不再見

王雨璇

一片黑暗中，兩束追光燈的炫光突然匯聚，筷子清脆的聲音隨即迸發(fā)，竹板以穩(wěn)定的節(jié)奏應和著，猶如親密的朋友在呢語。燈光變幻，舞臺此刻微亮，彈撥樂輕輕打起節(jié)奏。這些樂器配合著打出的節(jié)奏，足以讓人驚嘆這支樂隊成員之間的心有靈犀。漸而鼓點靈動，貝斯和大提琴奏出時而低沉時而輕快的旋律。這時整個音樂聲卻又變小，而后一聲大鑼響徹全場。厚重的大鼓聲緊跟著涌上，此時可謂聲勢浩大。意猶未盡之時，所有聲音竟戛然而止。揚琴演奏者手微抬，二胡抒情的音調(diào)緩緩流出。木魚的點綴，更是錦上添花，為舒緩的旋律平添一絲俏皮，仿佛漫天的云朵中透出一縷陽光。每個人都陶醉其中，隨著旋律輕輕晃動著身體。最后一段反復，節(jié)奏更加快速，氣勢更加強大，我們在節(jié)奏中暢想，呼應著這首樂曲的名字——《校園暢想》。

第一次進入三中民樂隊的訓練時，我們還只是“初生牛犢”，雖然在小學里參加過無數(shù)次器樂比賽，但還是被這種團隊間和諧的氛圍深深觸動著。樂聲如行云流水般靈巧地從四面環(huán)繞而來，大家漸漸融為一體，那些午后集體訓練的快樂時光就如余音繞梁，縈繞在我們每個人心頭。

后來，我被安排打排鼓。心里竊喜：這還不容易，我在小學的樂隊里打過一年的排鼓?？蛇@次打擊樂的隊伍極其龐大：排鼓、大鼓、康加鼓、鈴鼓、大鑼、小鑼、大镲、小镲、筷子、木魚、竹板、刮蛤蟆……如此多的打擊樂器一起奏響，別有一番風味呢。老師把譜子發(fā)給我們，播放了幾遍電腦制作的這首曲子，讓我們自己開始練習，我一時傻眼了。節(jié)奏這么快，鼓點又這么密集，我自己怎么學得會啊！看著大家都開始對著譜子認真練習起來，我也試著一節(jié)一節(jié)地放慢記憶。休息時間，好多同學圍聚過來爭相敲打我的排鼓，還讓我教他們。一來二去，我竟很快背熟了譜子，手速也快了很多。“咦？哦！??？哦！……”這段童聲的加入更為樂曲增添了活潑的氣氛，覃旭姐姐那個大嗓門每次都帶領(lǐng)我們大聲喊節(jié)奏，好像能喊成一個永遠……窗外陽光明媚，綠樹濃蔭的校園，蟬聲齊鳴。

我和覃旭姐姐，在文學社相識，卻是在民樂隊相知，最后是在泰州民樂比賽時的那個不眠夜“相守”。那天我們在賓館唱啊跳啊笑啊，仿佛以后再也不能這樣肆無忌憚地瘋了。我打排鼓，她打大鼓，我們總望著對方傻笑。謝謝你，也謝謝民樂隊，讓我有機會遇見你。

我們就要成為初三的學生了，以后怕是不能常來民樂隊了。我們都曾抱怨過訓練的枯燥，現(xiàn)在回頭看看，大概還能看見從前的靜好時光吧。民樂隊帶給我的不只是演奏水平的提高，也給我留下了很多回憶：大家訓練時認真的模樣，在訓練廳里呼呼風扇下吃著冰淇淋的滿足，我們在舞臺上傾情地演出……一點一滴的回憶，青春不老，我們不散。

民樂隊，我們，不再見。