俊彼^(guò)來(lái)幫我拿著譜子問(wèn)道，我沒(méi)有回答，直接向樓下走去。他見(jiàn)我身上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪，就也沒(méi)說(shuō)什么，跟在我身后一起下樓。路過(guò)的幾層樓都有等待的考生，較為有序地坐在座位上等著。有極度緊張的、準(zhǔn)備不充分的左手拿著琴譜，右手不時(shí)地在空中彈奏；也有雙手合在腹前，譜子隨意地放在一邊，閉著眼睛似乎睡著了……出了門(mén)，天仍見(jiàn)不到光，父親為我拉開(kāi)車(chē)門(mén)，我雙唇依舊緊閉著，上了車(chē)。他并沒(méi)有立即啟動(dòng)車(chē)，我們兩人靜坐在那兒

就把這兩首歌曲的譜子找來(lái)，讓她自己看著譜子練習(xí)。她沒(méi)什么壓力和負(fù)擔(dān)，一路慢慢摸索著，居然也彈了下來(lái)，還在學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上表演了這兩首曲子。同學(xué)們都熱烈鼓掌，于是她信心倍增，央求母親把喜歡的歌曲譜子都抄了回來(lái)，一首首練下來(lái)，直到今天，已經(jīng)會(huì)彈幾百首曲目了。我看她又彈了一曲，果然，手勢(shì)是松散的，譜子是自己聽(tīng)著歌記下來(lái)的，連和弦都是即興發(fā)揮的。如果讓專(zhuān)業(yè)人士來(lái)聽(tīng)，大概會(huì)挑出上百處毛病吧。可是那又有什么關(guān)系？她坐在窗前的陽(yáng)光里，手指在黑白琴鍵上自由地舞蹈，眼睛微微地

《偏偏喜歡你》的譜子，自己先練一下?！蔽医舆^(guò)譜子，一遍又一遍地練了起來(lái)。到了晚上，排練老師陳老師開(kāi)始給我們排練了，別人都彈得特別熟練，有的甚至都可以背出來(lái)了，只有我彈得結(jié)結(jié)巴巴的。陳老師見(jiàn)我彈得生疏，就說(shuō)：“你是不是一遍也沒(méi)有練？回去要好好練啊！”聽(tīng)到這話(huà)，我非常著急?；氐郊椅议_(kāi)始瘋狂地練習(xí)。這時(shí)，樓上的小弟弟下來(lái)找我玩，我哪里有時(shí)間啊，于是就和小弟弟說(shuō)：“姐姐還有一點(diǎn)事要忙，不能陪你玩了，這是姐姐送給你的零食，就當(dāng)作補(bǔ)償吧！”我把一大包薯片塞給他，連忙回

和最深的程度。把譜子當(dāng)成神圣不可侵犯以致縮手縮腳，麻木不仁，或違背、不尊重作曲家的要求，這兩者都同樣是錯(cuò)誤的。要以譜子為基礎(chǔ)，我信服馬勒的話(huà)：“音樂(lè)不等于音符?！彼囊馑际牵阂魳?lè)超越于音符之上，寓于音符之中，存在于音符的字里行間。音樂(lè)無(wú)所不在——甚至存在于休止符中，有時(shí)休止符中有更多的音樂(lè)。演奏家應(yīng)該去打動(dòng)聽(tīng)眾，而絕對(duì)不應(yīng)該只為自己演奏。但是，你首先應(yīng)該明確，你并不是去討好聽(tīng)眾，而是把你必須給聽(tīng)眾的東西給他們——通過(guò)你的人格把作曲家的所要傳遞的信息傳給聽(tīng)眾

