低空經(jīng)濟(jì)視域下中職無(wú)人機(jī)技術(shù)在教學(xué)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的探索與實(shí)踐

一、新形勢(shì)下中職無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）低空經(jīng)濟(jì)為中職無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇

中職院校作為無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要孵化基地，正迎來(lái)重大發(fā)展窗口期。一方面，無(wú)人機(jī)行業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求呈爆發(fā)式增長(zhǎng)，為中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生開(kāi)辟了廣闊的就業(yè)藍(lán)海。另一方面，低空經(jīng)濟(jì)的崛起為中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)注入了全新活力。學(xué)?？删o密?chē)@產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，全方位提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為行業(yè)輸送更多“來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝\"的實(shí)用型人才。

(二)中職無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)鏈尚未完善，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范有待進(jìn)一步健全，這對(duì)中職院校開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了更為嚴(yán)苛的要求。此外，無(wú)人機(jī)技術(shù)迭代速度極快，新材料、新工藝、新應(yīng)用如雨后春筍般涌現(xiàn)，這對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)能力構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)。目前，許多中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱，缺乏既精通理論又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型\"教師。同時(shí)，受資金投入限制，部分院校在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)設(shè)備購(gòu)置等方面存在明顯短板，難以滿(mǎn)足學(xué)生充足的實(shí)踐訓(xùn)練需求，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。

二、中職無(wú)人機(jī)技術(shù)在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的多元應(yīng)用

（一)航拍助力美麗鄉(xiāng)村宣傳動(dòng)員

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要凝聚各方力量形成強(qiáng)大合力。中職院?？沙浞职l(fā)揮無(wú)人機(jī)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)航拍鄉(xiāng)村助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的宣傳動(dòng)員工作。例如，某中職學(xué)校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)師生利用暑期深入當(dāng)?shù)卮迩f開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用無(wú)人機(jī)對(duì)村莊進(jìn)行全方位拍攝，精心制作了一部展現(xiàn)村容村貌變遷的宣傳片。該宣傳片在村務(wù)公開(kāi)欄滾動(dòng)播放后，受到村民廣泛贊譽(yù)，有效激發(fā)了他們參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性。從技術(shù)層面看，學(xué)生巧妙運(yùn)用無(wú)人機(jī)的靈活性與機(jī)動(dòng)性，突破地形限制，從空中多角度記錄鄉(xiāng)村發(fā)展變化，構(gòu)建了村莊發(fā)展的三維信息模型。將影像信息與地理信息深度融合，極大豐富了村情村貌信息的呈現(xiàn)形式，顯著增強(qiáng)了宣傳效果。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生與村\"兩委\"干部、駐村工作隊(duì)緊密協(xié)作，圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人居環(huán)境整治、文化傳承發(fā)展等主題，精心設(shè)計(jì)拍攝方案，并通過(guò)建模處理、視頻剪輯等手段，將零散的影像素材整合成完整的航拍作品，全方位展現(xiàn)了鄉(xiāng)村發(fā)展的時(shí)代風(fēng)貌。

(二)開(kāi)展無(wú)人機(jī)植保作業(yè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式創(chuàng)新

在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)程中，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是關(guān)鍵突破口。中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)可精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，利用無(wú)人機(jī)開(kāi)展植保作業(yè)，助力鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。與傳統(tǒng)人工作業(yè)相比，無(wú)人機(jī)植保具有顯著優(yōu)勢(shì)。某中職院校與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門(mén)攜手合作，組建了一支專(zhuān)業(yè)的“飛防服務(wù)隊(duì)”，每年為周邊3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供植保服務(wù)，服務(wù)面積達(dá)3萬(wàn)畝。在服務(wù)過(guò)程中，學(xué)校充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)制定作業(yè)方案。一方面，依托學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)參與服務(wù)的操作人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使其熟練掌握無(wú)人機(jī)的組裝、調(diào)試、操控、維修等技能，確保作業(yè)效果。另一方面，學(xué)校組建了由植保專(zhuān)家、機(jī)械工程師等組成的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，從病蟲(chóng)害發(fā)生規(guī)律、農(nóng)藥配比、施藥時(shí)間等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，優(yōu)化植保工藝，為農(nóng)作物安全生長(zhǎng)保駕護(hù)航。

