抖音賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實審視及優(yōu)化路徑探析

引言

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促進了新媒體平臺的興起，2016年，“抖音”一經(jīng)問世便迅速趕超一眾對手，目前已成為當(dāng)下用戶活躍量最大的短視頻APP。據(jù)Quest-Mobile《2024年新媒體生態(tài)盤點》顯示，截至2024年10月，抖音、快手、小紅書、嘩哩嘩哩、微博五大新媒體平臺全網(wǎng)去重活躍用戶規(guī)模達到10.71億。其中，抖音月平均活躍用戶規(guī)模達7.86億，遠超其他平臺。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強改進思想政治工作的意見》中指出“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量”。在抖音風(fēng)靡的當(dāng)下，高校充分挖掘抖音平臺的育人優(yōu)勢，使其為高校思想政治教育工作賦能，是“傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)融合”的題中應(yīng)有之義。

一、可行性：抖音賦能高校思想政治教育的條件優(yōu)勢

抖音以其差異化戰(zhàn)略和專注年輕用戶群體的經(jīng)營理念，在商業(yè)上取得了巨大的成功。同時，抖音平臺的明確用戶定位、先進運營理念以及優(yōu)質(zhì)的平臺生態(tài)等條件優(yōu)勢也為高校思想政治教育創(chuàng)新提供了良好的場域。

（一）抖音用戶畫像與高校思想政治教育對象互通

首先，群體構(gòu)成具有交叉性。據(jù)抖音官方發(fā)布的 ??2020 抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報告》顯示，截至2020年12月，全國近80% 的在校大學(xué)生使用抖音。目前，高校思想政治教育的主要對象是 ⁴₀₀ 后”這一群體。因此，可以看出抖音用戶群體與高校思想政治教育對象在構(gòu)成上有很大的重合。

其次，群體需求高度契合。抖音用戶群體中24歲及以下年齡段占比最高，他們是典型的“Z世代”群體。從心理特征上看，他們有著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲，追求平等交流與個性表達，渴望通過互聯(lián)網(wǎng)社交積攢人氣，獲得朋輩之間的情感認(rèn)同[1。抖音用戶的這一心理特征與高校大學(xué)生的心理狀態(tài)高度相似。大學(xué)校園中的學(xué)生正經(jīng)歷著從學(xué)術(shù)環(huán)境向職業(yè)社會過渡的關(guān)鍵時期，他們內(nèi)心既充滿對未來的美好憧憬，又伴隨著不確定性和焦慮。在面對日益增長的就業(yè)競爭和升學(xué)挑戰(zhàn)時，他們迫切地尋求在同齡人中獲得情感上的共鳴與支持。

（二）抖音運營理念與高校思想政治教育方法共融

首先，抖音致力于打造專注于年輕人的具有高用戶黏性且流量穩(wěn)定的短視頻APP。抖音運用智能算法技術(shù)，對用戶過往的搜索記錄、在不同類型內(nèi)容上的停留時長以及與社交圈內(nèi)好友的互動行為等多元化媒體數(shù)據(jù)進行深入分析，構(gòu)建出個性化的用戶興趣數(shù)據(jù)庫?；诖耍脚_能夠持續(xù)地向用戶推送與其興趣偏好緊密相關(guān)的視頻內(nèi)容，旨在有效提升用戶黏性與參與度[2]。全國高校思想政治教育工作會議強調(diào)“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達的當(dāng)下，借助智能算法實現(xiàn)思想政治教育個性化、精準(zhǔn)化，也是思想政治教育發(fā)展的目標(biāo)與進路。抖音的這一運營理念為提高高校思想政治教育實效性提供了有效參考。

其次，抖音致力于打造年輕人共同參與、平等互動的社交平臺。馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，人作為社會的主體，具有社交需求和自我實現(xiàn)的需求。在抖音當(dāng)中，用戶可以隨時隨地就自己感興趣的視頻作品或社會熱點話題參與評論，表達觀點。這種“去中心化”“去身份化”的社交場景極大拓展了用戶的社交空間，滿足了青年用戶群體自由、自主的社交需求[3]。2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，“要在平等溝通、民主討論、互動交流中進行思想引導(dǎo)”。當(dāng)前學(xué)界普遍認(rèn)為，在新時代新形勢下，思想政治教育應(yīng)該由“單向灌輸”向平等互動的教育模式轉(zhuǎn)變，旨在提高學(xué)生的主體性和參與性[。抖音的這一運營理念與高校思想政治教育主客體關(guān)系轉(zhuǎn)變的倡導(dǎo)相耦合。

