面向中國式現(xiàn)代化構(gòu)建思想政治教育自主知識體系路徑研究

習(xí)近平總書記指出：“加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系?！币虼耍肷罨瘜χ袊浆F(xiàn)代化的理論認(rèn)知，構(gòu)建自主知識體系是重要的切入點。工業(yè)化與城市化作為現(xiàn)代化發(fā)展的雙重引擎，始終與哲學(xué)社會科學(xué)知識體系的更新迭代存在相互關(guān)聯(lián)、協(xié)同推進的內(nèi)在邏輯。從實踐層面分析，現(xiàn)代化帶來的社會變革為哲學(xué)社會科學(xué)自主知識體系建設(shè)奠定現(xiàn)實基礎(chǔ)；從理論層面分析，本土化創(chuàng)新成果能夠為各國現(xiàn)代化實踐提供理論指導(dǎo)，助力其探索符合自身國情的特色發(fā)展道路。在此過程中，思想政治教育需立足學(xué)科定位，通過價值引領(lǐng)與話語重構(gòu)，在建構(gòu)具有中國特色的知識體系中承擔(dān)樞紐的功能。

一、思想政治教育自主知識體系的內(nèi)涵

思想政治教育自主知識體系是指一個國家或民族在思想政治教育過程中，依據(jù)自身歷史文化傳統(tǒng)、社會發(fā)展需求以及時代特征，自主構(gòu)建、發(fā)展和完善的知識體系。它不僅涵蓋思想政治教育的基本理論、核心觀點，還融入了獨特的價值理念、思維方式和教育方法。它強調(diào)自主性，即在知識的生產(chǎn)、發(fā)展等方面具有獨立性、主動性和主導(dǎo)權(quán)。思想政治教育自主知識體系不是對其他學(xué)科知識的簡單依附或移植，而是立足思想政治教育實踐，遵循自身學(xué)科規(guī)律，形成獨特的知識生產(chǎn)方式和發(fā)展路徑。

二、面向中國式現(xiàn)代化構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的現(xiàn)實條件

構(gòu)建中國思想政治教育自主知識體系是立足中國實際、把握中國現(xiàn)實而提出的時代命題，彰顯著“以中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論”的深刻認(rèn)識論自覺；作為一項“能夠解決的任務(wù)”，其生成凸顯可靠的存在論基礎(chǔ)，具有充足的現(xiàn)實條件。[2]

（一）理論條件

首先是馬克思主義中國化時代化理論成果。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的歷史進程中，將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，形成了一系列馬克思主義中國化時代化理論成果，這些成果是新時代構(gòu)建思想政治教育自主知識體系不可或缺的重要內(nèi)容。3在構(gòu)建思想政治教育自主知識體系時，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是最為重要的內(nèi)容之一。這一思想可以為思想政治教育工作者提供關(guān)于如何在新時代背景下，通過思想政治教育培養(yǎng)具有堅定理想信念、具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的具體指導(dǎo)，同時也為他們提供了關(guān)于如何應(yīng)對國內(nèi)國際各種挑戰(zhàn)，推動中國特色社會主義事業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論依據(jù)。

其次是思想政治教育學(xué)科理論自身的發(fā)展。思想政治教育作為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一定的理論體系，這些理論也為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系提供了必要的條件。4]

思想政治教育并非孤立存在，而與諸多人文社會科學(xué)存在顯著關(guān)聯(lián)，這些相關(guān)學(xué)科的理論亦能為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系提供裨補。

（二）制度條件

中國特色社會主義制度具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)，是文化自信、知識體系自信的根本依據(jù)，能夠在政治維度、科學(xué)維度、價值維度等層面為構(gòu)建中國思想政治教育自主知識體系提供現(xiàn)實制度條件。

首先，中國特色社會主義制度以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為核心，通過民主集中制、人民代表大會制度等制度設(shè)計，為思想政治教育自主知識體系建設(shè)確立了政治方向，確保理論研究與知識傳播始終服務(wù)于黨和國家發(fā)展大局；同時，依托制度優(yōu)勢，整合全國高校、科研機構(gòu)、宣傳部門等多方資源，形成協(xié)同攻關(guān)機制，推動思想政治教育理論的系統(tǒng)化研究與創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，為思想政治教育自主知識體系的構(gòu)建提供組織保障與實踐平臺。