低落。我把練習(xí)的譜子全彈錯(cuò)了，怎么會(huì)全錯(cuò)呢？我越想越氣，當(dāng)時(shí)恨不得自己打自己幾下……于是，我立下誓言，一定要把琴練好。喜我持之以恒地學(xué)了三年琴?，F(xiàn)在的我已經(jīng)有了不小的進(jìn)步，彈起低音，娓娓動(dòng)聽(tīng)；彈起高音，響遏行云；彈起跳音和長(zhǎng)音，也“非同凡響”；一曲彈罷，余音繞梁。這讓我非常高興！樂(lè)終于，我展示才藝的時(shí)候到了。上音樂(lè)課時(shí)，我彈奏的一曲《唱燈》得到了老師和同學(xué)們的贊嘆，樂(lè)得我兩手都拍不到一起去了。通過(guò)學(xué)琴的喜怒哀樂(lè)，我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的

開(kāi)始，我先“摸”譜子，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地彈下去一直到把整個(gè)譜子都彈熟，然后便開(kāi)始背譜子?？墒遣恢朗俏矣浶圆钸€是怎么的，我老是背不好。當(dāng)我背不出來(lái)的時(shí)候，老師的無(wú)奈，媽媽的失望，我自己的自責(zé)便是最經(jīng)典的形象。我?guī)状蜗敕艞夁@次考試，在媽媽的鼓勵(lì)下重新鼓起精神彈，從慢到快開(kāi)始練習(xí)，從一句句開(kāi)始到整首彈奏，我每天都在不懈努力之中。終于，“皇天不負(fù)有心人”我終于把這個(gè)硬骨頭啃了下來(lái)?？荚嚨臅r(shí)間在自己的一天天的煎熬中來(lái)臨了，進(jìn)入考場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)那里有一架鋼琴，看還有時(shí)間，我

媽目不轉(zhuǎn)睛地看著譜子，爸爸卻偷偷看起了手機(jī)。我先示范了一遍，叫道：“爸爸，這個(gè)音怎么吹？”他驚慌失措地放下手機(jī)，看了看說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)還沒(méi)有學(xué)過(guò)?！蔽医袐寢尨?，媽媽拿起葫蘆絲很輕松地吹了起來(lái)。爸爸不向媽媽學(xué)習(xí)，居然又看起手機(jī)，我只好不斷地提醒爸爸，可是他還是經(jīng)常開(kāi)小差。這節(jié)課媽媽學(xué)到了許多音符，爸爸卻一個(gè)也沒(méi)學(xué)到。唉，這個(gè)學(xué)生可真不聽(tīng)話(huà)呀！指導(dǎo)老師/陸慧琴 發(fā)稿/趙菱媽媽偷笑：“小老師”教學(xué)認(rèn)真，有趣，讓人不敢馬虎，真是“真人不露相”呀！而這調(diào)皮“弟子”

在一張紙上寫(xiě)一個(gè)譜子，要我照著譜子練習(xí)。那是一只仙花調(diào)，是最簡(jiǎn)單的調(diào)子。后來(lái)我會(huì)的調(diào)子多了一些，她把“梅花三弄”和“傍妝臺(tái)”等許多長(zhǎng)調(diào)也抄給我。我十三歲時(shí)學(xué)吹簫，后來(lái)祖母決定把那兩支簫傳給我。祖母故世已七年整，我?guī)е鴥芍Ш嵳谕庥问幜似吣?。我學(xué)會(huì)了許多新調(diào)，但會(huì)了就忘記，只有記憶中的調(diào)子忘記不了。若是我亦能有六十七歲的高壽，一定還記得那調(diào)子，那時(shí)，我將把往日事、昨日夢(mèng)一起在這支簫上吹出來(lái)。（摘自《小園即事：張充和雅文小集》廣西師范大學(xué)出版社 圖/千圖網(wǎng)）