（三）抖音積極打造娛樂與教育并行的短視頻平臺 （二）平臺協(xié)同性薄弱

首先，抖音不斷挖掘平臺的教育功能和價值引導(dǎo)功能，積極構(gòu)建青年人的學(xué)習(xí)園地?，F(xiàn)已有大量主流媒體入駐抖音，如“共青團中央”“人民日報”“觀察者網(wǎng)”等，以公眾更加喜聞樂見的形式傳播時代主旋律，獲得了大量的點贊和轉(zhuǎn)發(fā)。也吸引了大批高校在抖音平臺開設(shè)官方賬號，據(jù)《2021抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報告》顯示，抖音已覆蓋全國1259所高校，抖音線上公開課場次達12580次，觀看人數(shù)7392萬。各大高校的入駐，使知識的傳播與學(xué)習(xí)不限于書本，在抖音人人都能上名校。這些官方賬號的成功為高校借助抖音開展思想政治教育工作提供了良好范式。

然，思想政治教育的核心內(nèi)容是不變的，但是不同的表達方式和傳播形式所帶來的實效性也將是不同的。高校借助抖音開展思想政治教育的目的就是要以受教育者更愿意接受的方式去傳播核心的思想價值觀念，通過提高內(nèi)容與形式的吸引力達到更好的育人效果。還有部分高校跟風(fēng)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)熱點，制作一些導(dǎo)向不明確，缺乏價值引領(lǐng)的視頻作品。此外，還有部分高校抖音賬號的內(nèi)容大多是招生宣傳類、校園活動類、日常生活類，思想政治教育元素匱乏。

其次，抖音積極構(gòu)建清澈文明的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，打造健康向上的自媒體平臺。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)已然成為“去中心化”的開放輿論場。用戶每天接收到的信息好壞雜陳，泥沙俱下。抖音自2016年誕生至今，不斷提高作品上傳的審核標(biāo)準(zhǔn)，開展凈網(wǎng)行動，刪除違法違規(guī)，甚至與主流價值相背離的視頻作品，封禁發(fā)布違法信息的賬號，構(gòu)建了健康向上的平臺生態(tài)，同時也為思想政治教育內(nèi)容的傳播提供了清新的環(huán)境。

二、挑戰(zhàn)性：抖音賦能高校思想政治教育的現(xiàn)實困境

當(dāng)前已有很多高校開始注冊抖音官方賬號，以開設(shè)抖音直播課等形式進行了“抖音 + 思想政治教育”的初步探索，但大多收效甚微。為進一步實現(xiàn)抖音對高校思想政治教育的真正賦能，必須對實踐探索中所遇到的問題進行科學(xué)審視。

（一）內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重

抖音作為一款主打娛樂社交起家的開放性短視頻軟件，其內(nèi)容涉及面極為廣泛，美食、旅行、寵物、電影等以娛樂為主的短視頻內(nèi)容已經(jīng)在抖音平臺上已經(jīng)擁有了較高的流量和關(guān)注度，同時平臺會優(yōu)先對類別關(guān)注度較高的視頻進行推送。在此背景下，尚處于起步階段的高校抖音賬號如果未能凸顯“創(chuàng)新”這一特質(zhì)，必將湮沒于海量的泛娛樂化短視頻當(dāng)中，甚至被智能算法邊緣化。

目前，眾多高校的視頻發(fā)布存在“照搬書本”“跟風(fēng)模仿”“重宣傳輕教育”的現(xiàn)象。部分高校只是將抖音平臺作為政治說教、理論灌輸、官方代言的新載體，或僅將抖音用于線下活動的線上宣傳，缺乏內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。雖

