偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育的實(shí)踐路徑

摘 要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人砥礪前行、前仆后繼、接續(xù)奮斗的精神之基，是中國(guó)共產(chǎn)黨鑄就輝煌、贏得未來(lái)的精神寶藏，不僅具有深厚的文化底蘊(yùn)，還蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值。將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育，既具有信仰價(jià)值，又具有實(shí)踐價(jià)值，更具有文化價(jià)值。然而，將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員的理想信念教育卻面臨一系列現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)既包括外部環(huán)境的變化，也涉及內(nèi)部實(shí)施過(guò)程中的諸多問(wèn)題，主要包括：信息化沖擊與多元思想的影響、理論與實(shí)踐的脫節(jié)、教育資源與方法的不足等。因此，需要不斷創(chuàng)新方法，調(diào)整策略，以確保偉大建黨精神在大學(xué)生黨員中的有效傳承，從而更好地引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，提升大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；大學(xué)生黨員；理想信念教育；黨性修養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０25）0８ — ０152 — ０4

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中明確指出：“一百年前，中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源?！保?］偉大建黨精神是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立和發(fā)展過(guò)程中形成的獨(dú)特精神財(cái)富，它凝聚了共產(chǎn)黨人不懈奮斗、勇于犧牲、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、密切聯(lián)系群眾，以及勇于自我革命等一系列優(yōu)秀品質(zhì)。這一精神體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的忠誠(chéng)承諾，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的執(zhí)著追求。而青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量” ［2］?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示：截至2023年12月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9918.5萬(wàn)名，大專(zhuān)及以上學(xué)歷黨員5578.6萬(wàn)名，占56.2%，學(xué)生黨員277.1萬(wàn)名，30歲及以下黨員1241.2萬(wàn)名，31至35歲黨員1119.6萬(wàn)名［3］。由此可見(jiàn)，大專(zhuān)及以上學(xué)歷黨員和學(xué)生黨員在黨員結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要地位。因此，將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育之中，可以為大學(xué)生黨員提供堅(jiān)定的信仰支撐和價(jià)值追求，還可以促使大學(xué)生黨員更好地繼承和發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，將其內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力和行動(dòng)的指南。這對(duì)于錘煉新時(shí)代大學(xué)生黨員黨性與確保黨的事業(yè)后繼有人意義重大。

一、偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）信仰價(jià)值

“精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史洪流中屹立不倒、奮勇向前”［4］。偉大建黨精神的核心是堅(jiān)定的理想信念和對(duì)黨忠誠(chéng)的精神追求。將這些價(jià)值觀融入大學(xué)生黨員的理想信念教育中，既是深化青年思想洗禮之舉，更是鍛造其精神境界之措。堅(jiān)定理想信念，方能鑄就信仰之魂。大學(xué)生黨員應(yīng)深刻理解，理想信念既是行動(dòng)的燈塔，更是心靈的航標(biāo)。它不僅僅是口號(hào)的吶喊，更是實(shí)踐的縮影，是將青春的熱血澆筑在祖國(guó)大地上的實(shí)體行動(dòng)。要引導(dǎo)他們，將理想信念化為實(shí)際力量，激勵(lì)自身在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。錘煉忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)之魂，方顯黨員之本色。忠誠(chéng)于黨，不僅是一句誓言，更是一種深植骨髓的信仰和對(duì)黨和人民事業(yè)的不懈追求。我們應(yīng)當(dāng)培育大學(xué)生黨員在實(shí)踐中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)的精神，讓他們以實(shí)際行動(dòng)證明自己的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。因此，將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員的理想信念教育中，有助于廣大青年深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。這種教育不僅能夠加深學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，更能夠激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)奮斗的熱情與決心。

（二）實(shí)踐價(jià)值

將偉大建黨精神融入理想信念教育中，對(duì)于提升大學(xué)生黨員的實(shí)踐能力和行動(dòng)自覺(jué)性具有重要作用。通過(guò)對(duì)偉大建黨精神的深入學(xué)習(xí)，大學(xué)生黨員能夠從百年黨史中汲取智慧，在革命先烈的奮斗歷程中找尋力量，能夠深刻理解黨的初心和使命，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。通過(guò)傳承與弘揚(yáng)偉大建黨精神，能夠激發(fā)大學(xué)生黨員以更加積極的姿態(tài)投身社會(huì)實(shí)踐，用青春的熱血書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的壯麗篇章；能夠激勵(lì)大學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中傳遞愛(ài)心，在創(chuàng)新創(chuàng)造中展現(xiàn)才華，在艱苦奮斗中提升本領(lǐng)；能夠鼓勵(lì)大學(xué)生黨員以更加寬廣的視野審視世界，以更加深邃的思考探索人生，以更加堅(jiān)定的信念追求真理。因此，將偉大建黨精神融入理想信念教育中，對(duì)于塑造大學(xué)生黨員的精神風(fēng)貌、提升其實(shí)踐能力、增強(qiáng)其行動(dòng)自覺(jué)性，具有不可估量的深遠(yuǎn)影響。在這一過(guò)程中，每一位大學(xué)生黨員都將成為傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任的生力軍，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