其次，中國特色社會主義制度在經(jīng)濟、政治、社會等領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新實踐，如脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、全過程人民民主等，為思想政治教育自主知識體系構(gòu)建提供了鮮活案例與研究素材。制度的科學(xué)性體現(xiàn)在其遵循社會發(fā)展規(guī)律，不斷推進馬克思主義中國化時代化，這一過程也促使思想政治教育理論研究不斷深化。思想政治教育工作者通過構(gòu)建“理論研究一實踐檢驗一成果轉(zhuǎn)化\"的閉環(huán)機制，將制度創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為課程體系、教材內(nèi)容和教學(xué)方法，推動思想政治教育自主知識體系在實踐中完善，形成具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的科學(xué)理論體系。

再次，中國特色社會主義制度以人民為中心的價值導(dǎo)向，賦予思想政治教育自主知識體系鮮明的價值內(nèi)核；通過弘揚社會主義核心價值觀、開展愛國主義教育、推進公民道德建設(shè)等制度安排，將國家價值目標(biāo)、社會價值取向、公民價值準(zhǔn)則融入知識體系，幫助學(xué)生確立科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和正確的價值觀。同時，中國特色社會主義制度對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的傳承與發(fā)展，為思想政治教育提供了深厚的文化底蘊；依托文化傳承發(fā)展制度，深入挖掘文化資源中的思政元素，豐富知識體系的內(nèi)容載體，能夠增強思想政治教育自主知識體系的文化感染力與精神引領(lǐng)力，培育學(xué)生文化自信與民族認(rèn)同。

（三）物質(zhì)條件

中國式現(xiàn)代化推動了我國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。經(jīng)濟總量不斷攀升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化以及綜合國力的不斷增強，都為中國思想政治教育自主知識體系的構(gòu)建創(chuàng)造了有利的物質(zhì)條件。

第一，強大的經(jīng)濟實力使得國家能夠加大對教育領(lǐng)域的投入，包括對思想政治教育學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、科研項目等方面的資金支持。同時，經(jīng)濟的發(fā)展催生了眾多不同類型的企業(yè)和社會組織，他們在自身發(fā)展的過程中也日益重視思想政治教育工作，這不僅豐富了思想政治教育的實踐形式，也為從實踐中豐富思想政治教育自主知識體系提供了豐富的素材和案例。

第二，迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科技在中國式現(xiàn)代化進程中扮演著重要的角色，也為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系帶來了更多的便利和機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段的普及，使得思想政治教育的傳播方式發(fā)生了根本性變革；科技進步還推動了思想政治教育研究工具和方法的創(chuàng)新，例如，利用先進的實驗設(shè)備和數(shù)據(jù)分析軟件，研究者可以更加深入地開展思想政治教育的實證研究，探索思想道德形成發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為構(gòu)建科學(xué)合理的思想政治教育自主知識體系提供更加精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。

第三，在中國式現(xiàn)代化進程中，社會資源日益豐富，這也為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系拓寬了維度。在人力資源方面，隨著教育普及程度的不斷提高，從事思想政治教育工作的人員隊伍不斷壯大，包括專業(yè)的教師、研究人員、輔導(dǎo)員等。他們各自不同的專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗，使他們能夠從不同的角度為思想政治教育自主知識體系所具備的構(gòu)建貢獻力量。在社會網(wǎng)絡(luò)資源方面，各類社交平臺、行業(yè)論壇等為思想政治教育者、研究者和學(xué)習(xí)者提供了開放交流的空間，多方可以在其中分享觀點、交流經(jīng)驗、探討問題，促進思想政治教育自主知識體系在社會層面的交流與傳播，進一步完善思想政治教育自主知識體系。

（四）精神條件

面向中國式現(xiàn)代化構(gòu)建思想政治教育自主知識體系所具備的精神條件是多方面的：中華傳統(tǒng)美德的滋養(yǎng)、先進文化的推動以及時代精神的激勵，它們相互配合、相互促進，共同為構(gòu)建一個科學(xué)合理、富有特色且能適應(yīng)時代發(fā)展需求的思想政治教育自主知識體系提供了堅實的精神支撐。

