與其破“夢”,不如助“夢”

開學(xué)第一天，無精打采的小苑就引起了我的注意。之后的一周，小苑好幾次都差點在課堂上睡著。她還經(jīng)常在班級里宣揚“學(xué)習(xí)無用論”，破壞班級學(xué)習(xí)氛圍。一天課間，我把小苑喊到辦公室問：“小苑，你以后想做什么呢？”“我想當(dāng)網(wǎng)紅，又賺錢又輕松！”這個答案太過直白，卻也在我的意料之中。“既然你想當(dāng)網(wǎng)紅，那你有沒有規(guī)劃過呢？我可以看看你的職業(yè)規(guī)劃嗎？”小苑點點頭，自信滿滿地答應(yīng)第二天交給我一份職業(yè)規(guī)劃。

了解“夢”的內(nèi)核，理解心理需求

第二天，我仔細(xì)閱讀了小苑的職業(yè)規(guī)劃，從中感受到她想成為網(wǎng)紅的熱情，她真的在思考如何將這個夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。比如，她提到要認(rèn)真學(xué)習(xí)拍攝技巧，鉆研剪輯方法。

“你最喜歡的網(wǎng)紅是誰？為什么喜歡她？”我忍不住問。這個問題打開了小苑的話匣子，她滔滔不絕地介紹起自己喜歡的博主。當(dāng)說起那個博主精致自由的生活時，小苑充滿向往：“她是個有千萬粉絲的大博主，又有錢又自在，還有那么多人喜歡她，太讓人羨慕了！\"我靜靜聽著。他人的關(guān)注、自由自在的生活，正是小苑這個年紀(jì)的孩子最渴望的。我如果居高臨下地指責(zé)她，她只會更加抗拒，不愿意吐露心聲。

打破“夢”的濾鏡，呈現(xiàn)真實現(xiàn)狀

當(dāng)天回家后，我認(rèn)真翻閱了小苑喜歡的博主的視頻。不得不說，視頻的確抓人眼球：主題有趣，剪輯流暢，銜接自然。有一天做操時，我走到小苑身邊，先稱贊她推薦的視頻很有趣。接著，我引導(dǎo)小苑思考：“你覺得她拍一條這樣的視頻需要準(zhǔn)備多久？”小苑沒有回答，只是低頭沉思。

下午的班會課上，我拋出“網(wǎng)紅”這個話題，孩子們頓時興奮起來，嘰嘰喳喳地討論著。我發(fā)現(xiàn)班里不少同學(xué)對網(wǎng)紅存在盲目崇拜的心理。恰巧，我的朋友靈姐在網(wǎng)紅孵化公司工作，業(yè)余時間運營著一個自媒體賬號，積累了不少粉絲。

我邀請她來到課堂，展示寫腳本、反復(fù)拍攝、數(shù)據(jù)焦慮等真實的工作狀態(tài)，她的話很有說服力。學(xué)生大開眼界：原來在光鮮表象背后，選品員會為一款產(chǎn)品做密密麻麻的筆記，文案員改稿改到焦頭爛額，直播員累到聲音沙啞、兩腳發(fā)麻，剪輯員熬夜制作視頻所有人都要隨時待命，連軸轉(zhuǎn)是家常便飯。同時，不同類型的博主有不同的知識儲備要求。最后，靈姐告訴孩子們，網(wǎng)紅行業(yè)存活率極低，她以頭部網(wǎng)紅占比不足 1% 的統(tǒng)計圖作結(jié)尾，打破了孩子們“網(wǎng)紅暴富”的幻想。

重述“夢”的意義，樹立正確價值觀

我趁熱打鐵，召開“網(wǎng)紅現(xiàn)象”主題討論會，通過深人討論，學(xué)生認(rèn)識到：有些網(wǎng)紅靠嘩眾取寵、博眼球蹭熱度，終將被淘汰；有些網(wǎng)紅具備真才實學(xué)，即便不再走紅，也能憑本事找到其他出路。無論哪一種，都需要付出大量努力，且未必收獲對等的回報。后來，為了讓小苑發(fā)揮剪輯特長，我請她幫忙制作藝術(shù)節(jié)的背景視頻，她很快完成了任務(wù)，我們班的節(jié)目還獲得了藝術(shù)節(jié)一等獎。小苑贏得了同學(xué)們的一致稱贊，從此干勁十足。

接下來的日子，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小苑把這種求索精神遷移到了學(xué)習(xí)中。她將課文改編成小短劇，夸張的表演獲得了同學(xué)們的點贊和關(guān)注；她還嘗試模仿網(wǎng)紅老師，趣味十足的動作和神態(tài)引得不少同學(xué)模仿。

夢想的邊界與價值遠(yuǎn)不止于此。我還尋找社會資源，支持小苑參與救助流浪貓狗，協(xié)助流浪動物救助站開設(shè)直播；和她一起策劃直播推廣家鄉(xiāng)的桃子，助力家人打開銷售新渠道越來越多人認(rèn)識了小苑。

如今，小苑的粉絲雖然不多，但她打破了網(wǎng)紅夢的濾鏡，走向了更寬廣的天地。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：江蘇省無錫市陽山中心小學(xué)）