（三）文化價(jià)值

把偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育中，有助于豐富校園文化，形成濃厚的愛(ài)國(guó)主義氛圍。校園文化對(duì)于學(xué)校教育有著不可替代的重要作用。它不僅能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能規(guī)范學(xué)生的行為、增進(jìn)學(xué)生的社交能力，以及強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀念。大學(xué)生黨員不僅僅是知識(shí)的傳承者，更是紅色基因的繼承者。在大學(xué)生黨員日常教育中，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的紅色教育活動(dòng)，如專(zhuān)題黨課、紅色教育基地參觀、紅色電影展播、紅色歌曲比賽、黨史知識(shí)競(jìng)賽、革命故事演講比賽等，積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻感受黨的光輝歷程和革命先烈的英雄事跡，激發(fā)他們對(duì)理想的追求和對(duì)未來(lái)的向往，使之成為大學(xué)生黨員思想成長(zhǎng)的精神營(yíng)養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生黨員思想政治素養(yǎng)。

二、偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

（一）信息化沖擊與多元思想的影響

在數(shù)字時(shí)代背景下，大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到各種思潮和文化價(jià)值觀，這對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成了多元化的沖擊。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的雙刃劍效應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境復(fù)雜性的影響。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生黨員提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，使得偉大建黨精神的學(xué)習(xí)更為便捷，然而，網(wǎng)絡(luò)信息的紛繁復(fù)雜也帶來(lái)了諸多干擾和誤導(dǎo)，使得大學(xué)生黨員在理想信念的確立上面臨諸多困惑。網(wǎng)絡(luò)輿論的多元化、碎片化特征，使得大學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)空間中容易接觸到各種不同乃至相互矛盾的觀點(diǎn)，這對(duì)他們的價(jià)值觀構(gòu)成了潛在的沖擊。另一方面，價(jià)值觀的多元化趨勢(shì)和不良西方思想文化的沖擊。在全球化的大背景下，西方思想文化通過(guò)各種渠道進(jìn)入大學(xué)生黨員的視野，西方思想文化的沖擊日益顯著。大學(xué)生黨員在理想信念的確立上面臨著多樣化價(jià)值觀的選擇。因此，如何在多元之中堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，抵御不良影響，確保理想信念的堅(jiān)定，成為他們必須面對(duì)的重大課題。

（二）理論與實(shí)踐的脫節(jié)

偉大建黨精神是我們黨寶貴的精神財(cái)富，它蘊(yùn)含著豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)、深厚的文化底蘊(yùn)和堅(jiān)定的理想信念。然而，將這些理念有效地傳授給大學(xué)生黨員，使之轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心的信仰和行動(dòng)的指南，卻并非易事。在教育實(shí)踐中，理想信念教育有時(shí)過(guò)于側(cè)重理論的灌輸，缺乏與實(shí)際行動(dòng)的結(jié)合。一方面，理論教育往往側(cè)重于理論的闡釋?zhuān)鲆暳饲楦械墓缠Q和實(shí)踐的引導(dǎo)，這使得學(xué)生在接受教育時(shí)，可能只是停留在認(rèn)知的層面，而難以實(shí)現(xiàn)情感的認(rèn)同和行為的轉(zhuǎn)化；另一方面，大學(xué)生黨員在實(shí)踐中面臨的各種挑戰(zhàn)和困惑，也缺乏有效的理論指導(dǎo)和解答，導(dǎo)致他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)感到迷茫和無(wú)助。因此，這種理論與實(shí)踐的脫節(jié)往往容易導(dǎo)致學(xué)生難以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而影響偉大建黨精神在大學(xué)生黨員心中的內(nèi)化與外化。

