不一樣的“瘋”景

“丁零零——”下課鈴聲響起，校園里瞬間涌現(xiàn)出一幅幅別樣的“瘋”景。

走廊上，汪谷軒化身“創(chuàng)意大師”。他先是直挺挺地躺在地上，擺出一個(gè)“大”字；眨眼間，身形一轉(zhuǎn)，又變成歪歪扭扭的“了”字；下一秒，他像只慵懶的癩蛤蟆，肚皮貼地，四肢舒展。每一個(gè)新奇的造型，都引得同學(xué)們捧腹大笑，就連路過(guò)的老師也忍不住調(diào)侃：“這孩子，莫不是‘發(fā)瘋’了？”

小花園里，趙子睿開(kāi)啟了他的“草地冒險(xiǎn)”。他在柔軟的草地上不停地打滾。當(dāng)他終于停下，起身時(shí)模樣大變——頭上戴著一頂草帽，身上穿著草衣草褲，腳上還蹬著一雙草鞋，儼然成了“草人”。他抖了抖身子，草屑紛紛掉落。

操場(chǎng)上，何宇昊搖身一變成了“齊天大圣”。他模仿猴子的叫聲惟妙惟肖，仿佛真有一只猴子在場(chǎng)?？吹降厣系闹窆鳎劬σ涣?，一把抓起，有模有樣地耍起“猴棍”，那架勢(shì)，宛如孫悟空揮舞金箍棒。同學(xué)們笑得前仰后合。

每個(gè)課間，校園里都會(huì)上演不一樣的“瘋”景。這些充滿童趣與歡樂(lè)的畫(huà)面，為校園生活增添了絢麗的色彩。

老師小評(píng)

習(xí)作以獨(dú)特的視角展現(xiàn)校園生活。采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，以走廊、小花園、操場(chǎng)為場(chǎng)景脈絡(luò)，選取三位同學(xué)各具特色的“瘋玩”場(chǎng)景細(xì)致描寫(xiě)，描繪出校園生活的歡樂(lè)。

【作者系安徽懷寧縣振寧第二學(xué)校401班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：李國(guó)學(xué)】