(三)利用無(wú)人機(jī)巡田巡河，服務(wù)鄉(xiāng)村民生需求

農(nóng)田灌排體系、河湖水系是鄉(xiāng)村重要的基礎(chǔ)設(shè)施，關(guān)乎糧食安全與生態(tài)文明建設(shè)。傳統(tǒng)的人工巡查方式效率低下、成本高昂，已難以滿(mǎn)足新時(shí)期管理需求。中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)可充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用無(wú)人機(jī)開(kāi)展田間巡查與河道管護(hù)，為鄉(xiāng)村民生提供更加高效便捷的服務(wù)。例如，某中職學(xué)校立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校附近一條小河開(kāi)展無(wú)人機(jī)河道巡查試點(diǎn)。學(xué)生順利完成了航線規(guī)劃、地面控制點(diǎn)布設(shè)、航拍數(shù)據(jù)采集、三維建模等一系列工作，成功建立了河道管理信息系統(tǒng)。依托該系統(tǒng)，學(xué)校與河長(zhǎng)制主管部門(mén)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)河湖水域岸線、水工程、通航狀況等信息的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。無(wú)人機(jī)巡河為傳統(tǒng)人工巡查提供了有力補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)了“天上地下”一體化監(jiān)管。在汛期，學(xué)生還可根據(jù)無(wú)人機(jī)反饋的影像信息，及時(shí)排查安全隱患，為抗洪搶險(xiǎn)提供科學(xué)決策依據(jù)。

(四)助力鄉(xiāng)村環(huán)境整治，推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化

良好的生態(tài)環(huán)境是鄉(xiāng)村振興的重要基石。中職院校可充分發(fā)揮無(wú)人機(jī)靈活、高效、智能化的特點(diǎn)，助力鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治與面源污染防治，為鄉(xiāng)村生態(tài)振興戰(zhàn)略實(shí)施提供科技支撐。某校與地方環(huán)保部門(mén)合作，利用無(wú)人機(jī)開(kāi)展環(huán)境網(wǎng)格化監(jiān)管。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，熟練掌握了對(duì)廢棄物亂堆亂放、農(nóng)田焚燒秸稈等違規(guī)行為的識(shí)別與取證技能。在環(huán)境執(zhí)法過(guò)程中，執(zhí)法人員根據(jù)無(wú)人機(jī)傳回的高清影像，精準(zhǔn)鎖定違規(guī)區(qū)域，大幅提升了查處效率。在推進(jìn)\"河(湖)長(zhǎng)制\"工作中，無(wú)人機(jī)也成為遠(yuǎn)程監(jiān)控的得力工具。某村利用無(wú)人機(jī)對(duì)河道垃圾進(jìn)行全天候巡查，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)摸清了垃圾產(chǎn)生的重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)時(shí)段，為精準(zhǔn)施策提供了有力依據(jù)。實(shí)踐表明，將現(xiàn)代信息技術(shù)手段與鄉(xiāng)村治理創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，有利于提升鄉(xiāng)村治理的針對(duì)性和有效性，推動(dòng)形成共建共治共享的鄉(xiāng)村善治格局。

三、中職無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合的實(shí)踐路徑

(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鍛造學(xué)生實(shí)踐硬實(shí)力

中職院校應(yīng)主動(dòng)契合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)需求，秉持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向\"理念，創(chuàng)新無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，培育兼具專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)、德技雙馨的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，需緊密貼合鄉(xiāng)村發(fā)展與低空經(jīng)濟(jì)實(shí)際需求，科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)理論課程與實(shí)踐課程比重。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新迭代，著重突出應(yīng)用性與實(shí)踐性，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)踐教學(xué)方面，院校應(yīng)加大資源投入，建設(shè)功能完備、設(shè)施先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)空間。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)對(duì)接，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深度參與工程項(xiàng)目建設(shè)與頂崗實(shí)習(xí)，在真實(shí)工作場(chǎng)景中積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。

此外，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。教育工作者鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，投身鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)踐，如舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)客馬拉松等活動(dòng)，搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力，為鄉(xiāng)村發(fā)展注人新動(dòng)力。

（二）深化校地合作，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)

中職院校應(yīng)立足服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)的協(xié)同合作，構(gòu)建\"政一校一企一村\"四位一體合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成協(xié)同發(fā)展合力。

在合作機(jī)制建設(shè)上，院校應(yīng)與地方政府部門(mén)建立常態(tài)化溝通機(jī)制，定期召開(kāi)座談會(huì)，就人才培養(yǎng)方向、技術(shù)服務(wù)內(nèi)容等關(guān)鍵議題加強(qiáng)溝通對(duì)接，確保合作緊密高效。

為探索靈活多元的合作模式，院?？蔂款^成立無(wú)人機(jī)植保服務(wù)中心，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)和農(nóng)民提供農(nóng)技推廣、技術(shù)培訓(xùn)等全方位服務(wù)，助力農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。同時(shí)，與農(nóng)業(yè)企業(yè)開(kāi)展訂單班培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求量身定制人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)輸送精準(zhǔn)適配的專(zhuān)業(yè)人才。此外，院校還應(yīng)主動(dòng)承接企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