（三）教育資源與方法的不足

一些高校在推進(jìn)偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員的理想信念教育時(shí)存在資源配備不足、教育手段單一等問(wèn)題。在教育資源方面，現(xiàn)階段一些高校的革命文物、史料的資源尚未形成系統(tǒng)，使得教育者在將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員的理想信念教育時(shí)缺乏豐富全面、生動(dòng)活潑的教育資源，加之現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不盡充分，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化教育平臺(tái)的建設(shè)滯后，導(dǎo)致無(wú)法利用現(xiàn)代科技手段去拓寬教育渠道、豐富教育內(nèi)容。在教學(xué)方法方面，當(dāng)前一些高校依然停留在傳統(tǒng)的課堂講授層面，互動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏生動(dòng)活潑的教育方式；同時(shí)，關(guān)于偉大建黨精神的教育重理論教學(xué)而輕實(shí)踐教學(xué)，未能將紅色精神的貫徹與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致理想信念教育同大學(xué)生的實(shí)際情感與認(rèn)知存在一定距離。因此，如何豐富教育資源，創(chuàng)新教育方法，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

三、偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育的路徑選擇

（一）整合資源，構(gòu)建多維教育平臺(tái)

通過(guò)利用多個(gè)部門(mén)主體力量和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等途徑，整合線上線下、校內(nèi)校外等教育資源，創(chuàng)建一個(gè)涵蓋理論教育、實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育、文化教育等多功能、全方位的教育平臺(tái)。具體而言，積極挖掘和整合各類(lèi)紅色資源，如革命歷史遺址、英雄事跡等，將其融入課堂教學(xué)中，使大學(xué)生黨員在重溫革命歷程的同時(shí)，深刻領(lǐng)悟偉大建黨精神的真諦。此外，還可以借助現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體等，打破時(shí)空限制，讓大學(xué)生黨員隨時(shí)隨地都能接受到豐富的黨史教育。因此，通過(guò)整合教育資源、構(gòu)建多維教育平臺(tái)，可以有效提升教育效果，促進(jìn)大學(xué)生黨員在新時(shí)代背景下更好地繼承和發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

（二）強(qiáng)化理論武裝，深化理論學(xué)習(xí)

強(qiáng)化理論武裝，深化理論學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，更是增強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的必然要求。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)和理解黨的理論，才能使大學(xué)生黨員對(duì)黨的偉大事業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。強(qiáng)化理論武裝不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)黨的指導(dǎo)思想、路線方針政策的全面掌握；深化理論學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的積累，更是對(duì)黨的創(chuàng)新理論的深入研究和思考。只有通過(guò)深化理論學(xué)習(xí)，才能使大學(xué)生黨員更好地理解和把握黨的理論精髓，從而在實(shí)踐中運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)。將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育過(guò)程中，可以定期組織理論學(xué)習(xí)班和講座，邀請(qǐng)黨建專(zhuān)家和學(xué)者深入講解偉大建黨精神的歷史背景、理論內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義，確保大學(xué)生黨員能夠系統(tǒng)地掌握相關(guān)內(nèi)容。因此，強(qiáng)化理論武裝，深化理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的關(guān)鍵所在，也是推動(dòng)他們成為忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、有為的共產(chǎn)黨員的必要條件。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐教育，實(shí)現(xiàn)知行合一

“深入學(xué)習(xí)理解偉大建黨精神，使偉大建黨精神更好地內(nèi)化于心、外化于行，就必須在理論層面和實(shí)踐層面上下功夫，達(dá)到‘知’與‘行’的統(tǒng)一”［5］。強(qiáng)化實(shí)踐教育、實(shí)現(xiàn)知行合一是培養(yǎng)合格黨員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它為大學(xué)生黨員提供了將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的有效途徑。只有通過(guò)親身參與社會(huì)實(shí)踐，才能真正將黨的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，使大學(xué)生黨員在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中深化對(duì)黨的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)踐教育不僅僅是對(duì)實(shí)際技能的培養(yǎng)，更是對(duì)社會(huì)責(zé)任感和使命感的鍛煉。只有通過(guò)實(shí)踐教育，才能使大學(xué)生黨員在服務(wù)人民中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中培養(yǎng)黨性，從而更加堅(jiān)定地信仰共產(chǎn)主義理想。實(shí)現(xiàn)知行合一是大學(xué)生黨員理想信念教育的重要目標(biāo)。知識(shí)與行為的統(tǒng)一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)知行合一不僅僅是對(duì)理論學(xué)習(xí)的落實(shí)，更是對(duì)黨員身份的實(shí)際踐行。只有通過(guò)實(shí)現(xiàn)知行合一，才能使大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)理論素養(yǎng)，在實(shí)踐中展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育過(guò)程中，可以通過(guò)組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟偉大建黨精神的內(nèi)涵與價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與行為的有效統(tǒng)一。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量