它是通過(guò)學(xué)習(xí)者讀譜子、分析譜子和冥想三個(gè)階段最后達(dá)到背誦譜曲的訓(xùn)練目的。這種方法跳出了傳統(tǒng)的“手感背譜法”，一種通過(guò)動(dòng)作和位置記憶的形式來(lái)背誦譜子的模式?！敖馄时匙V法”充分的凸顯讀譜子和理性分析的重要性作用，主張要從具體作品的節(jié)奏與調(diào)性，從作品的和聲和曲調(diào)方面來(lái)進(jìn)行剖析，進(jìn)而分析作品的音層、節(jié)奏和旋律的關(guān)系，主要從這些方面來(lái)找出本作品中所遵從的規(guī)律和方法，這樣就能夠加強(qiáng)對(duì)作品的理解，從而更好地記憶作品。這種背譜的方式就像“庖丁解?！币粯樱瑢⑾嚓P(guān)作品通過(guò)解剖

媽目不轉(zhuǎn)睛地看著譜子，爸爸卻偷偷看起了手機(jī)。我先示范了一遍，叫道：“爸爸，這個(gè)音怎么吹？”他驚慌失措（cuò）地放下手機(jī)，看了看說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)還沒(méi)有學(xué)過(guò)?！蔽医袐寢尨?，媽媽拿起葫蘆絲很輕松地吹了起來(lái)。爸爸不向媽媽學(xué)習(xí)，居然又看起了手機(jī)，我只好不斷地提醒爸爸，可是他還是經(jīng)常開(kāi)小差（chāi）。這節(jié)課媽媽學(xué)到了許多音符，爸爸卻一個(gè)也沒(méi)學(xué)到。唉，這個(gè)學(xué)生可真不聽(tīng)話(huà)呀?。ㄖ笇?dǎo)老師：陸慧琴）沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有“傷害”老師最操心的就是學(xué)生了，尤其是上課不認(rèn)真聽(tīng)講、什么

時(shí)候遇到了挫折，譜子怎么也背不出來(lái)，很想半途放棄。爸爸就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“小雨啊，你想想，揚(yáng)琴你都學(xué)了這么多年了，大大小小的困難你不都和它們過(guò)過(guò)招嗎？現(xiàn)在可不能被背譜子這件簡(jiǎn)單的事兒給難倒了??！其實(shí)，這譜子很好背的。1就是“多”，2就是“來(lái)”，3就是“面”，4就是“發(fā)”，5就是“少”，6就是“拉”，7就是“西”……然后，你把一個(gè)樂(lè)句組成一句話(huà)，再把所有的話(huà)編成一個(gè)小故事，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，譜子其實(shí)很好背的！”我試了試，果然如此。結(jié)果，我的問(wèn)題迎刃而解，揚(yáng)琴如今都考

指揮，努力地想著譜子，幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的時(shí)候，就好像一整套譜子已經(jīng)清晰地印在了她的腦海里。即使偶爾出錯(cuò)，她也只會(huì)皺皺眉頭，趕緊調(diào)整，繼續(xù)投入地演奏，就好像已經(jīng)和音樂(lè)融為一體了。但是，只要一聽(tīng)到下課鈴響，這緊鎖的眉頭便會(huì)自動(dòng)“解鎖”，立刻展現(xiàn)出一張如花的笑臉。有時(shí)候她會(huì)和同學(xué)們談?wù)劙嗌系娜な?，有時(shí)候也會(huì)和我探討我們熱愛(ài)的鋼琴與歌曲，或者給我講講鼓號(hào)的知識(shí)，幫助我快速地掌握小號(hào)的各種演奏技巧。我常常為能遇到這樣一位“小師傅”而得意。她不僅讓我在鼓號(hào)隊(duì)里表現(xiàn)優(yōu)秀，也

的困難，那就是：譜子背不出。不過(guò)我有一個(gè)小竅門(mén)。那就是“巧用諧音”。小時(shí)候剛開(kāi)始學(xué)揚(yáng)琴的我，怎么也記不住樂(lè)曲的譜子，于是我就想了一個(gè)辦法：把這些枯燥的音符按諧音連成好玩的句子。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧，《小星星》的第一樂(lè)句是“do do sol sol la la sol”，我就把這句譜子改成“多多少少拉拉少”，解釋起來(lái)就是這樣的：有多多少少的東西拉一拉就變少了。是不是很好玩，很好記呢？希望我的“諧音大法”能為背不出譜子的你提供幫助哦！這就是我在學(xué)揚(yáng)琴的4年里