高校思想政治教育工作中，抖音平臺使用率低，尚未與傳統(tǒng)育人模式有機融合；未能與其他平臺形成合力，降低了抖音思政的影響力。

目前，大多數(shù)學(xué)校已認(rèn)識到抖音平臺的強大傳播力，希望搭乘抖音的流量順風(fēng)車增強自身的傳播影響力。然而，大多數(shù)學(xué)校經(jīng)過一段時間的運營，關(guān)注度、點贊及評論量依然處于較低水平，有些高校抖音賬號長期以來只有不到一萬的粉絲量。一方面，高校并未能真正挖掘出抖音的育人功能，傳統(tǒng)思政教育始終未能與抖音平臺建立聯(lián)系，導(dǎo)致高校抖音思政教育實際上處于停滯狀態(tài)；另一方面，很多學(xué)校已經(jīng)在微博、微信公眾號等比較成熟的平臺開展了思想政治教育工作，抖音思政尚處于起步階段，尚未將其他平臺的人員、資金和管理模式引入抖音，尚未構(gòu)建出一個全方位的思想政治教育矩陣，限制了抖音育人功能的發(fā)揮。如何對各平臺進行通盤籌劃，使各平臺之間優(yōu)勢互補，擴大思想政治教育的輻射面，已成為高校迫切需要解決的重要問題。

（三）隊伍建設(shè)有待提高

高校以抖音賬號為陣地開展思想政治教育工作，不僅要不斷提高內(nèi)容的吸引力和平臺的影響力，更需要加強隊伍建設(shè)，為抖音思政提供人才保障。

“抖音 + 思想政治教育”是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范疇。高校借助抖音平臺開展思想政治教育工作需要具備網(wǎng)絡(luò)思維，把握抖音平臺的運營規(guī)律，結(jié)合大學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和形式對大學(xué)生進行思想和價值引導(dǎo)。但是目前，大部分高校抖音運營團隊中缺少兼顧平臺應(yīng)用技術(shù)和思想政治理論的復(fù)合型人才。一方面，專門的思想政治教育工作者，缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，用網(wǎng)能力有待提高，未能將抖音平臺作為思想政治教育的“傳聲筒”；另一方面，平臺管理的技術(shù)人員缺乏思想政治教育相關(guān)理論的基礎(chǔ)，“思政敏感度”不足，無法保證其制作和發(fā)布的視頻作品具有明確的價值導(dǎo)向性。

三、實踐性：抖音賦能高校思想政治教育的優(yōu)化路徑

抖音在大學(xué)生群體中的流行和滲透給高校思想政治教育工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)，同時也為高校思想政治教育內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新提供了新的路徑。高校要深入挖掘抖音平臺的育人潛能，助力思想政治教育內(nèi)容與形式創(chuàng)新，提升思想政治教育吸引力。掌握抖音平臺運營的規(guī)律，提升抖音思政影響力。健全網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)和管理制度，為抖音新陣地的建設(shè)提供保障。

（一）內(nèi)容為王，提升抖音思政吸引力

很多高校已經(jīng)運用微信公眾號、微博等平臺開展了思想政治教育工作，但多數(shù)為單向灌輸、簡單說教的形式，育人效果并不理想。抖音作為新媒體平臺，在大學(xué)生群體當(dāng)中的滲透力前所未有。要以學(xué)生為本，創(chuàng)作兼具思想性、親和力、趣味性的短視頻作品，提高抖音思政的吸引力。

首先，內(nèi)容設(shè)置要以愛國主義為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為引領(lǐng)，結(jié)合校園特色文化弘揚主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓思政類視頻更具思想性；其次，要貼近大學(xué)生群體的生活實際，關(guān)注當(dāng)下大學(xué)生群體所面對的困難和需求，從思想政治教育的高度對大學(xué)生群體所面臨的問題進行解讀，提出建議。深入校園生活的日常，透過校園生活的點滴小事，講清思想政治教育的大道理，讓抖音思政類視頻更具親和力；再次，在視頻的制作中要抓住大學(xué)生興趣點，插入愛國題材影視作品或網(wǎng)絡(luò)視頻，結(jié)合議題進行二次呈現(xiàn)。也可以使用抖音特有的“網(wǎng)紅”拍攝手法，錄制各類課程視頻，以此作為大學(xué)生日常思想政治教育的延伸，使思政類視頻更具趣味性。

