與孩子看展開啟審美之旅

在“美術(shù)”一詞中，“美”指審美，“術(shù)”則代表技藝和方法。美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，審美與技術(shù)相輔相成，審美素養(yǎng)的提升能夠幫助創(chuàng)作者更好地將理念融入作品中，使作品更具藝術(shù)感染力。審美水平的高低對(duì)個(gè)體的認(rèn)知范圍和知識(shí)汲取有重要影響。然而，當(dāng)前的美育實(shí)踐多側(cè)重于技術(shù)訓(xùn)練，忽視審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。審美教育不僅體現(xiàn)于對(duì)美的欣賞，更致力于促進(jìn)個(gè)體綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文就孩子觀展的常見問(wèn)題展開探討。

為什么要帶孩子看展

提高審美素養(yǎng)。美育的核心在于提升個(gè)體的審美素養(yǎng)，而觀看藝術(shù)展則是達(dá)成這一目標(biāo)最為直接的方式。不同風(fēng)格的藝術(shù)作品能帶給孩子不同的藝術(shù)感受，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。例如，古典油畫寧?kù)o唯美、色彩和諧；現(xiàn)代藝術(shù)追求個(gè)性表達(dá)、自由創(chuàng)新。油畫的質(zhì)感、版畫的多樣肌理效果、國(guó)畫的水墨靈動(dòng)韻味、雕塑的立體呈現(xiàn)、多媒體藝術(shù)的豐富媒介運(yùn)用等，都會(huì)給孩子帶來(lái)直觀的視覺沖擊，這些視覺印象能夠形成深刻的記憶。

拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)認(rèn)知和情感共鳴。藝術(shù)作品不僅展示了藝術(shù)家的個(gè)人風(fēng)格和創(chuàng)作理念，還映射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化氛圍。觀展為孩子們提供了接觸不同地域、文化及歷史時(shí)期藝術(shù)作品的寶貴機(jī)會(huì)。沉浸在藝術(shù)氛圍中，人們能夠獲得精神上的舒緩與治愈，達(dá)到減壓放松的效果。藝術(shù)家通過(guò)作品傳達(dá)情感與思想，觀賞作品時(shí)，孩子不僅提升了自身的審美水平，還能豐富個(gè)人的精神世界。

提升觀察力與批判性思維。在觀摩過(guò)程中，孩子們仔細(xì)觀察展品的細(xì)節(jié)，如繪畫的筆觸、文物的紋路等，這有助于鍛煉他們的觀察力和耐心。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，表達(dá)對(duì)展品的看法，可以引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度思考和分析作品，如作品的色彩運(yùn)用、構(gòu)圖特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等，幫助孩子提升分析和判斷能力，形成自己的見解和批判性思維。

激發(fā)好奇心和探索欲。在觀展過(guò)程中，孩子可能產(chǎn)生諸多好奇并發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，如古典藝術(shù)中的歷史人文知識(shí)、建筑和服飾特點(diǎn)，現(xiàn)代藝術(shù)中的多媒體運(yùn)用等。這些發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)孩子的探索欲，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)埋下興趣的種子。

關(guān)注生活，熱愛生活。藝術(shù)源于生活并高于生活。許多藝術(shù)作品能夠引發(fā)人們對(duì)生活的思考和感悟，如豐子愷的漫畫以日常生活中的小事為題材，輕松又富有哲理。光影可以展現(xiàn)美，動(dòng)物可以體現(xiàn)美，蔬果同樣可以詮釋美。表達(dá)美的方式多種多樣，而繪畫只是其中之一。我們要注重培養(yǎng)孩子生活中感知美的能力，當(dāng)個(gè)體積累了一定的審美能力后，自然會(huì)通過(guò)喜歡的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，如繪畫、攝影、雕塑、文學(xué)等。

需要注意的是，盡管畫冊(cè)是一種便捷的藝術(shù)欣賞方式，但觀看原作所帶來(lái)的體驗(yàn)是無(wú)法替代的。即使現(xiàn)代印刷術(shù)再發(fā)達(dá)，畫冊(cè)都會(huì)有色差。以梵高的作品為例，他的原作顏料堆積很厚，肌理感非常強(qiáng)，這種視覺沖擊是畫冊(cè)無(wú)法體現(xiàn)的。而一些新媒體藝術(shù)和裝置藝術(shù)作品需要與觀眾互動(dòng)，這種切身的感受更是通過(guò)紙張?bào)w驗(yàn)不到的。