，爸爸就要求我把譜子背下來(lái)。我一聽(tīng)，腦袋簡(jiǎn)直要炸了，這么長(zhǎng)的曲子，怎么可能呢！我還是硬著頭皮開(kāi)始練習(xí)了。我先一段段看著琴譜彈，再合上譜子彈，彈了好多遍，還是背不下來(lái)。鋼琴譜上的這些小音符，就像池塘里游動(dòng)的小蝌蚪，它們有的獨(dú)自游，有的結(jié)伴游，還有的成群結(jié)隊(duì)地游。這“美景”看得我眼睛都快花了，心里也有點(diǎn)不耐煩，禁不住輕輕嘆了一口氣：哎呀，猴年馬月才能記住它們呢！這時(shí)，我想起著名鋼琴家郎朗演奏《牧童短笛》的場(chǎng)面，他不用看譜，就彈得那么流暢動(dòng)聽(tīng)。我暗下決心，再多練

別扭”。在一次背譜子時(shí)，有一段“31415226 62251413”，我犧牲了無(wú)數(shù)的腦細(xì)胞，想爛了腦袋也沒(méi)背出來(lái)?；卣n時(shí)因?yàn)闆](méi)有背熟，老師照例把我數(shù)落了一頓。我無(wú)精打采地回到家里，媽媽見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，便問(wèn)我原由。我支支吾吾地把事情告訴了媽媽?zhuān)哪樕R上由晴轉(zhuǎn)陰，并停下手中的活兒幫我一起解決問(wèn)題?？伤肓税胩?，也沒(méi)想出什么妙招來(lái)。突然，她緊皺的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)，興奮得如同發(fā)現(xiàn)新大陸一樣：“昕宜，這段譜子就是圓周率（高音2可以想象成9），后面那段就是反過(guò)來(lái)的圓

番風(fēng)味呢。老師把譜子發(fā)給我們，播放了幾遍電腦制作的這首曲子，讓我們自己開(kāi)始練習(xí)，我一時(shí)傻眼了。節(jié)奏這么快，鼓點(diǎn)又這么密集，我自己怎么學(xué)得會(huì)?。】粗蠹叶奸_(kāi)始對(duì)著譜子認(rèn)真練習(xí)起來(lái)，我也試著一節(jié)一節(jié)地放慢記憶。休息時(shí)間，好多同學(xué)圍聚過(guò)來(lái)爭(zhēng)相敲打我的排鼓，還讓我教他們。一來(lái)二去，我竟很快背熟了譜子，手速也快了很多。“咦？哦！啊？哦！……”這段童聲的加入更為樂(lè)曲增添了活潑的氣氛，覃旭姐姐那個(gè)大嗓門(mén)每次都帶領(lǐng)我們大聲喊節(jié)奏，好像能喊成一個(gè)永遠(yuǎn)……窗外陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)濃

譜本上打分：能背譜子，彈得熟練的打“100”分；能背譜子，彈得中等的打“50”分；不能背譜子，彈得不熟練的自然就是“0”分。平時(shí)我的譜上一直是打“100”分，可這次因?yàn)橥祽泻妥砸詾槭?，我不得不付出慘痛的代價(jià)——“0”分。這令我懊悔不已，因?yàn)檫@是第一次在我的曲譜本上出現(xiàn)血紅的“0”。哎，這下完了，回家肯定挨批評(píng)了，搞不好書(shū)都會(huì)被老爸撕了。果不其然，當(dāng)耀眼的“0”映入老爸的眼簾時(shí)，老爸不僅撕了我的古箏書(shū)，連我那無(wú)辜的琴架也被老爸折彎了腰。為了幫我的書(shū)、琴架“報(bào)