（二）一橫一縱，增強抖音思政影響力

打造校園融媒體協(xié)同育人模式，是“大思政”格局構(gòu)建的必然要求。高校應(yīng)該對各平臺進行通盤籌劃，對思政平臺矩陣建設(shè)進行系統(tǒng)設(shè)計。從橫向矩陣建設(shè)和縱向矩陣建設(shè)兩個方面進行思考，打造矩陣式傳播新格局，進而提升抖音思政影響力。

首先，加強高校思想政治教育全媒體橫向矩陣建設(shè)，實現(xiàn)思想政治教育全媒體覆蓋。一方面，加強抖音平臺與高校現(xiàn)有的其他媒體平臺的交流合作，將其他平臺的人才隊伍、資金投入和管理模式引入抖音，加快高校抖音平臺發(fā)展進度；另一方面，可基于不同的類型和功能推出多個平行賬號，在平臺內(nèi)構(gòu)建一個全方位的橫向矩陣，形成一種信息傳播新模式，提升了校園文化的傳播力，同時也有助于增強抖音思政的影響力。

其次，持續(xù)強化縱向矩陣建設(shè)，全面推進抖音思政向縱深發(fā)展。以高校官方抖音賬號為核心主導(dǎo)，學(xué)校各職能部門和二級學(xué)院發(fā)布學(xué)校和學(xué)院相關(guān)信息及具體的思想政治教育類內(nèi)容，思政教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等立足個人抖音賬號面向全體學(xué)生進行分享和傳播。以此為基礎(chǔ)打造全方位多層次抖音思政矩陣，全校上下聯(lián)動，協(xié)同推進思政平臺系統(tǒng)性建設(shè)，真正打通思想政治教育的“最后一公里”。

（三）專兼結(jié)合，夯實抖音思政隊伍建設(shè)

隊伍建設(shè)和人才保障是高校能否筑牢思想政治教育陣地的關(guān)鍵所在。因此，抖音賦能高校思想政治教育需要高校在人才隊伍建設(shè)上多下功夫，打造一支專兼結(jié)合的高水平抖音平臺思政人才隊伍[5-]。

首先，匯集人才，組建專門的網(wǎng)絡(luò)思政團隊。高校要不斷優(yōu)化運營團隊結(jié)構(gòu)，加快組建一支專兼結(jié)合、專職為主、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的網(wǎng)絡(luò)育人力量。要將思想政治教育工作隊伍與網(wǎng)絡(luò)運營隊伍相結(jié)合，既要選拔一批精通抖音平臺應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)人員為視頻的制作和發(fā)布提供專業(yè)的技術(shù)性支持，又要由思政教師負(fù)責(zé)議題擬定、文案編寫和內(nèi)容審查等工作，保證發(fā)布的作品無意識形態(tài)偏差，價值導(dǎo)向清晰。

其次，加強專業(yè)技能培訓(xùn)，提升思政教師用網(wǎng)能力。高校要建立系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)機制，制定科學(xué)的培訓(xùn)方案和有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)工作的規(guī)范化、常態(tài)化、持續(xù)化。并將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果統(tǒng)計，作為職務(wù)晉升和評獎評優(yōu)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，激發(fā)抖音思政隊伍的內(nèi)生動力。

結(jié)語

“抖音”賦能高校思想政治教育，符合時代發(fā)展的要求，是踐行國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的必要之舉。高校要筑牢抖音思想政治教育新陣地，注重內(nèi)容與形式創(chuàng)新，提高抖音思政吸引力。加強網(wǎng)絡(luò)思政平臺矩陣建設(shè)，提高抖音思政平臺影響力。打造專兼結(jié)合的思政人才隊伍，夯實抖音思政隊伍建設(shè)。從而更好地塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

本文系2022年吉林省教育廳“十三五”社會科學(xué)項目（就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理專項）《社會主義核心價值觀融入大學(xué)生就業(yè)教育研究》（項自編號：JJKH20200863JY）的研究成果。

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（作者單位：長春師范大學(xué)）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）