作文訓(xùn)練場之 寫景的“GPS定位法則”

“作文沙龍”時間到了，同學(xué)們眼神里滿是期待。

張老師笑著問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么手機里的地圖能準(zhǔn)確告訴我們現(xiàn)在的位置？為什么導(dǎo)航能像魔法一樣指引我們到達(dá)想去的地方？這一切都離不開神奇的GPS定位法則！在寫景作文中，我們也要學(xué)會‘定位’——用觀察的眼睛和生動的語言，把風(fēng)景的‘坐標(biāo)’清晰地描繪出來。接下來，我們就一起探討寫景的‘GPS定位法則’！”

沙龍現(xiàn)場1" 按順序“游覽”風(fēng)景

張老師拋出了問題：“同學(xué)們，描寫景物時可以按照什么順序？”

“移步換景！”同學(xué)們異口同聲地回答。

“寫景時，隨著腳步移動，景物也在不斷變化，走一處寫一處的景物，這就是移步換景。我們還可以按照什么順序來寫景？”

睿睿若有所思地說：“可以站在固定地點，寫出目光移動時看到的景物?！?/p>

“真棒！”張老師不禁夸贊道，“這種方法叫定點換景，就是作者站在固定位置，將目光轉(zhuǎn)移（比如上下、左右、遠(yuǎn)近）時觀察到的景物寫下來。比如站在山頂觀景臺，可以寫：‘向下望，蜿蜒的溪流像銀色絲帶纏繞著山腳；正前方，古寺的紅墻在綠樹中若隱若現(xiàn)；向東遠(yuǎn)眺，城市的高樓化作微小的積木，在薄霧中時有時無?！涀?，定點換景的關(guān)鍵是‘靜中有變’，用方位詞（如前面、后面、向下、向東等）或視線變化詞（望去、瞥見、凝視等）串聯(lián)不同畫面，讓讀者跟著你的目光‘掃描’全景?！?/p>

“老師，我覺得還可以圍繞同一景物，從不同角度來描寫?！眲P凱發(fā)表了自己的看法。

張老師滿臉都是抑制不住的喜悅：“同學(xué)們寫景時，還可以按照凱凱說的這種方法‘定景換點’?！?/p>

沙龍現(xiàn)場2" 讓景物“無縫切換”

張老師繼續(xù)引導(dǎo)大家：“這么多的景色，我們怎樣把它們串聯(lián)起來呢？關(guān)鍵是要寫好過渡句。比如從山腳到山腰，可以寫‘沿著青石板路盤旋而上，轉(zhuǎn)過三道彎，一片茶園突然撞入眼簾’，這個過渡句將景物自然切換。請大家修改一下自己的習(xí)作，注意寫好過渡句。”

很快，琪琪展示出自己的“游覽路線圖”：

仰望蒙頂山，云霧像白紗纏繞著墨綠色的山體，石階在濃蔭中若隱若現(xiàn)，仿佛一條通往仙境的秘徑。

沿著蜿蜒的石階登上觀景臺，忽然一陣山風(fēng)拂過，眼前的云霧倏地散開，層層疊疊的茶園像綠色的波浪，在陽光下泛著微光。

繼續(xù)往上走，一座紅墻黃瓦的古寺出現(xiàn)在眼前。站在古寺前，山風(fēng)呼嘯著掠過飛檐，遠(yuǎn)處的村莊化作星星點點的墨痕，鑲嵌在云海與青山之間，恍若一幅會呼吸的水墨畫。

大家紛紛鼓掌，張老師繼續(xù)講解：“過渡句就像給景物設(shè)置了一條清晰的‘路線’，讓讀者能跟隨你的腳步‘游覽’?！?/p>

沙龍現(xiàn)場3" 五感總動員

“我們?nèi)绾巫尮P下的景物更生動呢？”張老師拋出新問題。

“調(diào)動多種感官去觀察和描寫景物，不僅要用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、皮膚觸。”涵涵說。

張老師接著舉例：“‘春雨下著，樹葉被沖洗得綠油油的’，這句話用五感法可以這樣寫：‘雨絲細(xì)細(xì)地?fù)湓谀樕?，涼絲絲的；新葉在雨中舒展，發(fā)出‘沙沙’的私語；泥土混著青草的香氣鉆進鼻腔，仿佛大地在悄悄呼吸?！?/p>

“加入多感官體驗，景物描述得更優(yōu)美了！”麗麗一臉興奮地說。

沙龍現(xiàn)場4" 給風(fēng)景加“美顏濾鏡”

“讓筆下景物變美的方法還有一個——修辭手法，”張老師提問道，“誰能運用修辭手法說一個句子？”

“瀑布像銀河從天上跌落?！?/p>

“柳條在風(fēng)中跳舞?！?/p>

“春是嫩草的微笑，夏是荷花的裙擺，秋是落葉的詩歌，冬是雪花的童話?！?/p>

同學(xué)們爭先恐后地回答，張老師點頭微笑。

“誰能用修辭手法給‘夕陽照在湖面’這個句子加上‘美顏濾鏡’？”張老師問。

明明迫不及待回答：“夕陽把湖水染成金色，波浪輕輕搖晃著，像是捧著一把把碎鉆在跳舞?！?/p>

“比喻讓夕陽更有質(zhì)感，擬人讓波浪有了動態(tài)，這樣的描寫就像給文字加了‘濾鏡’，讓景物活了起來！”張老師意味深長地總結(jié)，“今天，我們學(xué)了四個寫景的‘法寶’：寫景順序、過渡句、五感法和修辭手法?，F(xiàn)在，請大家用這些‘GPS定位法則’，寫寫你的游覽經(jīng)歷，讓讀者跟著你的文字去‘旅行’吧！”