首先，中華傳統(tǒng)美德源遠流長，是中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的寶貴精神財富，為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系提供了豐富的精神滋養(yǎng)。一方面，中華傳統(tǒng)美德中如仁愛、誠信、孝悌、禮義等核心思想理念，為思想政治教育自主知識體系的構(gòu)建注入了深厚的人文底蘊；另一方面，中華傳統(tǒng)美德所體現(xiàn)的和諧、包容、團結(jié)等精神特質(zhì)，也為自主知識體系的構(gòu)建方法和傳播方式提供了有益啟示。

其次，時代精神是一個時代特有的精神風(fēng)貌和主流價值追求。在中國式現(xiàn)代化進程中，時代精神為構(gòu)建思想政治教育自主知識體系提供了強大精神動力。改革創(chuàng)新精神促使教育者和研究者不斷反思現(xiàn)有知識體系的不足，尋求改進方法，嘗試新的理論架構(gòu)、教學(xué)方法和傳播途徑，從而使知識體系更加適應(yīng)時代發(fā)展的要求；以奮斗精神為代表的時代精神，激勵著教育者和研究者在構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的過程中，以積極向上的心態(tài)和堅忍不拔的意志投入工作；以開放包容精神為代表的時代精神，為思想政治教育自主知識體系的構(gòu)建提供了廣闊的視野。

三、面向中國式現(xiàn)代化的思想政治教育自主知識體系構(gòu)建策略

歷經(jīng)40多年的發(fā)展，思想政治教育學(xué)科形成了具有獨立形態(tài)的知識體系，有效彰顯了中國式現(xiàn)代化思想政治教育學(xué)科的時代性、自覺性、創(chuàng)造性。面向中國式現(xiàn)代化，中國思想政治教育自主知識體系能夠創(chuàng)造性地回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，展現(xiàn)了教育學(xué)知識生產(chǎn)的主體性、創(chuàng)造性、時代性的學(xué)術(shù)話語邏輯。5]

（一）堅持馬克思主義指導(dǎo)地位

在面向中國式現(xiàn)代化的思想政治教育自主知識體系構(gòu)建過程中，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位具有至關(guān)重要的意義。作為科學(xué)的世界觀與方法論，馬克思主義為思想政治教育研究者剖析世界本質(zhì)、推動社會變革提供了堅實的理論基石和行動指南。在構(gòu)建自主知識體系時，思想政治教育工作者必須以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，確保其貫穿思想政治教育的全過程。

首先，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位有助于確立正確的思想政治教育方向。在全球化浪潮下，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜尖銳。只有堅持馬克思主義指導(dǎo)，才能始終保持清醒的頭腦，堅定正確的政治方向，有效抵御各種錯誤思潮的侵蝕。其次，馬克思主義為構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容提供了有力支撐。馬克思主義是與時俱進的科學(xué)理論，它揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律，為思想政治教育工作者提供了豐富的思想政治教育資源。思想政治教育工作者通過深入挖掘馬克思主義理論寶藏，同時結(jié)合中國實際，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，使其更加貼近時代、貼近實際、貼近學(xué)生。再次，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位有助于思想政治教育工作者探索有效的思想政治教育方法。馬克思主義強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重發(fā)揮人的主觀能動性。在構(gòu)建自主知識體系時，思想政治教育工作者應(yīng)借鑒馬克思主義的教育方法，注重啟發(fā)式、討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，提高思想政治教育的實效性。

在面向中國式現(xiàn)代化的思想政治教育自主知識體系構(gòu)建過程中，思想政治教育工作者必須毫不動搖堅持馬克思主義指導(dǎo)地位；通過深入學(xué)習(xí)和運用馬克思主義，可以確保自主知識體系的構(gòu)建更加科學(xué)、系統(tǒng)、有效，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢思想根基。

（二）優(yōu)先考慮人民的教育利益和需求

在探索構(gòu)建具有中國特色的思想政治教育自主知識體系的過程中，思想政治教育工作者應(yīng)該重視并優(yōu)先滿足人民群眾的教育利益與需求，這揭示了思想政治教育不僅旨在滿足國家層面的戰(zhàn)略需求，還強調(diào)其知識體系的構(gòu)建必須緊密圍繞人民的期望與教育需求，積極回應(yīng)群眾對于教育的渴望與訴求。由此，思想政治教育不僅將更有效地服務(wù)于國家戰(zhàn)略，同時亦能在教育理論領(lǐng)域產(chǎn)生更為深遠的影響，切實貫徹“教育為民、教育興民\"的理念。