奏用的譜。樂(lè)隊(duì)的譜子大多時(shí)候都有一定的技術(shù)難度，有的甚至困難到離譜，沒(méi)有指法也沒(méi)有為了方便演奏所注的標(biāo)記，所以專(zhuān)業(yè)水平不夠是演奏不了的。其次樂(lè)隊(duì)譜對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)經(jīng)常是第一回演奏的或者是半生不熟的。演奏員必須能夠在短時(shí)間內(nèi)把譜看明白并且基本準(zhǔn)確的演奏出來(lái)，這也是需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平。專(zhuān)業(yè)水平不夠的人樂(lè)團(tuán)是不會(huì)需要的，因?yàn)檫@樣的人進(jìn)了樂(lè)團(tuán)會(huì)拖樂(lè)團(tuán)的后腿導(dǎo)致樂(lè)團(tuán)整體水平下降。專(zhuān)業(yè)水平的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一朝一夕就能達(dá)到的。（二）養(yǎng)成練琴的好習(xí)慣交響樂(lè)是聲音

番風(fēng)味呢。老師把譜子發(fā)給我們，播放了幾遍電腦制作的這首曲子，讓我們自己開(kāi)始練習(xí)，我一時(shí)傻眼了。節(jié)奏這么快，鼓點(diǎn)又這么密集，我自己怎么學(xué)得會(huì)??！看著大家都開(kāi)始對(duì)著譜子認(rèn)真練習(xí)起來(lái)，我也試著一節(jié)一節(jié)地放慢記憶。休息時(shí)間，好多同學(xué)圍聚過(guò)來(lái)爭(zhēng)相敲打我的排鼓，還讓我教他們。一來(lái)二去，我竟很快背熟了譜子，手速也快了很多?！斑?？哦！?。颗?！……”這段童聲的加入更為樂(lè)曲增添了活潑的氣氛，覃旭姐姐那個(gè)大嗓門(mén)每次都帶領(lǐng)我們大聲喊節(jié)奏，好像能喊成一個(gè)永遠(yuǎn)……窗外陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)濃

鵬“梁子戲”與“譜子戲”概論◎徐云鵬梁子戲指的是傳統(tǒng)二人轉(zhuǎn)，以黑龍江省北派二人轉(zhuǎn)為代表所演出的傳統(tǒng)劇目，其曲牌可以根據(jù)劇情需要隨意搭配，主要代表劇目有《蘇岱陪妹》《密建游宮》《馬寡婦開(kāi)店》《古城會(huì)》《雙鎖山》等。譜子戲指的是以吉林省民間藝術(shù)團(tuán)為代表，演出的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)整理加工并且配曲的劇目，代表劇目有《包公斷后》《包公賠情》《鋸大缸》《回杯記》《馬前潑水》《豬八戒背媳婦》等。一、如何區(qū)分梁子戲與譜子戲譜子戲，一般都是專(zhuān)業(yè)團(tuán)院譜寫(xiě)創(chuàng)作表演的，從什么角度看都非常正

點(diǎn)兒難唱，有會(huì)唱譜子的小朋友嗎？讓他當(dāng)一回小老師帶大家唱?！蓖瑢W(xué)們大都搖頭。我會(huì)唱?。∵@不是三年級(jí)教過(guò)的一首歌嘛！何況本帥哥是學(xué)鋼琴的，這些簡(jiǎn)單的音符對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。想到此，我毫不猶豫地舉起右手，大聲喊道：“老師，我會(huì)！”? 在老師的鼓勵(lì)下，我激動(dòng)地走上了講臺(tái)，心里真像十五個(gè)吊桶打水?——七上八下。我先唱一句譜子，同學(xué)們就跟著唱，幾遍下來(lái)，唱得我嗓子冒煙兒。我發(fā)現(xiàn)3.5 62 34 32 62 35 66中，咪后面有個(gè)附點(diǎn)，要唱四