孩子能看懂藝術(shù)展嗎

面對(duì)展覽中琳瑯滿目的藝術(shù)品，不少家長(zhǎng)會(huì)顧慮孩子能否理解。需要明確的是，審美意識(shí)的培養(yǎng)并不完全依賴于理解。審美是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，它關(guān)乎對(duì)美的直觀感受與欣賞，而這種感知不依賴于語(yǔ)言的闡述或理性的剖析。多看藝術(shù)展，孩子能夠接受美的熏陶，逐步積累審美經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度時(shí)，自然會(huì)形成個(gè)人的審美觀念，并運(yùn)用于日常生活。因此，即使孩子現(xiàn)在不能完全理解展覽中的作品，也并不意味著他們無(wú)法從中汲取養(yǎng)分。

藝術(shù)欣賞沒有嚴(yán)格的年齡界限。對(duì)于低齡段兒童而言，激發(fā)興趣很重要，可以選擇色彩鮮艷、風(fēng)格獨(dú)特的展覽，如草間彌生的光影展具有鮮明的視覺沖擊力，能夠吸引孩子的注意力并激發(fā)好奇心。也可以選擇具有一定主題和故事情節(jié)的展覽，如動(dòng)漫展或插畫展等，這些展覽往往配合視聽語(yǔ)言，更吸引孩子的興趣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以選擇多樣化的藝術(shù)展覽類型，如油畫展、雕塑展、攝影展等，讓孩子接觸更廣泛的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，拓寬藝術(shù)視野和認(rèn)知范圍。藝術(shù)學(xué)院每年的畢業(yè)展也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，學(xué)生的創(chuàng)作往往緊跟社會(huì)潮流，容易被孩子接受，特別是動(dòng)畫專業(yè)的畢業(yè)展，很吸引孩子。

不懂藝術(shù)也可以帶孩子看展嗎

許多家長(zhǎng)擔(dān)心自己對(duì)藝術(shù)了解有限，無(wú)法為孩子講解展覽中的作品。事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知水平并不會(huì)阻礙孩子看展。藝術(shù)的魅力恰恰在于其多樣化的風(fēng)格、多元的創(chuàng)作手法以及多維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這些特性與孩子的天性高度契合。我們要相信，只要孩子站在作品面前，藝術(shù)的熏陶就會(huì)自然而然地發(fā)生。隨著觀展經(jīng)歷的積累，孩子的審美觀念和鑒賞能力會(huì)逐漸提高。

當(dāng)前，社會(huì)上的公共美育資源日益豐富，美術(shù)館、博物館、畫廊等機(jī)構(gòu)經(jīng)常舉辦各種類型的展覽，并專門為孩子設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)項(xiàng)目，提供了豐富的美育資源。家長(zhǎng)可以多帶孩子走進(jìn)這些場(chǎng)館，感受藝術(shù)的魅力。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)閱讀、觀看紀(jì)錄片等途徑，提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子提供更有價(jià)值的指導(dǎo)和見解。

如何引導(dǎo)孩子看展

提前準(zhǔn)備?？凑骨?，家長(zhǎng)提前了解展覽的主題、背景以及藝術(shù)家的生平等信息，給孩子作介紹，引發(fā)孩子的興趣。也可以在看展過(guò)程中提問(wèn)，引導(dǎo)孩子邊看展邊思考。

尊重孩子的節(jié)奏。不強(qiáng)求孩子看完所有展品，應(yīng)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，讓他們?cè)诟信d趣的展品前多停留一會(huì)兒，仔細(xì)欣賞和慢慢感受，讓孩子在輕松愉快的氛圍中享受藝術(shù)。

鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和分享。引導(dǎo)孩子關(guān)注展品的特點(diǎn)、創(chuàng)作背景以及藝術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)他們表達(dá)看法和感受。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)親子間的溝通和了解，還有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

結(jié)合創(chuàng)作實(shí)踐。觀展后，鼓勵(lì)孩子嘗試模仿或創(chuàng)作類似風(fēng)格的作品，將藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合，提升孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

觀展，不僅是視覺盛宴，更是一場(chǎng)思維與情感的修行。它教會(huì)人們以藝術(shù)的視角觀察世界，在美的熏陶中沉淀內(nèi)心，最終將這種感知力轉(zhuǎn)化為生活中的創(chuàng)造力與智慧。帶孩子看藝術(shù)展，不僅是“教育投資”，更是一種生活方式。它讓孩子從小接觸并理解多元文化，保持對(duì)世界的好奇與熱愛，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。