“教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’”［6］。教師是理想信念教育的關(guān)鍵執(zhí)行者，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是強(qiáng)化大學(xué)生黨員理想信念教育的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅是增加教師數(shù)量，更是對(duì)教師質(zhì)量的提高。只有具備高水平的師資隊(duì)伍，才能深入淺出地傳授黨的理論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解偉大建黨精神，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。提升教育質(zhì)量是大學(xué)生黨員理想信念教育的核心。教育的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生理想信念教育的成效。提升教育質(zhì)量不僅僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富，更是對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有通過(guò)提升教育質(zhì)量，才能使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)方式更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和黨性認(rèn)識(shí)。

（五）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)教育吸引力

“青年大學(xué)生是高校理想信念教育的主體，只有充分尊重大學(xué)生主體性，發(fā)揮大學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引發(fā)大學(xué)生情感共鳴，才能使偉大建黨精神深入人心”［7］。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，增加教育的吸引力，能夠確保教育效果的最大化，也是提升學(xué)生主動(dòng)參與教育過(guò)程的關(guān)鍵所在。內(nèi)生動(dòng)力是指學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的渴望和動(dòng)力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到理想信念教育中來(lái)。這種動(dòng)力不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，更是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)。只有當(dāng)學(xué)生具備了強(qiáng)烈的內(nèi)生動(dòng)力，他們才能在學(xué)習(xí)中不斷探索、在實(shí)踐中不斷前行，從而更好地理解和吸收黨的理論知識(shí)。教育的吸引力是指教育內(nèi)容和形式對(duì)學(xué)生的吸引力。通過(guò)增強(qiáng)教育的吸引力，可以使理想信念教育更加生動(dòng)有趣，更能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。這種吸引力不僅僅源自教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，更源自教學(xué)方式的改進(jìn)。只有當(dāng)教育具有足夠的吸引力，學(xué)生才會(huì)更加愿意接受教育，更加主動(dòng)地參與到教育中來(lái)，從而更好地接受黨的理論熏陶。因此，將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)教育吸引力，這是培養(yǎng)具有主體性、積極性和創(chuàng)造性的大學(xué)生黨員的有效手段，也是提升理想信念教育成效的重要途徑。只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和增強(qiáng)教育的吸引力，才能使理想信念教育真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為他們成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大動(dòng)力。

（六）建立反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷優(yōu)化教育效果

建立反饋機(jī)制，不斷優(yōu)化教育效果是提升理想信念教育質(zhì)量的有效途徑，也是培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的大學(xué)生黨員的重要保障。反饋機(jī)制能夠及時(shí)收集學(xué)生對(duì)教育的意見(jiàn)和建議，反映教育的實(shí)際效果。這種機(jī)制不僅僅是對(duì)學(xué)生聲音的傾聽(tīng)，更是對(duì)教育工作的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。只有通過(guò)建立反饋機(jī)制，才能使教育工作者及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，從而不斷優(yōu)化教育內(nèi)容和方法。教育效果的優(yōu)化是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地評(píng)估和調(diào)整。這種優(yōu)化不僅僅源自教學(xué)內(nèi)容的更新，更源自教學(xué)方式的創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷優(yōu)化教育效果，才能使理想信念教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地達(dá)到教育的目的。因此，偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育應(yīng)設(shè)立反饋和評(píng)估體系，定期收集學(xué)生意見(jiàn)、建議和評(píng)估學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教育活動(dòng)的效果得到持續(xù)優(yōu)化和提升。

四、結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富，是黨的精神之源，是黨的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的源泉。將偉大建黨精神融入大學(xué)生黨員理想信念教育是促使他們明辨是非、成長(zhǎng)成材的精神動(dòng)力，是促使他們服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神支柱，是促使他們錘煉黨性、提高政治覺(jué)悟的精神武器。在理想信念教育中，要深入挖掘和傳承偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)，使大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)到黨的光輝歷程和偉大成就，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移地推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程，更好地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的實(shí)際行動(dòng)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話［M］.北京：人民出版社，2021：8.

［2］中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室.新時(shí)代的中國(guó)青年（2022年4月）［M］.北京：人民出版社，2022：1.

［3］中共中央組織部.中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)［EB/OL］.https：//www.12371.cn/2024/06/30/ARTI1719

715269079269.shtml，2024-06-30/2024-08-27.

［4］付得利.偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的路徑構(gòu)想［J］.長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，39（2）：103-110.

［5］張愛(ài)剛.偉大建黨精神融入高職院校立德樹(shù)人全過(guò)程的實(shí)踐路徑［J］.大學(xué)，2024（18）：156-159.

［6］習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

［7］張曉麗.偉大建黨精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值及路徑［J］.通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，45（7）：81-85.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