在推進中國式現(xiàn)代化進程中，構(gòu)建中國思想政治教育自主知識體系需以人民為中心，將理論與實踐深度融合。這一體系的構(gòu)建，要精準(zhǔn)把握人民群眾在教育領(lǐng)域的現(xiàn)實需求，把人民至上的價值理念貫穿始終，切實維護人民群眾根本利益：在理論層面，著力探索中國式教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵與路徑；在實踐層面，聚焦解決教育資源分配不均、教育機會不均等等現(xiàn)實難題，致力于提升人民群眾的教育獲得感與生活品質(zhì)，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平的教育發(fā)展目標(biāo)。

中國思想政治教育自主知識體系的創(chuàng)新發(fā)展，將始終將人民需求作為出發(fā)點與落腳點，把人民的教育訴求轉(zhuǎn)化為知識生產(chǎn)的方向指引。無論是課程內(nèi)容設(shè)計還是教學(xué)方法革新，都須扎根于人民群眾的日常生活，力求以貼近群眾、服務(wù)群眾的教育實踐，彰顯思想政治教育自主知識體系的人民性與實踐性。

（三）立足中國實際與傳統(tǒng)文化

在構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的過程中，立足中國實際與傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。中國作為一個擁有五千年文明史的國家，其深厚的文化底蘊為思想政治教育提供了豐富的資源和獨特的視角。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，蘊含豐富的哲學(xué)思想、道德觀念和教育理念。這些傳統(tǒng)文化元素在塑造價值觀、培養(yǎng)道德品質(zhì)、提升文化素養(yǎng)方面具有不可替代的作用。因此，在構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的過程中，思想政治教育工作者應(yīng)深入挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家思想中的“仁愛”“禮義廉恥”，道家思想中的“道法自然”“無為而治\"等，并將其與現(xiàn)代思想政治教育理念相結(jié)合，形成具有中國特色的教育內(nèi)容和方法。同時，思想政治教育工作者還需密切關(guān)注中國社會的現(xiàn)實情況和發(fā)展變化。當(dāng)前，中國正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，面臨諸多新的挑戰(zhàn)和機遇。在這一背景下，思想政治教育需要更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理各種社會矛盾和問題。例如，針對當(dāng)前社會普遍關(guān)注的貧富差距、教育公平、就業(yè)難等問題，思想政治教育應(yīng)提供科學(xué)的分析和解讀，幫助學(xué)生樹立正確的利益觀、公平觀和發(fā)展觀。

立足中國實際與傳統(tǒng)文化是構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的重要基石。只有深入挖掘傳統(tǒng)文化的精髓，緊密結(jié)合中國國情，關(guān)注社會現(xiàn)實，才能構(gòu)建既符合時代要求又具有中國特色的思想政治教育自主知識體系。

（四）創(chuàng)新教育方式與方法

在新時代背景下，思想政治教育正面臨前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這一變化，思想政治教育工作者必須對傳統(tǒng)的教育方式和方法進行深刻的反思與革新。創(chuàng)新不僅是推動思想政治教育發(fā)展的核心動力，也是提升教育實效性的關(guān)鍵所在。

第一，要緊跟科技發(fā)展的步伐，積極引人現(xiàn)代信息技術(shù)手段。例如，思想政治教育工作者借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠更精確地洞察學(xué)生的思想動向與需求變化，為開展個性化教育提供強有力的支撐。人工智能技術(shù)的應(yīng)用，能夠輔助教師進行教學(xué)設(shè)計和資源整合，提高教育教學(xué)的智能化水平。這些技術(shù)手段的引入，不僅能夠豐富思想政治教育的形式和手段，還能夠有效提升教育的針對性和實效性。

第二，要注重實踐教學(xué)和案例教學(xué)等方法的運用。實踐教學(xué)能夠讓學(xué)生在親身參與中深化對理論知識的理解和認(rèn)同。案例教學(xué)則通過生動的案例呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行深人分析和思考，提升和培養(yǎng)他們的問題解決能力和批判性思維。這些方法的有效運用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第三，在實施創(chuàng)新教育方式和方法的過程中，還需要注意以下幾個方面的問題：要確保技術(shù)手段的引入與教育教學(xué)目標(biāo)相一致，避免形式主義和技術(shù)至上的傾向；要注重教師角色的轉(zhuǎn)變和提升，使他們能夠適應(yīng)新的教學(xué)方式和方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者；要建立健全評價機制，對創(chuàng)新實踐進行科學(xué)的評估和反饋，以便及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