在教育教學(xué)改革層面，院校應(yīng)積極引企入校，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家深度參與教材開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。同時(shí)，將真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目引入課堂，開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解與應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)建立與國(guó)際接軌的行業(yè)準(zhǔn)人和從業(yè)資質(zhì)認(rèn)證制度；另一方面，調(diào)整優(yōu)化空域管理政策，簡(jiǎn)化無(wú)人機(jī)飛行審批流程。同時(shí)，健全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，完善保險(xiǎn)等配套政策，為無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域的應(yīng)用創(chuàng)造良好條件。

（三)拓展社會(huì)服務(wù)功能，賦能鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地 (二)完善基礎(chǔ)設(shè)施，筑牢應(yīng)用發(fā)展根基

無(wú)人機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要組成部分，中職院校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)“三農(nóng)\"工作的內(nèi)容與方式，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供有力支撐。

發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)服務(wù)鄉(xiāng)村，院校應(yīng)通過(guò)多種形式，鼓勵(lì)在校生和畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)，投身美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。如建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)孵化基地等平臺(tái)，為青年人才提供干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，激發(fā)他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情與活力。

發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)服務(wù)鄉(xiāng)村，組織師生針對(duì)當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)、休閑旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題，開(kāi)展科技攻關(guān)，促進(jìn)科技成果在農(nóng)村的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型。同時(shí)，積極參與農(nóng)村新型經(jīng)營(yíng)主體培育，通過(guò)選派科技特派員等形式，為家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)提供信息化改造、技術(shù)培訓(xùn)等全方位服務(wù)，提升其經(jīng)營(yíng)管理水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)服務(wù)鄉(xiāng)村，整合學(xué)校在人力、設(shè)備、場(chǎng)地等方面的資源，鼓勵(lì)師生參與鄉(xiāng)村人居環(huán)境整治、基層組織建設(shè)等工作，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)知識(shí)宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量，推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化與可持續(xù)發(fā)展。

四、中職無(wú)人機(jī)技術(shù)教學(xué)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)融合的保障措施

（一）強(qiáng)化政策支持，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)發(fā)展生態(tài)

中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)政府部門(mén)的政策扶持。地方政府應(yīng)將無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定專(zhuān)項(xiàng)支持政策，在資金投人、平臺(tái)搭建等方面予以?xún)A斜。教育主管部門(mén)需聯(lián)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、科技等部門(mén)，共同研究支持政策，鼓勵(lì)院校圍繞鄉(xiāng)村振興開(kāi)展人才培養(yǎng)與科技服務(wù)工作。

相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極營(yíng)造有利于無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度環(huán)境。一方面，加快制定無(wú)人機(jī)\"駕駛員\"等崗位職業(yè)

基礎(chǔ)設(shè)施是無(wú)人機(jī)行業(yè)發(fā)展的重要支撐。相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)通用航空機(jī)場(chǎng)等起降點(diǎn)建設(shè)；合理布局一批貼近應(yīng)用場(chǎng)景的臨時(shí)起降點(diǎn)，提升野外作業(yè)保障能力；加快構(gòu)建北斗高精度位置服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為無(wú)人機(jī)應(yīng)用提供高質(zhì)量的精準(zhǔn)定位服務(wù)；搭建低空數(shù)字化管控平臺(tái)，提高低空監(jiān)視、空域管理、飛行服務(wù)和應(yīng)急處置能力；加速推進(jìn)5G、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升數(shù)據(jù)傳輸效率，為遙感測(cè)繪、飛防作業(yè)等應(yīng)用提供有力支撐。

對(duì)中職院校而言，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)同樣至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，配備先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；完善配套信息化教學(xué)資源，建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)等。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造開(kāi)放、共享的良好育人環(huán)境，為中職院校無(wú)人機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

(三)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)

無(wú)人機(jī)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，核心在于核心技術(shù)的自主可控。中職院校應(yīng)充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)：加大創(chuàng)新研發(fā)力度，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐；要緊貼應(yīng)用需求，開(kāi)展無(wú)人機(jī)專(zhuān)用發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)載智能設(shè)備、自主飛控系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)研究，著力攻克制約行業(yè)發(fā)展的技術(shù)難題；加強(qiáng)對(duì)前沿新技術(shù)的跟蹤研究，探索無(wú)人機(jī)在5G通信、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興領(lǐng)域的融合應(yīng)用，拓展行業(yè)應(yīng)用的新場(chǎng)景、新模式。

院校與企業(yè)應(yīng)緊密合作，共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，強(qiáng)化科研成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，加快形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、安全可控的核心技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校要重視專(zhuān)利布局，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈部署專(zhuān)利鏈，提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理能力，如通過(guò)申請(qǐng)專(zhuān)利、成果鑒定等方式，及時(shí)將技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。此外，學(xué)校還需努力營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)造的良好氛圍，開(kāi)展技能大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)更多師生投身技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。

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