他一直為我，抄寫(xiě)譜子他要我吹出鋒利的音符柔軟的音符他的小女兒漸漸像海藻般 豐美起來(lái)終于有一天螺號(hào)里涌出了一朵浪它潔白鋒利又柔軟它游得 又快又遠(yuǎn)了其實(shí)我一直想問(wèn)他爸爸，你當(dāng)初抄進(jìn)譜里的是整片海嗎西瓜太郎嗨，你是西瓜太郎嗎嗨，我就說(shuō)你呢嗨，夏天是你牽來(lái)的吧也不提前告訴我裙子都懶覺(jué)了涼帽啦蒲扇啦花露水啦都是大懶蟲(chóng)那我怎么辦哦才不跟你排排坐吃果果你就喜歡跟我啵來(lái)啵去啵噗啵噗啵噗啵噗噗噗噗噗吃葡萄不吐葡萄皮吃西瓜要吐西瓜籽

by the 譜子 （pǔ zi） scores， and 音符 （yīn fú）， musical notes. When you were small， everyone said that you 五音不全 （wǔ yīn bù quán）， do not have an ear for music， or “do not have the whole five notes” in Chinese， and that you had no 節(jié)奏感

能力，就是：看著譜子試著唱出來(lái)?，F(xiàn)就這一問(wèn)題，提出我的幾點(diǎn)想法：一．專(zhuān)業(yè)教師自身必須具備很好的視譜試唱能力有的教師之所以忽視了培養(yǎng)學(xué)生的視譜唱譜能力，往往是因?yàn)樽约阂矝](méi)有這個(gè)習(xí)慣，上鋼琴課的時(shí)候一言不發(fā)，說(shuō)的最多的就是：“這個(gè)地方錯(cuò)了，再來(lái)一遍?！边@樣的上課方式，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，老師沒(méi)要求。我習(xí)慣學(xué)生在彈奏時(shí)跟著一起唱旋律，并把樂(lè)曲的強(qiáng)弱起伏，節(jié)奏變化盡可能地唱出來(lái)，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)曲子的深意，哪怕再小的曲子也可以彈奏得很有意思。這樣學(xué)生也更容易體會(huì)到，唱

唱好了就傳給沒(méi)有譜子的人，一個(gè)個(gè)輪過(guò)來(lái)，我拿到譜子，打著拍子在心里默唱了幾遍。終于輪到我唱了，老師給了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，我深深吸了一口氣，一次唱完。意想不到的是老師竟然沒(méi)讓我重唱，還對(duì)我笑了一下，我的心里仿佛吃了糖似的，甜甜的。最后是模奏，我接過(guò)譜子打著節(jié)拍默唱了幾遍，最后我拍得又是全對(duì)。這場(chǎng)考試就好像在闖關(guān)，終于闖過(guò)了最后一關(guān)，我的心中有一只小鳥(niǎo)在快活地歌唱。等待成績(jī)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，我等了一個(gè)多月，可在心里好像等了一年似的。在這期間我還時(shí)不時(shí)地?fù)?68的查詢(xún)電話(huà)

前進(jìn)”等地方，地譜子上都有個(gè)“＞”，這是“強(qiáng)音”記號(hào)。在“＞”記號(hào)下面的字都要唱得象打出動(dòng)的炮彈一樣，把滿(mǎn)腔熱情一帶而出。在“紅心永向黨，跟著毛主席”等地方，譜子上又出現(xiàn)了“－”，這是“保持音”記號(hào)，在這些地方要唱得連貫，要唱得飽滿(mǎn)有力，并且，要把我們革命的決心充分表達(dá)出來(lái)。每段歌詞唱完之后都要唱一遍副歌。這首歌的難點(diǎn)，第一段是“我們青年的標(biāo)兵”（二三段類(lèi)推）。唱到這兒需要著重多練幾遍。