創(chuàng)新教育方式和方法是思想政治教育面向中國式現(xiàn)代化的必然要求。思想政治教育工作者通過充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段、注重運用實踐教學(xué)和案例教學(xué)等方法，可以推動思想政治教育不斷煥發(fā)新的生機與活力，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才作出更大的貢獻。

（五）加強師資隊伍建設(shè)

在構(gòu)建面向中國式現(xiàn)代化的思想政治教育自主知識體系過程中，加強師資隊伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。這不僅關(guān)乎教育質(zhì)量的提升，而且是確保自主知識體系得以有效發(fā)展的重要保障。

首先，必須高度重視師資培訓(xùn)工作。學(xué)校應(yīng)通過定期舉辦專業(yè)培訓(xùn)班、研討會等活動，為教師提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系以及思想政治教育專業(yè)知識與技能的機會。此外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵教師參與國內(nèi)國際學(xué)術(shù)研討活動，通過多元學(xué)術(shù)交流，開闊教師學(xué)術(shù)視野，持續(xù)強化教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。其次，完善教師評價體系勢在必行。學(xué)校需構(gòu)建科學(xué)、合理的評價機制，全面考量教師的教學(xué)質(zhì)量、科研成果、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，以及師德師風(fēng)等多維度表現(xiàn)，形成綜合性、立體化的考核體系。學(xué)校通過設(shè)立獎勵機制，表彰在思想政治教育領(lǐng)域作出突出貢獻的教師，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神。同時，對評價過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，學(xué)校管理部門要及時給予教師指導(dǎo)和幫助，促進教師不斷自我完善和提高。再次，加強師德師風(fēng)建設(shè)同樣不容忽視。教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師，其言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠的影響。因此，學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的高尚師德和良好師風(fēng)，使他們成為踐行社會主義核心價值觀的典范；通過加強師德教育、完善師德規(guī)范、建立師德監(jiān)督機制等措施，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀，以高尚的人格魅力和精湛的學(xué)術(shù)水平贏得學(xué)生的尊敬。

加強師資隊伍建設(shè)也是構(gòu)建思想政治教育自主知識體系的重要舉措。師資隊伍建設(shè)也是提升思想政治教育質(zhì)量的核心保障。只有多管齊下打造一支政治強、情懷深、思維新的高素質(zhì)教師隊伍，才能為中國式現(xiàn)代化的推進提供穩(wěn)固的人才支撐與智力保障。

四、結(jié)語

面向中國式現(xiàn)代化構(gòu)建思想政治教育自主知識體系，是立足新時代的必然選擇，更是回應(yīng)時代課題的理論創(chuàng)新與實踐突破。這一自主知識體系的構(gòu)建，不僅推動思想政治教育學(xué)科擺脫對西方理論范式的路徑依賴，構(gòu)建具有中國自主話語權(quán)的學(xué)術(shù)體系，而且能在中國式現(xiàn)代化進程中發(fā)揮價值引領(lǐng)與精神凝聚作用，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。隨著中國式現(xiàn)代化的深入推進，思想政治教育自主知識體系必將在持續(xù)創(chuàng)新中釋放更大活力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅實的思想保障與智力支撐。

參考文獻

[1]習(xí)近平在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國大地走出一條建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)新路N人民日報，2022-04-26.

[2]田鵬穎.中國式現(xiàn)代化視域下中國自主知識體系的構(gòu)建[J].思想理論教育，2024（5）：4-11.

[3]顧鈺民.“馬克思主義中國化研究”學(xué)科建設(shè)研究述要[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（11）：60-64.

[4趙天艷.改革開放以來思想政治教育學(xué)科話語體系構(gòu)建研究D]昆明：云南師范大學(xué)，2020.

[5趙夢雷，姜朝暉.面向中國式現(xiàn)代化的教育學(xué)自主知識體系建構(gòu)J]國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2024（4）：40-47.